Основная образовательная программа основного общего образования

Скачать 4.52 Mb.

Название	Основная образовательная программа основного общего образования
страница	31/38
Дата публикации	19.05.2015
Размер	4.52 Mb.
Тип	Основная образовательная программа

100-bal.ru > Военное дело > Основная образовательная программа

1 ... 27 28 29 30 31 32 33 34 ... 38

3. Принципы и особенности организации содержания воспитания и социализации обучающихся.

В основе Программы воспитания и социализации обучающихся на ступени основного общего и организуемого в соответствии с ней нравственного уклада школьной жизни лежат перечисленные ниже принципы. Одним из основных принципов реализации является принцип системно - деятельностной организации воспитания.

Принцип системно-деятельностной организации воспитания. Интеграция содержания различных видов деятельности обучающихся в рамках программы их духовно-нравственного развития и воспитания осуществляется на основе базовых национальных ценностей. Для решения воспитательных задач обучающиеся вместе с педагогами, родителями, иными субъектами культурной, гражданской жизни обращаются к содержанию: общеобразовательных дисциплин; произведений искусства; периодической печати, публикаций, радио- и телепередач, отражающих современную жизнь; духовной культуры и фольклора народов России; истории, традиций и современной жизни своей Родины, своего края, своей семьи; жизненного опыта своих родителей и прародителей; общественно полезной, личностно значимой деятельности в рамках педагогически организованных социальных и культурных практик; других источников информации и научного знания. Системно-деятельностная организация воспитания должна преодолевать изоляцию подростковых сообществ от мира старших и младших и обеспечивать их полноценную и своевременную социализацию. В социальном плане подростковый возраст представляет собой переход от зависимого детства к самостоятельной и ответственной взрослости. Школе как социальному субъекту – носителю педагогической культуры принадлежит ведущая роль в осуществлении воспитания и успешной социализации подростка.

Принцип ориентации на идеал.

Идеал – это высшая ценность, высшая норма нравственных отношений, превосходная степень нравственного представления о должном. Воспитательные идеалы поддерживают единство уклада школьной жизни, придают ему нравственные измерения.

Принцип следования нравственному примеру.

Следование примеру – ведущий метод нравственного воспитания. Пример – это модель выстраивания отношений ребенка с другими людьми и с самим собой, образец ценностного выбора, совершенного значимым другим. Содержание учебного процесса, внеурочной и внешкольной деятельности должно быть наполнено примерами нравственного поведения. Пример как метод воспитания позволяет расширить нравственный опыт ребенка, пробудить в нем нравственную рефлексию, обеспечивает возможность построения собственной системы ценностных отношений.

Принцип диалогического общения.

Диалогическое общение школьника со сверстниками, родителями, учителем и с другими взрослыми играет большую роль в формировании ценностных отношений. Диалог исходит из признания и уважения права школьника свободно выбирать и присваивать ту ценность, которую он полагает как истинную. Выработка собственной системы ценностей невозможны без диалогического общения ребенка со взрослым.

Принцип идентификации (персонификации)

Идентификация – устойчивое отождествление себя со значимым другим, стремление быть похожим на него. В младшем школьном возрасте преобладает образно-эмоциональное восприятие действительности, развиты механизмы подражания, эмпатии, способность к идентификации. В этом возрасте выражена ориентация на персонифицированные идеалы - яркие, эмоционально-привлекательные образы людей. Персонифицированные идеалы являются действенными средствами нравственного воспитания ребенка.

Принцип полисубъектности воспитания

Школьник включен в различные виды социальной, информационной, коммуникативной активности, в содержании которых присутствуют разные, нередко противоречивые ценности. Уклад школьной жизни предусматривает, что деятельность различных субъектов духовно-нравственного развития и воспитания при ведущей роли образовательного учреждения должна быть по возможности согласована. Национальный воспитательный идеал, система базовых национальных ценностей должны быть приняты всеми субъектами развития и воспитания обучающимися

Принцип системно-деятельностной организации воспитания

Принятие ребенком ценностей происходит через его собственную деятельность, педагогически организованное сотрудничество с учителями и воспитателями, родителями, сверстниками, другими значимыми для него субъектами. Применительно к организации пространства воспитания и социализации младшего школьника, пространства его духовно-нравственного развития системно-деятельностный подход имеет свои особенности: воспитание как деятельность должно охватывать все виды образовательной деятельности: учебной, внеурочной, внешкольной. Системно-деятельностный подход учитывает утрату семьей и школой монополии на воспитание и предусматривает, что деятельность различных субъектов воспитания и социализации, при ведущей роли общеобразовательной школы, должна быть по возможности согласована.

4. Основное содержание воспитания и социализации, виды деятельности и формы занятий обучающихся.

Содержание духовно-нравственного развития и воспитания учащихся отбирается на основании базовых национальных ценностей в логике реализации основных направлений.

Каждое направление представлено в виде модуля, который содержит задачи, соответствующую систему базовых ценностей, особенности организации содержания (виды деятельности и формы занятий с обучающимися). Также, в каждом модуле определены условия совместной деятельности школы с общественными учреждениями по духовно-нравственному развитию и воспитанию обучающихся, обозначены планируемые результаты. Все направления дополняют друг друга и обеспечивают развитие личности на основе отечественных духовных, нравственных и культурных традиций.

Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.

Ценности: Любовь к России, своему народу, своему краю, гражданское общество, поликультурный мир, свобода личная и национальная, доверие к людям, институтам государства и гражданского общества, социальная солидарность, мир во всём мире, многообразие и уважение культур и народов.

Содержание деятельности

Виды и формы деятельности

Планируемые результаты

• общее представление о политическом устройстве российского государства, его институтах, их роли в жизни общества, о символах государства, их историческом происхождении и социально-культурном значении, о ключевых ценностях современного общества России;

• системные представления об институтах гражданского общества, их истории и современном состоянии в России и мире, о возможностях участия граждан в общественном управлении;

• понимание и одобрение правил поведения в обществе, уважение органов и лиц, охраняющих общественный порядок;

• осознание конституционного долга и обязанностей гражданина своей Родины;

• системные представления о народах России, об их общей исторической судьбе, о единстве народов нашей страны, знание национальных героев и важнейших событий отечественной истории;

• негативное отношение к нарушениям порядка в классе, школе, общественных местах, к невыполнению человеком своих общественных обязанностей, к антиобщественным действиям, поступкам.

Урочная деятельность

Обществознание

Изучение Конституции РФ, знакомство с символами государства (Флаг, Герб России) и символами Ярославской области, г. Ярославля. Обучающиеся получают cистемные представления о народах России, понимание их общей исторической судьбы, единства народов нашей страны, опыт социальной и межкультурной коммуникации, а так же представление об институтах гражданского общества, их истории и современном состоянии в России и мире, о возможностях участия граждан в общественном управлении, о первоначальном опыте участия в гражданской жизни

История

Воспитывается ценностное отношение к России, своему народу, краю, отечественному культурно-историческому наследию, государственной символике, законам Российской Федерации, родным языкам: русскому и языку своего народа, народным традициям, старшему поколению. Обучающиеся знакомятся с национальными героями и важнейшими событиями истории России, с государственными праздниками, их историей и значением для общества.

География

История освоения и изучения территории России, народы и религии России.

ОБЖ

Национальный антитеррористический комитет (НАК), деятельность Федеральной службы РФ по контролю за оборотом наркотиков России (ФСКН России), по остановке развития наркосистемы, изменению наркоситуации, ликвидации финансовой базы наркомафии, роль правоохранительных органов и силовых структур в борьбе с терроризмом и проявлениями экстремизма, контртеррористическая операция, участие Вооружённых сил Российской Федерации в борьбе с терроризмом.

Физическая культура

Олимпийское движение в России (СССР), выдающиеся достижения отечественных спортсменов на Олимпийских играх РФ.

Искусство

Русская народная музыка, песенное, инструментальное творчество, народно-песенные истоки русского профессионального музыкального творчества, этническая музыка, музыкальная культура своего региона.

Традиционный и современный уклад семейной жизни, отражённый в искусстве, образы мира, защиты Отечества в жизни и в искусстве, народные праздники, обряды в искусстве и в современной жизни, взаимоотношения между народами, между людьми разных поколений в жизни и в искусстве.

Внеурочная деятельность:

5 кл : « Я- гражданин России»

6-7 кл: « Я- гражданин России»

Клуб «Надежда России»

8-9 кл: Клуб «Надежда России»

Система воспитательных мероприятий, культурных и социальных практик

Музейные уроки, экскурсии, цикл познавательных бесед.

5 -7 кл:

По экспозициям школьного музея:

«Боевой путь 31 Гвардейской Витебской Краснознамённой Орденов Ленина и Суворова II степени стрелковой дивизии»

( обзорная).

«Они были солдатами» (о медсанбате).
«Подвигу жить вечно» (о героях 31 Гвардейской дивизии).
«Их именами названы улицы Дзержинского района»

(И. Н. Туманов)

5. «Письма Памяти»

6. «Звезда и галстук рядом (история пионерской организации школы № 10).

7. « Великий князь Александр Невский»

8-9 кл:

« У каждого свой бой» (Герои нашего времени: выпускники школы – воины локальных войн).
« Я сердце, душу людям отдаю…» ( о первом руководителе школьного музея).
« Узники фашистских лагерей».
« День снятия блокады Ленинграда».

Коллективные дела, праздники

Несение почетного наряда на Посту №1 (10-11 классы).
Уроки мужества в школьном музее и у мемориальной доски.
Праздник улицы имени Героя Советского Союза И. Н. Туманова.
Фольклорные праздники: Рождественский праздник в 5 классах, Масленица в 6, 9 классах, конкурсы Пасхальная радость.
«Государственные праздники, их история и значение для общества» в 9 классах.
Тематические программы, посвященные Дню Победы.
«Смотр строя и песни».
Экскурсии по историческим местам города, области, других городов России.
Встречи с ветеранами и участниками военных действий, событий к Дням Воинской славы и памятным датам России: День Победы, День России, День защитника Отечества, День памяти жертв политических репрессий, локальных войн.
Посещение музеев г. Ярославля и Ярославской области;
Участие в городских мероприятиях, шествиях, Вахтах памяти, Уроках мужества к Дням Воинской славы и памятным датам России: День Победы, День России, День защитника Отечества, День памяти жертв политических репрессий, локальных войн.
Цикл встреч с представителями общественных организаций города.
Использование символики РФ на торжественных линейках, посвященных государственным праздникам и школьных праздниках.
Работа школьного музея.
Социальные акции - поздравление жителей микрорайона с государственными праздниками, концерты для ветеранов Великой Отечественной войны, локальных войн, письма ветеранам.
Патриотические акции: «50 тысяч благодарностей –ветеранам», «Фронтовое фото деда», «Бессмертный полк».

• ценностное отношение к России, своему народу, краю, отечественному культурно-историческому наследию, государственной символике, законам Российской Федерации, родным языкам: русскому и языку своего народа, народным традициям, старшему поколению;

• знание основных положений Конституции Российской Федерации, символов государства, Ярославской области г. Ярославля, основных прав и обязанностей граждан России;

• системные представления о народах России, понимание их общей исторической судьбы, единства народов нашей страны; опыт социальной и межкультурной коммуникации;

• представление об институтах гражданского общества, их истории и современном состоянии в России и мире, о возможностях участия граждан в общественном управлении; первоначальный опыт участия в гражданской жизни;

• понимание защиты Отечества как конституционного долга и священной обязанности гражданина, уважительное отношение к Российской армии, к защитникам Родины;

• уважительное отношение к органам охраны правопорядка;

• знание национальных героев и важнейших событий истории России;

• знание государственных праздников, их истории и значения для общества.

1 ... 27 28 29 30 31 32 33 34 ... 38

	Основная образовательная программа основного общего образования 2012... ...		Основная образовательная программа среднего общего образования Муниципального... Примерная основная образовательная программа основного общего образования – М.: Просвещение, 2011
	Основная образовательная программа основного общего образования на период 2012 2015 гг 2012 год Основная образовательная программа основного общего образования Муниципального образовательного учреждения основной общеобразовательной...		Образовательная программа основног Основная образовательная программа основного общего образования мбоу оош №20 является программой развития на ступени основного общего...
	Основная образовательная программа основного общего образования далее Образовательная программа Закона РФ «Об образовании» и в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего...		Основная образовательная программа основного общего образования моу... Основная образовательная программа основного общего образования (далее – ооп ооо) разработана творческой инициативной группой педагогического...
	Основная образовательная программа основная школа Основная образовательная программа основного общего образования муниципального казенного учреждения общеобразовательная школа-интернат...		Основная образовательная программа основного общего образования Основная образовательная программа мбоу„Курчалоевская сош №1” является программой развития школы
	С. Н. Лазарев Основная образовательная программа основного общего образования Основная образовательная программа является программой развития образовательного учреждения		Основная образовательная программа среднего (полного) общего образования Государственного стандарта основного общего образования, утвержденного Приказом Министерства образования Российской Федерации «Об...
	Основная образовательная программа основного общего образования Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования		Основная образовательная программа основного общего образования Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования
	Основная образовательная программа основного общего образования Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования		Основная образовательная программа основного общего образования содержание Целевой раздел примерной основной образовательной программы основного общего образования 3
	Основная образовательная программа основного общего образования Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования		Основная образовательная программа основного общего образования Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования

Основная образовательная программа основного общего образования

3. Принципы и особенности организации содержания воспитания и социализации обучающихся.

Похожие: