№
урока
|
Тема
урока
|
Тип урока
|
Понятия
|
Виды
контроля, измерители
|
Планируемые
результаты
освоения
материала
|
Дата проведения
|
План
|
Факт
|
1
|
Введение. История России
|
Вводный
|
|
Вопросы
|
|
2.09.2010
|
|
2.
|
Внутренняя политика Александра I в 1801-1812 гг.
|
Урок изучения нового материала
|
Либерализм,
самодержавная власть Негласный комитет; амнистия; «вольные хлебопашцы»
|
Вопросы
|
Знать годы царствования Александра I; называть характерные черты внутренней политики Александра I; делать оценочные суждения
|
4.09.2010
|
|
3.
|
Внешняя политика Александра I в 1801-1812 гг.
|
Комбиниро
ванный
|
Коалиция
Конвенция
Сейм
|
Тест
|
Называть основные цели, задачи и направления внешней политики страны,
уметь показывать их на карте; давать оценку результативности внешней политики страны
|
9.09.2010
|
|
4.
|
Отечественная война 1812 г.
|
Урок-практикум
|
Отечественная война
Генеральное сражение
партизаны
|
Тест
|
Знать хронологические рамки Отечественной войны 1812 г.;
перечислять планы сторон, характер войны, ее основные этапы, полководцев и участников войны; называть и показывать по карте основные сражения
|
11.09.2010
|
|
5.
|
Внешняя политика России 1813-1825 гг.
|
Комбинированный
|
Битва народов,
Восточный вопрос,
Венский конгресс,
Священный союз
|
Развернутый план
|
Объяснять цели и результаты заграничного похода 1812-1814 гг.; называть и показывать по карте основные сражения, основные направления внешней политики страны в новых условиях; давать оценку результативности внешней политики страны.
|
16.09.2010
|
|
6.
|
Внутренняя политика Александра I в1813-1825 гг.
|
Лабораторное занятие по учебнику и документу
|
Гражданские свободы
Автономия
Мистицизм
|
Тест
|
Объяснять причины и последствия изменения внутриполитического курса Александра I в 1815-1825 гг.; давать оценку внутренней политики; уметь извлекать нужную информацию для решения познавательных задач дискуссионного типа
|
18.09.2010
|
|
7.
|
Общественное движение при Александре I
|
Комбинированный
|
Общественное движение,
либерализм,
тайное общество,
конституция,
масоны
|
Сообщения
|
Называть причины возникновения общественного движения; знать определяющие черты, основы идеологии, основные этапы развития движения; давать общую характеристику программным документам, находить общие и отличительные черты в них
|
23.09.2010
|
|
8.
|
Движение декабристов
|
Урок-практикум
|
Династический кризис,
каре,
цензура
|
Тест
|
Объяснять цели, планы и результаты деятельности декабристов; оценивать историческое значение восстания декабристов; уметь анализировать текст документа, выделять его основные положения
|
25.09.2010
|
|
9.
|
Внутренняя политика Николая I
|
Урок-семинар
|
Свод законов,
государственные крестьяне,
обязанные крестьяне,
жандарм
|
Тест
|
Знать годы царствования Николая II; называть характерные черты внутренней политики Николая I; уметь делать оценочные суждения, вскрывать причинно-следственные связи; вести диалог и участвовать в дискуссии
|
30.09.2010
|
|
10.
|
Социально-экономическое развитие в 20-50-е гг. XIX века
|
Контроль
ный
|
Кризис крепостной системы,
«капиталистые» крестьяне
|
Тест
|
Называть характерные черты социально-экономического развития; знать финансовую политику Е.В. Канкрина;
уметь приводить примеры из текста, подтверждающие собственную позицию; уметь объяснять позицию одноклассников, авторов учебника, политических деятелей XIX века
|
2.10.2010
|
|
11.
|
Внешняя политика Николая I
|
Урок изучения нового материала
|
«Международный жандарм»
|
Тест
|
Определять основные направления внешней политики страны; выделять причины кризиса в международных отношениях со странами Запада; давать оценку итогам войн России
|
7.10.2010
|
|
12.
|
Общественное движение в годы правления Николая I
|
Комбинированный
|
Западники,
славянофилы,
общинный социализм
|
Тест
|
Называть существенные черты идеологии и практики общественных движений;
делать сравнительный анализ позиций западников и славянофилов; уметь высказывать свою оценку в отношении общественных идей изучаемого периода
|
9.10.2010
|
|
13.
|
Крымская война 1853-1856 гг.
|
Урок-практикум
|
|
Тест
|
Знать дату войны, ее причины и характер; показывать на карте места военных действий; знать полководцев и участников; объяснять значение и итоги Парижского мирного договора; уметь давать общую оценку ходу войны
|
14.10.2010
|
|
14.
|
Образование и наука. Русские первооткрыватели и путешественники
|
Комбинированный
|
Сословность образования,
экспедиция
|
Вопросы
|
Называть выдающихся представителей и достижения российской науки; уметь делать сообщения; давать оценку работе одноклассников, подготовленным ими сообщениям
|
16.10.2010
|
|
15.
|
Перемены в быту основных сословий населения
|
Лабораторное занятие по учебнику и документу
|
Классицизм,
сентиментализм,
романтизм,
реализм,
русский ампир,
русско-византийский стиль
|
Тест
|
Называть выдающихся представителей и достижения российской культуры; актуализировать ранее полученные знания и самостоятельно подготавливать сообщения по определенной проблеме; уметь извлекать необходимую информацию из сообщений одноклассников
|
21.10.2010
|
|
16.
|
Повторение «Россия в I половине XIX века»
|
Контроль
ный
|
|
Тест
|
Владеть всеми необходимыми умениями и навыками, указанными в программе
|
23.10.2010
|
|
17.
|
Накануне отмены крепостного права
|
Урок-практикум
|
Недоимки,
политический режим
|
Тест
|
Называть предпосылки отмены крепостного права; излагать причины отмены крепостного права; вести коммуникативный диалог, делать оценочные суждения
|
28.10.2010
|
|
18.
|
Отмена крепостного права. Крестьянская реформа 1861 года
|
Комбинированный
|
Рескрипт,
временнообязанные крестьяне,
отрезки,
уставные грамоты,
мировые посредники
|
Вопросы
|
Называть альтернативные варианты отмены крепостного права; знать основные положения крестьянской реформы; объяснять значение отмены крепостного права
|
30.11.2010
|
|
19.
|
Либеральные реформы 1860-70-х гг.
|
Лабораторное занятие по учебнику и документу
|
Вольнослушатель,
апелляция,
конституционное правление,
правовое государство
|
Тест
|
Называть основные положения реформы местного самоуправления, судебной, военной реформ; знать реформы в области просвещения; извлекать необходимые знания из основных и дополнительных текстов;
Называть причины проведения либеральных реформ 60-70-х гг.; приводить оценки характера и значения социальных реформ
|
11.11.2010
|
|
20
|
Общественное движение
|
Комбинированный
|
Народное представительство,
национализм,
публичность,
радикальный,
устои
|
Тест
|
Называть существенные черты идеологии практики консерватизма и либерализма; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов; выявлять общность и различия сравниваемых исторических явлений; излагать суждения о причинах и последствиях: возникновения общественных движений
|
13.11.2010
|
|
21
|
Идеология революционного народничества
|
Комбинированный
|
Народничество,
революционеры,
разночинцы,
анархисты
|
Работа с документом
|
Называть существенные черты идеологии практики радикального общественного движения
|
18.11.2010
|
|
22
|
Революционное народничество в 60-80гг.
|
Урок-практиум
|
Революционный террор,
«хождение в народ»
|
Тест
|
Объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов; излагать суждения о причинах и последствиях возникновения общественных движений
|
20.11.2010
|
|
23
|
Внешняя политика Александра II
|
Урок-презентация
|
Союз трех императоров,
«Священная война»
|
КИМ – Т25
|
Называть цели и основные направления внешней политики 60-70-х гг.; давать характеристику европейской политики России; характеризовать политику России в Средней Азии; показывать на карте основные направления внешней политики и места военных действий.
|
25.11.2010
|
|
24
|
Русско-турецкая война 1877-78 гг.
|
Комбинированный
|
Балканский кризис,
национально-освободительная война
|
КИМ – Т26
|
Называть причины русско-турецкой войны; выделять особенности этой войны; используя карту, рассказывать о главных сражениях этой войны;
Знать итоги русско-турецкой войны; оценивать реакцию крупнейших европейских держав на успехи русских войск.
|
27.11.2010
|
|
25.
|
Внутренняя политика Александра III
|
Урок-лекция/презентация
|
Переселенческая политика,
циркуляр,
контрреформа,
инспектор,
крамола,
полицейское государство,
реакция,
сектанты,
черта оседлости
|
КИМ – Т27
|
Давать оценку личности Александра III; называть основные черты внутренней политики первого периода правления Александра III; знать факторы, оказавшие решающее воздействие на внутреннюю политику императора; выделять основные направления внутренней политики императора; давать сравнительные характеристики внутренней политики разных императоров, находить общие и различные черты
|
2.12.2010
|
|
26
|
Социально- экономическое развитие России
|
Комбинированный
|
Акциз,
акция,
биржа,
винная монополия,
косвенные налоги
|
КИМ – Т29
|
Называть основные черты экономической политики Александра III; сравнивать экономические программы Н.Х. Бунге и И.А. Вышнеградского; знать экономическую программу С.Ю. Витте; объяснять, в чем состояли цели и результаты деятельности Н.Х. Бунге, И.А. Вышнеградского и С.Ю. Витте
|
4.12.2010
|
|
27
|
Народы России во второй половине XIX века
|
Урок-игра
|
Меценатство,
станица,
требник
|
КИМ – Т30
|
Называть новые группы, появившиеся в российском обществе, указывать причины их появления; характеризовать основные сословия и классы российского общества
|
9.12.2010
|
|
28.
|
Общественное движение в 80-90-х гг. XIX века
|
Комбинированный
|
Подоходный налог,
марксизм
|
КИМ – Т31
|
Называть организации и участников общественного движения, существенные черты идеологии и практики общественных движений (консервативных, либеральных, радикальных)
|
11.12.2010
|
|
29
|
Внешняя политика Александра III
|
Комбинированный
|
Сепаратный мир,
мобилизация
|
КИМ – Т32
|
Называть цели и основные направления внешней политики Александра III; характеризовать новые черты внешней политики; комментировать высказывания историков современников Александра III; показывать на карте основные направления внешней политики и места военных действий.
|
16.12.2010
|
|
30.
|
Просвещение и наука
|
Урок-семинар
|
Рецидив,
гуманитарные науки,
естественные науки
|
КИМ – Т34
|
Понимать особенности системы образования конца XIX века; указывать причины, которыми был обусловлен рывок в развитии отечественной науки; знать о крупных научных открытиях отечественных ученых
|
18.12.2010
|
|
31
|
Литература и изобразительное искусство
|
Медиаурок
|
Художники-передвижники
|
КИМ – Т35
|
Знать характерные черты русской литературы XIX века
|
23.12.2010
|
|
32
|
Культурная жизнь во второй половине XIX века
|
Комбинированный
|
|
Самостоятельная работа
|
Уметь характеризовать особенности культуры указанного периода
|
25.12.2010
|
|
33
|
Быт и образ жизни в городе и деревне
|
Урок презентация
|
|
Беседа по вопросам
|
Называть изменения, произошедшие в образе жизни населения; понимать суть урбанизации;
указывать особенности образа жизни русского человека конца XIX века
|
13.01.2011
|
|
34
|
Обобщение «История России»
|
Обобщающий
|
|
|
Обобщать и систематизировать изученный материал.
|
15.01.2011
|
|
