Основная образовательная программа основного общего образования муниципального бюджетного

Скачать 12.1 Mb.

Название	Основная образовательная программа основного общего образования муниципального бюджетного
страница	4/86
Дата публикации	23.11.2014
Размер	12.1 Mb.
Тип	Основная образовательная программа

100-bal.ru > Военное дело > Основная образовательная программа

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 86

Познавательные универсальные учебные действия включают: общеучебные, логические учебные действия, а также постановку и решение проблемы.

Общеучебные универсальные действия включают:

самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;
поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств:
знаково-символические - моделирование – преобразование объекта из чувственной формы в модель, где выделены существенные характеристики объекта (пространственно-графическую или знаково-символическую) и преобразование модели с целью выявления общих законов, определяющих данную предметную область;
умение структурировать знания;
умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме;
выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;
рефлексию способов и условий действия, контроль и оценку процесса и результатов деятельности;
смысловое чтение как осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели; извлечение необходимой информации из прослушанных текстов различных жанров; определение основной и второстепенной информации; свободная ориентация и восприятие текстов художественного, научного, публицистического и официально-делового стилей; понимание и адекватная оценка языка средств массовой информации;
работу с метафорами — понимание переносного смысла выражений, понимание и употребление оборотов речи, построенных на скрытом уподоблении, образном сближении слов.
постановку и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.

Логические учебные действия: анализ и синтез, обобщение, классификация, установление причинно-следственных причин, строить логику рассуждения, проведение эмпирического и теоретического исследования, доказательство, выдвижение гипотез и их обоснование.

Универсальные учебные действия представляют собой целостную систему, в которой происхождение и развитие каждого вида учебного действия определяется его отношением с другими видами учебных действий и общей логикой возрастного развития.

Развитие системы универсальных учебных действий в составе личностных, регулятивных, познавательных и коммуникативных действий, определяющих развитие психологических способностей личности, осуществляется с учётом возрастных особенностей развития личностной и познавательной сфер подростка. Универсальные учебные действия представляют собой целостную систему, в которой происхождение и развитие каждого вида учебного действия определяется его отношением с другими видами учебных действий и общей логикой возрастного развития.

Содержание и способы общения и коммуникации обусловливают развитие способности обучающегося к регуляции поведения и деятельности, познанию мира, определяют образ «Я» как систему представлений о себе, отношений к себе. Именно поэтому особое внимание в программе развития универсальных учебных действий уделяется становлению коммуникативных универсальных учебных действий. В подростковом возрасте ведущей деятельность - межличностное общение и задачей основной школы становится — «учить ученика учиться в общении». Регуляция общения, кооперации и сотрудничества проектирует определённые достижения и результаты подростка, что вторично приводит к изменению характера его общения и Я-концепции.

Чтение в составе универсальных учебных действий

Смысловое чтение может стать основой формирования личности, создания своего образа на великих нравственных, культурных образцах. Для изучения и запоминания большого объема информации необходимо научиться рациональным приемам работы с текстом. Навык чтения - фундамент всего последующего образования. В ходе обучения учащиеся должны овладеть различными видами и типами чтения. К видам чтения относятся: ознакомительное чтение, направленное на извлечение основной информации или выделение основного содержания текста; изучающее чтение, имеющее целью извлечение, вычерпывание полной и точной информации с последующей интерпретацией содержания текста; поисковое/просмотровое чтение, направленное на нахождение конкретной информации, конкретного факта; выразительное чтение отрывка, например художественного произведения, в соответствии с дополнительными нормами озвучивания письменного текста.

Сформированный навык чтения включает в себя два основных компонента: технику чтения (правильное и быстрое восприятие и озвучивание слов) и понимание текста (извлечение его смысла, содержания).

Кроме того, обучающиеся должны овладеть следующими умениями:

предвосхищать содержание предметного плана текста по заголовку, опираясь на предыдущий опыт;
понимать основную мысль текста;
формировать систему аргументов;
прогнозировать последовательность изложения идей текста;
сопоставлять разные точки зрения и разные источники информации по теме;
выполнять смысловое свёртывание выделенных фактов и мыслей;
понимать назначение разных видов текстов;
понимать имплицитную (подразумеваемую, невыраженную) информацию текста;
сопоставлять иллюстративный материал с информацией текста;
выражать информацию текста в виде кратких записей;
различать темы и подтемы специального текста;
ставить перед собой цель чтения, направляя внимание на полезную в данный момент информацию;
выделять избыточную информацию;
понимать душевное состояние персонажей текста и сопереживать.

В таблице представлены виды действий, критерии сформированности навыка смыслового чтения и работы с текстом.

Виды действий	Содержание действия	Критерии сформированности / оценки компонентов действий
Смысловое чтение и работа с текстом
1. Поиск информации и понимание прочитанного	- ориентироваться в содержании текста и понимать его целостный смысл: - находить в тексте требуемую информацию - решать учебно-познавательные и учебно-практические задачи, требующие полного и критического понимания текста - анализировать изменения своего эмоционального состояния в процессе чтения, получения и переработки полученной информации и её осмысления	- определяет главные темы, общую цель или назначение текста; - выбирает из текста или придумывает заголовок, соответствующий содержанию и общему смыслу текста; - формулирует тезис, выражающий общий смысл текста; - предвосхищает содержание предметного плана текста по заголовку и с опорой на предыдущий опыт; - объясняет порядок частей / конструкций, содержащихся в тексте; - сопоставляет основные текстовые и внетекстовые компоненты: обнаруживает соответствие между частью текста и его общей идеей, сформулированной вопросом; - объясняет назначение карты, рисунка, поясняет части графика или таблицы и т.д.; - определяет основные элементы запроса, сопоставляет формы выражения информации в запросе и в самом тексте, устанавливает, являются ли они тождественными или синонимическими, находит необходимую единицу информации в тексте; - определяет назначение разных видов текстов; - ставит цель чтения, направляя внимание на полезную в данный момент информацию; - различает темы и подтемы специального текста; - выделяет не только главную, но и избыточную информацию; - прогнозирует последовательность изложения идей текста; - сопоставляет разные точки зрения и разные источники информации по заданной теме; - выполняет смысловое свёртывание выделенных фактов и мыслей; - формирует на основе текста систему аргументов (доводов) для обоснования определённой позиции; - понимает душевное состояние персонажей текста, сопереживает им.
2. Преобразование и интерпретация информации	- структурировать текст - преобразовывать текст, переходить от одного представления данных к другому - интерпретировать текст - выявлять имплицитную информацию текста на основе сопоставления иллюстративного материала с информацией текста, анализа подтекста	- составляет списки, ссылки, оглавление; проводит проверку правописания; - использует в тексте таблицы, изображения; - использует новые формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные) - сравнивает и противопоставляет заключённую в тексте информацию разного характера; - обнаруживает в тексте доводы в подтверждение выдвинутых тезисов; - делает выводы из сформулированных посылок; - выводит заключение о намерении автора или главной мысли текста.
3. Оценка информации	- откликаться на содержание текста - оценивать содержание текста, его форму, мастерство его исполнения - на основе имеющихся знаний, жизненного опыта подвергать сомнению достоверность имеющейся информации, обнаруживать недостоверность получаемой информации, пробелы в информации и находить пути восполнения этих пробелов - в процессе работы с одним или несколькими источниками выявлять содержащуюся в них противоречивую, конфликтную информацию - использовать полученный опыт восприятия информационных объектов для обогащения чувственного опыта - высказывать оценочные суждения и свою точку зрения о полученном сообщении	- связывает информацию, обнаруженную в тексте, со знаниями из других источников; - оценивает утверждения, сделанные в тексте, исходя из своих представлений о мире; - находит доводы в защиту своей точки зрения - критически относится к рекламной информации; - находит способы проверки противоречивой информации; - определяет достоверную информацию в случае наличия противоречивой или конфликтной ситуации.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 86

Похожие:

	Приказ №357/од от 02. 12. 2013 г. Основная образовательная программа... Основная образовательная программа основного общего образования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения		Приказ №70 от 5 октября 2013 года Основная образовательная программа... Директор мбоу «Среднепшалымская основная общеобразовательная школа» Арского муниципального района рт
	Основная образовательная программа основного общего образования муниципального бюджетного Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования		Пояснительная записка Основная образовательная программа основного... Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования
	Основная образовательная программа основного общего образования муниципального... Целевой раздел основной образовательной программы основного общего образования мбоу «сош №28»		Приказ № от июня 2013 г. Основная образовательная программа основного... Планируемые результаты освоения обучающимися 5 классов части основной образовательной программы основного общего образования
	Основная образовательная программа основного общего образования муниципального... Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования. 8		Основная образовательная программа основного общего образования муниципального... Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования 8
	Пояснительная записка Общие положения Основная образовательная программа... Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования		Основная образовательная программа основного общего и среднего образования... Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования 6
	Основная образовательная программа основного общего образования муниципального...		Приказ №177 от 3 октября 2013 года образовательная программа начального... Рассмотрена и принята на педагогическом совете мбоу «Среднекорсинская основная общеобразовательная школа» Арского муниципального...
	Приказ №65 от 3 октября 2013 года образовательная программа начального... Рассмотрена и принята на педагогическом совете мбоу «Разъезд-Корсинская основная общеобразовательная школа» Арского муниципального...		Основная образовательная программа основного общего образования муниципального... Организационно – педагогические условия реализации основной образовательной программы основного общего образования в мбоу шемуршинская...
	Основная образовательная программа начального общего, основного общего... Муниципального Бюджетного Общеобразовательного Учреждения Средней Общеобразовательной		Пояснительная записка Основная образовательная программа основного... Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования

Школьные материалы