Программа муниципального автономного дошкольного
Скачать 6.42 Mb.
|
Совершенствуется слуховое восприятие, прежде всего фонематический слух. К трем годам дети воспринимают все звуки родного языка, но произносят их с большими искажениями. Основной формой мышления становится наглядно-действенная. Ее особенность заключается в том, что возникающие в жизни ребенка проблемные ситуации разрешаются путем реального действия с предметами. Для детей этого возраста характерна неосознанность мотивов, импульсивность и зависимость чувств и желаний от ситуации. Дети легко заражаются эмоциональным состоянием сверстников. Однако в этот период начинает складываться и произвольность поведения. Она обусловлена развитием орудийных действий и речи. У детей появляются чувства гордости и стыда, начинают формироваться элементы самосознания, связанные с идентификацией с именем и полом. Ранний возраст завершается кризисом трех лет. Ребенок осознает себя как отдельного человека, отличного от взрослого. У него формируется образ Я. Кризис часто сопровождается рядом отрицательных проявлений: негативизмом, упрямством, нарушением общения со взрослым и др. Кризис может продолжаться от нескольких месяцев до двух лет. Общие характеристики детей трех лет Дети в возрасте от 3 до 4 лет могут быть экспансивными, нежными и грубыми одновре менно. Они стараются понять окружающий их мир. Им все еще трудно отделить собствен ные фантазии от реальности. Они начинают понимать, что их действия влекут за собой опре деленные последствия, и учатся устанавливать для себя поведен ческие ограничения. При этом дети этой возрастной группы от личаются тем, что сейчас они де монстрируют привязанность и послушность, а через минуту становятся требовательными и капризными. 3-летние дети стремительно развивают речевые навыки, легко переходя от детского языка к нормативной описательной речи и обратно. Часто они разго варивают вслух сами с собой в ходе решения какой-либо задачи или во время игры. Дети этого возраста обладают огромным запасом энергии, но не могу: надолго сосредоточиться. Как правило, они быстро переходят от одного заня тия к другому. Они играют как индивидуально, так и в группе. Часто воспита тель становится первым взрослым, за исключением членов семьи, к котором)" ребенок начинает испытывать устойчивую привязанность. Общие характеристики детей четырех лет В возрасте от 4 до 5 лет дети часто чувствуют себя всемогущими и берутся за решение любых новых проблем. В отличие от более младших, дети этой возрастной группы играют в сложные групповые игры, требующие взаимопо нимания между всеми участниками. Они начинают проявлять сопереживание, могут говорить о своих чувствах и чувствах других людей. Дети этой возрастной группы подвергают проверке ограничения и соот ветствующим образом рационализируют свое поведение. Они легко сами гово рят неправду, но очень сердятся, когда неправду говорят взрослые. Хотя временные промежутки, в течение кото рых 4-летние дети могут сосредотачивать внимание, по-прежнему остаются относительно короткими, эти дети уже имеют определенный опыт решения про блем. А если тема их занятий особенно им интерес на, они могут удерживать сосредоточение достаточ но продолжительное время. Более того, они способ ны к обобщению, перенося опыт, полученный во время одних занятий, на другие. В этом возрасте детей очень интересует физиче ское состояние их собственного тела и тел других: они могут очень волноваться из-за полученных ца рапин или ссадин. Они могут многого бояться, у них бывают страшные сны. У детей 4-х лет быстро развиваются навыки в области общей моторики, они постоянно демонст рируют физическую активность. Их энергия кажется неисчерпаемой. Их словарный запас растет, они говорят правильно постро енными предложениями и используют более сложные грамматические конст рукции. Общие характеристики детей пяти лет В возрасте от 5 до 6 лет дети зачас тую милы и стараются угодить взрослым. Они достаточно социальны и играют одновременно с тремя-четырьмя сверст никами. В этом возрасте дети предпочи тают товарищей по играм своего пола. У них есть чувство юмора, часто они при думывают незамысловатые шутки и по вторяют их вновь и вновь. Им нравится играть в игры, но они хотят обязательно выиграть и часто меняют правила по ходу игры, чтобы получить преимущество. Дети этой возрастной группы могут сосредоточивать внимание в течение более продолжительного времени. Навыки мышления и решения проблем переходят у них на более высокий уровень. Ребенок может сосредоточиться на выполнении задания и пытается выпол нить его в соответствии с им же установленными требованиями. Пяти-шестилетние дети хорошо развиты в речевой области: им нравится говорить, они четко изъясняются и любят играть словами. Они говорят более сложными пред ложениями и сами исправляют свои речевые ошибки. В физическом плане дети этой возрастной группы очень подвижны, они начинают интересоваться физическими упражнениями и организованными занятиями спортом. Их моторные навыки совершенствуются: они уже испы тывают меньше трудностей при одевании, вырезании из бумаги, рисовании и письме. Дети начинают осознанно относиться к своему прошлому, им нравится рассказывать различные истории из того времени, когда они «были маленьки ми. В возрасте 5—6 лет дети попеременно демонстрируют то уступчивость, то неприятие. Они выражаются буквально и конкретно, им нравится организо ванная структура и последовательность. II. ОРГАНИЗАЦИЯ РЕЖИМА ПРЕБЫВАНИЯ ДЕТЕЙ В МАДОУ 2.1. Организация ежедневной жизни и деятельности детей РЕЖИМ ДНЯ детей младшей группы (холодный период года)
2.2. Планирование и проектирование воспитательно-образовательного процесса.
РЕЖИМ ДНЯ детей средней группы (холодный период года)
2.2. Планирование и проектирование воспитательно-образовательного процесса.
|
Похожие:
 | Основная образовательная программа Муниципального автономного дошкольного... Муниципальное бюджетное учреждение «Управление дошкольного образования» Исполнительного комитета Нижнекамского муниципального района... | | Пояснительная записка Основная образовательная про грамма Муниципального... Основная образовательная про грамма Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения города Улан – Удэ Детский... |
| Пояснительная записка Основная образовательная программа Муниципального... Основная образовательная программа Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения Центр развития ребенка Детский... |  | Педагогическим Советом Муниципального Приказом директора Муниципального... Муниципального автономного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №1 г. Ивделя (далее Правила) разработаны... |
| Доклад о деятельности Муниципального автономного дошкольного образовательного... Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения г. Мурманска детского сада комбинированного вида №115 за 2013... | | Сказка города Белореченска от. 30. 08. 2013 Основная образовательная программа дошкольного образования муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения детский... |
| Задачи Муниципального автономного учреждения дошкольного образования Ильинский детский сад «Ёлочка» общеразвивающего вида | | "Команды ветвления" Муниципального автономного учреждения дошкольного образования Ильинский детский сад «Ёлочка» общеразвивающего вида |
| Устав муниципального автономного Муниципального автономного общеобразовательного учреждения – лицея №88 (новая редакция) | | Конспект урока, ветвление, презентация Муниципального автономного учреждения дошкольного образования Ильинский детский сад «Ёлочка» общеразвивающего вида |
| Конспект урока «Разветвляющийся алгоритм» Муниципального автономного учреждения дошкольного образования Ильинский детский сад «Ёлочка» общеразвивающего вида | | «времена года» Программное содержание Муниципального автономного учреждения дошкольного образования Ильинский детский сад «Ёлочка» общеразвивающего вида |
| Урок проводит учитель информатики Муниципального автономного учреждения дошкольного образования Ильинский детский сад «Ёлочка» общеразвивающего вида | | Программа муниципального автономного дошкольного ... |
| Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Муниципального автономного учреждения дошкольного образования Ильинский детский сад «Ёлочка» общеразвивающего вида | | Самообследование деятельности муниципального автономного дошкольного... ... |
