Программа муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Ягодинская средняя общеобразовательная школа

Скачать 6.52 Mb.

Название	Программа муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Ягодинская средняя общеобразовательная школа
страница	9/50
Дата публикации	03.12.2014
Размер	6.52 Mb.
Тип	Программа

100-bal.ru > Военное дело > Программа

1 ... 5 6 7 8 9 10 11 12 ... 50

Планирование прогулки.

В режиме дня каждой возрастной группы предусматривается проведение двух прогулок: утренней и вечерней (не считая утреннего приёма детей на воздухе).

Основная задача воспитателя состоит в обеспечении активной, содержательной, разнообразной и интересной деятельности: сюжетно-ролевой игры, подвижной игры, труда, наблюдений.

На прогулке воспитатель планирует не только условия для возникновения и развития сюжетно-ролевых игр детей, но и сам играет с детьми.

В подвижной игре принимает участие вся группа. Она планируются с учётом сезона, состояния погоды, воспитателем в плане определяется цель игры.

На прогулке планируются наблюдения в природе.

Планируя объём и содержание трудовой деятельности, воспитатель предусматривает обучение детей некоторым практическим навыкам работы в природе.

При планировании содержания воспитательной работы на прогулке воспитатель предусматривает равномерное чередование спокойной и двигательной деятельности детей, правильное распределение физической нагрузки в течение всей прогулки, придерживаясь следующей примерной структуры: спокойная, самостоятельная деятельность детей (игры, наблюдения), затем подвижные игры с элементами спорта, трудовая деятельность детей.

Последовательность и продолжительность разных видов деятельности должна изменятся с учётом конкретных условий: времени года, погоды, возраста детей и характера их предшествующей деятельности. Так, если перед прогулкой проводились занятия, требующие от детей умственного напряжения, то начать её целесообразно с организации подвижных игр или спортивных развлечений, труда. И наоборот, если прогулке предшествовали физкультурные и музыкальные занятия, то начать её лучше со спокойной самостоятельной деятельности детей.

Планирование второй половины дня.

Основное место в этом отрезке времени занимает разнообразная игровая деятельность детей. Планирование работы по организации сюжетно-ролевых игр для детей младших групп имеет свои отличительные особенности по сравнению с планированием игр для детей старших групп. В календарных планах младших и средних групп отражается не только создание условий для развёртывания сюжетно-ролевых игр, но и показ детям конкретных игровых действий. По мере овладения детьми элементарными игровыми действиями воспитатель планирует условия и приёмы, способствующие переводу детей от игр, организованных воспитателем, к играм по собственному замыслу, от игр рядом к шрам вместе. В младших группах воспитатель планирует своё личное участие в играх детей. В старшем дошкольном возрасте изменяются методы и приёмы руководства игрой.
Воспитатель планирует игры со строительным материалом, игры-драматизации, а так же различные игры с правилами: подвижные, дидактические (новые настольно-печатные с объяснением правил игры).

После дневного сна хорошо планировать и трудовую деятельность детей: ремонт книг, пособий, настольно-печатных игр; стирку кукольного белья, носовых платков, лент; изготовление игрушек-самоделок для своих игр и для игр малышей;
Воспитатель так же планирует различные зрелищные мероприятия и развлечения: кукольный, настольный и теневой театры, концерты, спортивные, музыкальные и литературные досуги, слушание аудиокассет .
Для расширения кругозора детей воспитатель планирует художественное чтение с продолжением, рассказывание сказок,
В эти часы успешно ведётся индивидуальная работа с детьми по различным видам деятельности. При планировании индивидуальной работы с детьми воспитатель указывает конкретно имена тех детей, с кем будет заниматься.
В период ухода детей домой проводятся индивидуальные беседы с родителями.

Планирование

таблица 21.

	Младшая группа вечер	Зарядка после сна, КГН, чтение, индивидуальная работа	Старшая группа вечер
Понедельник	Театрализованная игра Сюжетно-ролевая игра Работа с родителями		игра- драматизация экспериментирование самостоятельные игры детей
Вторник	Опытно-экспериментальная деятельность (экологическая игра) Работа с родителями		беседы по картине мастерская по изготовлению… обсуждение работа с родителями
Среда	Словесные игры Безопасность Работа с родителями		сюжетно-ролевые игры игры на развитие логического мышления разучивание самостоятельные игры детей
Четверг	Уроки вежливости и доброты Сюжетно-ролевая игра Работа с родителями		театрализовано - игровая деятельность. народные подвижные игры слушание работа с родителями
Пятница	Вечер досугов Художественное творчество (изготовление книжек-малышек) Работа с родителями		Развлечение (тематические, физкультурные), сюжетно-ролевые игры исполнение, импровизация

3.6.5. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательных областей

Образовательные области

Таблица 21.

	Образовательные области
Физическое развитие	«Физическая культура» - развитие основных движений детей; - сохранение и укрепление здоровья воспитанников; - воспитание физических и личностных качеств.
Физическое развитие	«Здоровье» - сохранение и укрепление здоровья детей; - воспитание культурно-гигиенических навыков; - формирование начальных представлений о здоровом образе жизни; - развитие физических, личностных и интеллектуальных, качеств.
Познавательно-речевое развитие	«Коммуникация» - развитие активной речи детей в различных видах деятельности; - практическое овладение воспитанниками нормами русской речи; - развитие свободного общения со взрослыми и детьми; - развитие личностных и интеллектуальных качеств.
	«Чтение детям художественной литературы» - формирование целостной картины мира; - развитие литературной речи; - приобщение к словесному искусству; - развитие личностных и интеллектуальных качеств.
	«Познание» - развитие познавательно-исследовательской деятельности, конструирование; - формирование сенсорных, элементарных математических представлений; - формирование целостной картины мира; - расширение кругозора детей; - развитие личностных и интеллектуальных качеств. - формирование адекватных представлений ребенка о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе; - формирование целостной картины мира; - развитие личностных и интеллектуальных качеств.
Художественно- эстетическое развитие	«Музыка» - развитие музыкально-ритмической деятельности; - приобщение к музыкальному искусству; - развитие физических, личностных и интеллектуальных качеств.
Художественно- эстетическое развитие	«Художественное творчество» - развитие продуктивной деятельности детей (рисование, лепка, аппликация, художественный труд); - развитие творчества; - приобщение к изобразительному искусству; - развитие физических (мелкой моторики рук), личностных и интеллектуальных качеств.
Социально-личностное развитие	«Социализация» - личностное развитие воспитанников; - формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, а также принадлежности к мировому сообществу; - приобщение к нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми; - развитие физических, личностных и интеллектуальных качеств.
	«Труд» - формирование трудовых умений и навыков, адекватных возрасту детей; - воспитание сознательного отношения к труду как к основной жизненной потребности, трудолюбия; - развитие физических, личностных и интеллектуальных качеств.
	«Безопасность» - формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности; - формирования основ экологического сознания (безопасности окружающего мира); - развитие личностных и интеллектуальных качеств.

Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Коммуникация»

Цель: овладение конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими людьми

Задачи:

развитие свободного общения со взрослыми и детьми;
Формирование мотивации учения и интереса к самому процессу обучения,
Развитие наглядно-образного и формирование словесно-логического мышления, умения делать выводы, обосновывать свои суждения,
Формирование приемов умственных действий: анализа, синтеза, сравнения, обобщения, исключения, моделирования, конструирования;
Развитие памяти, внимания, творческих способностей, воображения, вариативности, мышления,
Развитие общеучебных умений: работа в коллективе, взаимодействие, внимание, сосредоточенность, планирование своих действий и контроль за ними,
Развитие умений общения со взрослыми, сверстниками, видеть мир глазами другого человека,

Развитие интереса и внимания к слову, к собственной речи и речи окружающих,
Обогащение активного, пассивного, потенциального словаря, развитие грамматического строя речи, умений связной речи с опорой на опыт,
Развитие умений оперировать единицами языка, звуком, словом, слогом, словосочетанием, предложением,
Расширение представлений об окружающем мире, явлениях действительности с опорой на жизненный опыт.

Используемая литература:

А.И.Максаков «Развитие правильной речи ребенка в семье» Москва, Мозаика-Синтез 2008г методическое пособие

А.И.Моксаков «Правильно ли говорит ваш ребенок» Москва Мозаика –Синтез 2006г методическое пособие

В.В. Гербова «Учусь говорить» Москва «Просвящение» 2002г

В.В. Гербова Занятия по развитию речи во 2 младшей группе Москва. Мозаика-Синтез 2007г

В.В. Гербова Конспекты занятий по развитию речи в средней группе Москва. Мозаика-Синтез 2007г

В.В. Гербова Конспекты занятий по развитию речи в старшей группе Москва. Мозаика-Синтез 2010г

Г.Я. Затулина Конспекты комплексных занятий по развитию речи Москва Педагогическое общество России 2007г

Л.Е. Кыласова Развитие речи издательство Учитель 2007г

Освоение образовательной области « Коммуникация»

Таблица 22.

Формы деятельности
Специально организованная деятельность	В ходе режимных моментов	Самостоятельная деятельность детей
Формы организации детей
Индивидуальные Подгрупповые групповые	Групповые Подгрупповые Индивидуальные	Индивидуальные подгрупповые
Непосредственно образовательная деятельность Беседа после чтения Рассматривание Игровая ситуация Дидактическая игра Чтение Беседа о прочитанном Игра-драматизация Показ настольного театра Разучивание стихотворений Театрализованная игра Режиссерская игра Проектная деятельность Интегративная деятельность Решение проблемных ситуаций Разговор с детьми Создание коллекций Игра	Ситуация общения в процессе режимных моментов Дидактическая игра Чтение (в том числе на прогулке) Словесная игра на прогулке Наблюдение на прогулке Труд Игра на прогулке Ситуативный разговор Беседа Беседа после чтения экскурсия Интегративная деятельность Разговор с детьми Разучивание стихов, потешек Сочинение загадок Проектная деятельность Разновозрастное общение Создание коллекций	Сюжетно-ролевая игра Подвижная игра с текстом Игровое общение Все виды самостоятельной детской деятельности предполагающие общение со сверстниками Хороводная игра с пением Игра-драматизация Чтение наизусть и отгадывание загадок в условиях книжного уголка Дидактическая игра

В младших группах все формы деятельности ориентированы на создание комфортной обстановки и потребности в эмоциональном общении с педагогом.

В старшем дошкольном возрасте происходит формирование общей ориентировки в звуковой системе языка, обучение звуковому анализу слова, дальнейшее совершенствование связной речи, подготовка детей к освоению основ грамоты.

Во всех возрастных группах проводятся упражнения по развитию диалогической речи, формирование культуры речевого общения. Педагог развивает самостоятельную активную речь ребёнка, поощряет желание говорить, общаться с другими людьми.

Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Чтение художественной литературы»

Цель: формирование интереса и потребности в чтении (восприятии) книг

Задачи:

формирование целостной картины мира, в том числе первичных ценностных представлений;
развитие литературной речи;
приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса.
Создание условия для знакомства детей с книгой;

1 ... 5 6 7 8 9 10 11 12 ... 50

	Образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного... Вого качества образования учащихся муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Карабашская средняя общеобразовательная...		Образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного... Получение нового качества образования учащихся муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Благодатновская средняя...
	План реализации программы воспитательной работы Муниципального бюджетного... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Яснополянская средняя общеобразовательная школа		Программа внеурочной деятельности муниципального бюджетного общеобразовательного... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «средняя общеобразовательная школа №174» советского района г. Казани
	Основная образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного... Содержание образовательной программы муниципального бюджетного образовательного учреждения «Лучковская средняя общеобразовательная...		Отчет о результатах самообследования Муниципального бюджетного общеобразовательного... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная школа №9
	Отчет о результатах самообследования Муниципального бюджетного общеобразовательного... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №63»		Образовательная программа основного общего образования Муниципального... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №3им. Ю. И. Тлюстена»
	Уста в муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения староурмарская средняя		Уста в муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения староурмарская средняя
	Основная образовательная программа основного общего образования муниципального... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Горютинская средняя общеобразовательная школа»		Программа муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Образовательная программа является нормативно-управленческим документом муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения...
	Программа муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Образовательная программа является нормативно-управленческим документом муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения...		Основная образовательная программа на 2013-2017 годы муниципального... Муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения средняя общеобразовательная школа №38 городского округа город якутск
	Приказ №213 от 6 сентября 2013 года образовательная программа основного... ...		Приказ №213 от 6 сентября 2013 года образовательная программа среднего... ...

Программа муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Ягодинская средняя общеобразовательная школа

Похожие: