Дополнительные источники:
Белухин, Д.А. Личностно ориентированная педагогика [Текст] / Д.А. Белухин. – М.: МПСИ, 2005. – 448 с.
Бессолицына, В.В. Инновационные подходы к организации научно- методической работы [Текст] / В.В. Бессолицына // Методист. – 2006. - № 1. – С. 25-27
Дереклеева, Н.И. Научно-исследовательская работа в школе [Текст] / Н. И. Дереклеева. – М.: Вербум-М, 2004.
Загвязинский, В.И. Методология и методы психолого-педагогического исследования [Текст]: учебное пособие / В.И. Загвязинский. – М.: Академия, 2005. – 208 с.
Иванова, Е.В. Программа методической работы [Текст] / Е.В. Иванова // Методист. – 2006. - № 5. – С. 30-33.
Игровые технология в профессиональном образовании [Текст]: метод. рекомендации/ авт.-сост. Л.Н. Вавилова, В.М. Кузина; под общ. ред. Т.С. Паниной – Кемерово: Изд-во ГОУ «КРИРПО», 2007.
Климанова, Л.Ф. Азбука [Электронный ресурс]: электронное приложение к учебнику / Л.Ф. Климанова, С.Г. Макеева. – М.: Просвещение, 2011.
Климанова, Л.Ф. Русский язык [Электронный ресурс]: электронное приложение к учебнику / Л.Ф. Климанова, С.Г. Макеева. – М.: Просвещение, 2011.
Коджаспирова, Г. М. Педагогика [Текст]: учебник / Г.М. Коджаспирова. – М.: ВЛАДОС, 2003. – 352 с.
Колесникова, И.А. Педагогическое проектирование [Текст]: учебное пособие / И.А. Колесникова, М.П. Горчакова-Сибирская. – М.: Академия, 2005. – 288с.
Метод проектов в образовательном процессе [Текст]: метод. рекомендации/ авт.-сост. В.А. Сахарова; под общ. ред. Т.С. Паниной – Кемерово: Изд-во ГОУ «КРИРПО», 2007.
Митрохина, С.В. Методическая подготовка учителя начальных классов в контексте коммуникативных технологий [Текст] / С.В. Митрохина // Начальная школа. – 2007. - № 1. – С20-25.
Мурзакова, О.Г. Что нужно знать педагогу об авторской программе: методический комментарий [Текст] / О.Г. Мурзанова // Д.О. и воспитание. – 2008. – № 2. – С. 12-15
Мухина, С.А. Нетрадиционные педагогические технологии в обучении [Текст] / С.А. Мухина. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2004. – 384с.
Мухина, С.А. Нетрадиционные педагогические технологии в обучении [Текст] / С.А. Мухина. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2009. – 384с.
Никитина, Л.А. Исследовательские задания в методической подготовке учителя начальных классов [Текст] / Л.А. Никитина // Начальная школа. – 2009. - № 4
Новые педагогические и информационные технологии в системе образования [Текст]: учебное пособие / Е.С. Полат, М.Ю. Бухаркина, М.В. Моисеева, А.Е.Петров. – М.: Академия, 2003. – 272с.
Новые педагогические и информационные технологии в системе образования [Текст]: учебное пособие / Е.С. Полат, М.Ю. Бухаркина, М.В. Моисеева, А.Е.Петров. – М.: Академия, 2008. – 272с.
Орлов, В.И. Об идентификации метода обучения [Текст] / В.И. Орлов // Школьные технологии. – 2009. - № 5. – С. 83-89
Панфилова, А.П. Игровое моделирование в деятельности педагога [Текст]: учебное пособие / А.П. Панфилова; под общ. ред. В.А. Сластёнина, И.А. Колесниковой. – М.: Академия, 2006. – 368с.
Пасынок, Ю.Ю. Составление рабочей программы учебного предмета [Текст] / Ю.Ю. Пасынок // Управление начальной школой. – 2009. - № 9. – С. 33-46
Педагогика профессионального образования [Текст]: учебное пособие / под ред. В.А. Сластенина. – М.: Академия, 2004. – 368 с.
Петерсон, Л.Г. Математика [Электронный ресурс]: электронное приложение к учебнику / Л.Г. Петерсон, Л.А. Аверкиева. – М.: Просвещение, 2011.
Петухова, Т.П. Методические аспекты подготовки будущего учителя начальных классов к деятельности по формированию информационной грамотности младшего школьника [Текст] / Т.П. Петухова // Информатика и образование. – 2010. - № 4. – С. 125-126
Подготовка и оформление курсовых, дипломных, реферативных и диссертационных работ [Текст]: методическое пособие / сост. И.Н. Кузнецов. – Минск: Харвест, 2004. -176 с.
Подласый, И.П. Педагогика [Текст]: учебное пособие / И.П. Подласый. –М.: ВЛАДОС, 2003. – 625 с.
Постников, П.П. Научно-методическое обеспечение образовательных стратегий и тактик [Текст] / П.П. Постников // Педагогика. – 2005. - № 8. – С. 38-44
Роговцева, Н.И. Технология [Электронный ресурс]: электронное приложение к учебнику / Н.И. Роговцева, Н.В. Богданова, И.П. Фрейтаг. – М.: Просвещение, 2011.
Саранцев, Г.И. Методическая система обучения предмету как объект исследования [Текст] / Г.И. Саранцев // Педагогика. – 2005. - № 2. – С. 30-36
Селевко Г.К. Воспитательные технологии [Текст] / Г.К. Селевко. - М.:НИИ Школьные технологии, 2005.
Сластёнин, В.А. Психология и педагогика [Текст]: учебное пособие / В.А. Сластёнин. – М.: Академия, 2004. – 480с.
Столяренко, Л.Д. Педагогика [Текст] : учебник для студентов колледжей / Л.Д.Столяренко. – Ростов н/Д.: Феникс, 2003. – 448 с.
Тарасевич, Н. Педагогическая техника учителя [Текст] / Н. Тарасевич // Педагогическая техника. – 2008. - № 4. – С. 60-79
Технология коллективного способа обучения [Текст]: метод. рекомендации / авт.-сост. Л.А. Богданова, Л.Н. Вавилова; под общ. ред. Т.С. Паниной. - Кемерово: Изд-во ГОУ «КРИРПО», 2007.
Харламов, И.Ф. Педагогика [Текст]: учебное пособие / И.Ф.Харламов. –М.: Юристь, 2003. – 507 с. (Гриф).
Хуторской, А.В. Методика личностно-ориентированного обучения. Как обучать всех по-разному? [Текст]: пособие для учителя / А.В.Хуторской. – М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2005. – 383с.
Хуторской, А. В. Дидактическая эвристика. Теория и технология креативного обучения [Текст] /А. В. Хуторской. – М.: МГУ, 2003.
Шалавина, Т.И. Технология выполнения курсовых и дипломных работ по педагогике [Текст] / Т.И. Шалавина. – Новокузнецк: НГПИ, 2004.-59 с.
Интернет – ресурсы:
AutoPlay Media Studio: знакомство с программой [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://autoplaymediastudio.ru// Дата обращения: 12.10.2011.
SunRav BookEditor - программа для создания электронных книг и учебников [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.sunrav.ru/bookeditor.html/ Дата обращения: 12.10.2011.
Агаркова, Л.В. Эффективность применения электронных учебно-методических комплексов в учебном процессе [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://ito.edu.ru/2010/Arkhangelsk/ Дата обращения: 12.10.2011.
Департамент образования и науки Кемеровской области [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://edu.kem.ru/ Дата обращения: 15.03.2011.
Единое окно доступа к образовательным ресурсам. Электронная библиотека [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://window.edu.ru/window. Дата обращения: 15.03.2011.
КТС Net – контрольно-тестовая система [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://school9atk.ucoz.ru/load/poleznye_programmy/kts_net_ kontrolno_testovaja_sistema/3-1-0-38/ Дата обращения: 12.10.2011.
Министерство образования и науки Российской Федерации [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://mon.gov.ru/ Дата обращения: 15.03.2011.
Начальная Школа [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://n- shkola.ru/ Дата обращения: 15.03.2011.
Начальная школа. Уроки Кирилла и Мефодия [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.nachalka.info/ Дата обращения: 15.12.2011.
Приоритетные национальные проекты: Качественное образование [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.rost.ru/projects/ education/education_main.shtml. Дата обращения: 15.03.2011.
Разработка электронных учебно-методических комплексов для электронного обучения [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://crefo.mati.ru/ Дата обращения: 12.10.2011.
Российский общеобразовательный портал [Электронный ресурс]. –Режим доступа: http://www.school.edu.ru/default.asp Дата обращения: 15.03.2011..
Российское образование. Федеральный портал [Электронный ресурс]. –Режим доступа: http://www.edu.ru/ Дата обращения: 15.03.2011.
4.3. Общие требования к организации образовательного процессаПеред изучением профессионального модуля обучающиеся изучают общепрофессиональные дисциплины: педагогика, психология. Программой предусмотрено прохождение производственной практики для получения первичных профессиональных навыков в рамках данного профессионального модуля. При изучении модуля с обучающимися проводятся консультации, которые могут проводиться как со всей группой, так и индивидуально. Организована самостоятельная работа с обучающимся в библиотеке по использованию традиционных и компьютерных информационных технологий с использованием мультимедийных пособий для самостоятельного обучения и контроля знаний и при разработке индивидуальных и групповых проектов. 4.4. Кадровое обеспечение образовательного процессаК кадрам предъявляются следующие требования: Требования к квалификации педагогических кадров, обеспечивающих обучение по междисциплинарному курсу: наличие высшего профессионального образования, соответствующего профилю профессионального модуля «Методическое обеспечение образовательного процесса». Требования к квалификации педагогических кадров, осуществляющих руководство практикой Педагогический состав: – дипломированные специалисты – преподаватели междисциплинарных курсов; – учителя начальной школы с высшей квалификационной категорией. 5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ (ВИДА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ) Результаты
(освоенные профессиональные компетенции
| Основные показатели
оценки результата
| Формы и методы контроля и оценки
| ПК 1. Выбирать учебно- методический комплект, разрабатывать учебно-методические материалы (рабочие программы, календарно-тематические планы) на основе образовательного стандарта и примерных программ с учетом вида образовательного учреждения, особенностей класса/группы и отдельных обучающихся.
| - полнота анализа учебно-методических комплектов различных систем начального образования;
- соблюдение требований образовательных стандартов начального общего образования, примерных программ при разработке учебно-методических материалов (рабочих программ, календарно-тематических планов)
- всесторонность учета вида образовательного учреждения,
особенностей класса и отдельных обучающихся при разработке рабочих программ начального общего образования;
- определение целеполагания, планирования обучения и воспитания младших школьников в соответствии с образовательными стандартами начального общего образования;
- осуществление различных способов перспективного и тактического планирования с учетом возрастных и индивидуально- психологических особенностей обучающихся;
- принятие и понимание требований к оформлению методической документации учителя начальных классов;
- учёт концептуальных основ и содержания примерных программ начального общего образования и вариативных программ начального общего образования
- построение модели электронного учебно-методического комплекса;
| Анализ результатов практической работы
Анализ проекта рабочей программы, календарно- тематического плана; защита проекта;
Экспертная оценка при прохождении практики
Анализ результатов и защиты индивидуально го проекта
Устный опрос
Анализ результатов практической работы
Оценка разработки индивидуально го проекта
| ПК 2. Создавать в кабинете предметно-развивающую среду.
| - соблюдение требований и принципов СанПиНа к созданию в кабинете предметно-развивающей среды;
- соблюдение педагогических, гигиенических, специальных требований к созданию предметно-развивающей среды в кабинете
| Устный опрос
Анализ результатов практической работы
| ПК 3. Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области начального общего образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.
| - применение алгоритма анализа и самоанализа педагогической деятельности;
- систематизация, обобщение и представление педагогического опыта в соответствии с критериями;
- применение современных технологий в воспитательно- образовательном процессе при прохождении практики;
- участие в инновационной деятельности, в организации и проведении опытно-экспериментальной и научно- исследовательской работе
| Экспертная оценка при прохождении практики
Анализ результатов практической работы
Выполнение тестовых заданий
| ПК 4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.
| - понимание алгоритма подготовки и оформления отчетов, рефератов, конспектов;
- умение в оформлении собственного портфолио педагогических достижений и его презентации;
- соблюдение логики подготовки и требований к устному выступлению, отчету, реферированию, конспектированию;
- выбор различных форм презентации педагогических разработок в виде отчетов, рефератов, выступлений
- точность соблюдения правил оформления разных видов отчётов в соответствии с требованиями ГОС.
| Выполнение тестовых заданий
Анализ создания макета портфолио
Опрос
Кейс-ситуации
Анализ выполнения практической работы
| ПК 5. Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области начального образования.
| - активное участие в исследовательской и проектной деятельности;
- понимание алгоритма определения целей, задач, планирования
исследовательской и проектной деятельности в области начального общего образования;
-практическое использование методов и методик педагогического исследования и проектирования;
-понимание основ организации опытно-экспериментальной работы в сфере начального образования;
- практическое использование технологий создания электронных учебно-методических комплексов;
-оформление результатов проектной работы в виде электронного учебно-методического комплекса дисциплины
| Анализ разработки и защиты индивидуально го проекта
Экспертная оценка при прохождении практики
Выполнение тестовых заданий
Анализ выполнения и результатов практической работы
Анализ разработки и защиты индивидуально го проекта
| |