МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Тюменский государственный университет»
Филиал ТюмГУ в г. Тобольске
Социально-гуманитарный факультет
Кафедра иностранных языков и методик преподавания
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«Стилистика»
Код и направление подготовки
050100 Педагогическое образование
Профиль подготовки
Иностранный язык
Квалификация (степень) выпускника
бакалавр
Форма обучения
заочная
Тобольск
2014
ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ
от ____.____.2014
Содержание: УМК по дисциплине (Лингвистические основы теории перевода) для студентов (050100, направления «Педагогическое образование» и профиля подготовки «Иностранный язык», очной формы обучения)
Автор(-ы): Давыдова Ирина Викторовна, Дороднева Наталья Витальевна
Объем _____стр.
Должность
|
ФИО
|
Дата согласования
|
Результат согласования
|
Примечание
|
Заведующий кафедрой (иностранных языков и методик преподавания)
|
Вычужанина А.Ю.
|
__.__.2014
|
Рекомендовано к электронному изданию
|
Протокол заседания кафедры от __.__.2014
№ __
|
Начальник УМО
филиала
|
Боркова Е.В.
|
__.__.2014
|
Согласовано
|
|
Директор ИБЦ
|
Короткова Е.А.
|
__.__.2014
|
Согласовано
|
|
1. Цели и задачи освоения дисциплины
Цели освоения дисциплины: всестороннее и сознательное усвоение студентами материала по курсу ''Стилистика'', важнейших направлений современных стилистических исследований в отечественной и зарубежной лингвистике, основных актуальных проблем в этой области языкознания.
Задачи:
- ознакомить студентов с основными теоретическими положениями отечественной и зарубежной стилистики, общей проблематикой и основными понятиями стилистики на материале английского языка;
- сформировать представление у студентов о теоретическом инструментарии стилистики (номенклатура понятий и терминов) как совокупности диалектически взаимосвязанных явлений разных порядков, объединяемых в условно самостоятельные системы;
- осветить основные методы и приемы стилистического анализа текста;
- сформировать знания стилистических норм и их вариативности в разных сферах коммуникации;
- сформировать представление у студентов о национальной специфике использования языковых средств в английском языке, о национальном своеобразии функциональных стилей английского языка;
- систематизировать основные направления в изучении типов повествования.
2 Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Дисциплина «Стилистика» (Б3.В.5) относится к циклу профессиональных дисциплин и входит в состав базовой части ООП.
Для освоения дисциплины обучающиеся используют знания, умения, навыки и способы деятельности, сформированные в ходе изучения дисциплин «Лексикология», «Практическая грамматика», «Теоретическая фонетика», «Литература». Дисциплина «Стилистика» является необходимой для изучения таких дисциплин как «Практический курс перевода», «Теория и практика речевой коммуникации», «Функциональный анализ текста».
3. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины «Стилистика» направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по данному направлению подготовки (специальности):
а) общекультурными (ОК)
владеет одним из иностранных языков на уровне, позволяющем получать и оценивать информацию в области профессиональной деятельности из зарубежных источников (ОК - 10)
б) общепрофессиональными (ОПК)
владеет одним из иностранных языков на уровне профессионального общение (ОПК - 5).
В результате изучения дисциплины студент должен
Знать:
- предмет стилистики, содержание ее основных понятий,
- номенклатуру экспрессивных стилистических средств, их точное терминологическое определение;
- основные методы и приемы стилистического анализа текста;
- стилистические особенности языкового строя в целом и отдельных языковых уровней.
Уметь:
- охарактеризовать текст с точки зрения его соотнесенности с той или иной коммуникативной сферой;
- определять в тексте специфические стилевые элементы, характерные для субъязыка коммуникативной сферы, к которой текст относится;
- изложить результаты стилистического анализа текста;
- применять полученные знания при изучении других лингвистических дисциплин.
Владеть:
навыками стилистической интерпретации / анализа лингвистического материала.
умением находить в тексте фонетические экспрессивные средства, тропы и фигуры речи, экспрессивные морфологические и синтаксические формы, определить их терминологически, объяснить их смысловую нагрузку в тексте;
приемами самостоятельной работы с языковым материалом с использованием научной, справочной и учебной литературы.
Приобрести опыт деятельности по стилистическому анализу текстов, содержащих национально-специфические ментально - лингвальные комплексы.
4. Содержание и структура дисциплины (модуля)
4.1 Содержание разделов дисциплины
№ раздела
|
Наименование
раздела
|
Содержание раздела
|
Форма текущего
контроля
|
1
|
2
|
3
|
4
|
1
|
Раздел 1. «Введение в стилистику. Общие основы стилистики»
|
Тема1: Предмет стилистики. Связь стилистики с другими гуманитарными науками.
Тема2: Стилистика автора и стилистика восприятия. Язык как система кодов.
|
Р
|
2
|
Раздел 2. «Функциональные стили и их классификация».
|
Тема1: Взаимоотношения и функции выразительных средств языка и стилистических приемов.
Тема2: Концепция «стиля» и «субъязыка» Ю.М.Скребнева. понятие «функционального стиля» И.Р.Гальперина. Уровни фонемы, морфемы, слова и предложения.
Тема3: Понятие функциональных стилей. Основная классификация функциональных стилей. Некоторые общие закономерности функционирования языковых средств в функциональных стилях.
Тема4: Стиль языка художественной литературы (проза, поэзия, драма).
Тема5: Стиль языка официальных документов. Стиль языка деловой корреспонденции. Стиль юридических документов. Основные функции стиля. Лексические и синтаксические особенности официального стиля.
Тема6: Научный стиль. Неоднородность научного стиля. Лексические особенности научной речи.
Тема7: Публицистический стиль. Пути и средства воздействия на адресат. Публицистический стиль и его разновидности. Эссе.
Тема8: Газетный стиль. История возникновения стиля. Газетный стиль и его разновидности. Виды статей (краткое сообщение, передовица, дискуссионная статья). Синтаксические особенности газетных заголовков.
|
ДЗ
|
3
|
Раздел 3. «Стилистические ресурсы морфологии».
|
Тема1: Имя существительное: экспрессивное словообразование. Стилистически обусловленные отклонения от норм в употреблении артикля. Стилистические функции глагольных временных форм. Понятие транспозиции.
|
ДЗ
|
4
|
Раздел 4. «Стилистическая лексикология».
|
Тема1: Нейтральная, субнейтральная, супернейтральная лексика. Общенародная норма и диалект. Литературная речь и просторечие.
|
ДЗ
|
5
|
Раздел 5. «Стилистическая семасиология».
|
Тема1: Стилистические функции переноса и комбинации значений. Фигуры замещения. Фигуры количества: гипербола, мейозис, литота.
Тема2: Фигуры качества: метонимия, метафора, ирония. Перифраз, антономазия, эпитет, аллегория, аллюзия. Фигуры совмещения: сравнение, каламбур, оксюморон, зевгма, антитеза, нарастание, разрядка.
|
Р
|
6
|
Раздел 6. «Стилистические ресурсы синтаксиса».
|
Тема1: Эллиптические предложения. Апозиопезис, асиндетон.Синтаксический параллелизм, синтаксически моделированные повторы (анафора, эпифора, анадиплозис, обрамление, хиазм), их композиционные экспрессивные функции.
Тема 2: Избыточность элементов: повтор, полисиндетон, пролепс. Инверсия. Особые формы синтаксической связи между членами предложения: обособление, парантеза.
|
Р
|
7
|
Раздел 7. «Фонетические стилистические приемы».
|
Тема1: Фонетические средства художественной организации речи. Исполнительские фонетические средства (интонация, темп, громкость, пауза). Авторские фонетические средства (аллитерация, рифма, размер).
|
ДЗ
|
8
|
Раздел 8. «Графические стилистические средства».
|
Тема1: Взаимодействие звуковых и графических средств. Способы создания графической образности и ее стилистическое использование. Графон.
|
ДЗ
|
9
|
Раздел 9. «Текстовой уровень. Сверхфразовое единство».
|
Тема1: Текстовой уровень. Сверхфразовое единство и абзац
|
ДЗ
|
Содержание дисциплины. Основные разделы.
Введение в стилистику, общие основы стилистики. Функциональные стили и их классификация. Стилистические ресурсы морфологии. Стилистическая лексикология. Стилистическая семасиология. Стилистические ресурсы синтаксиса. Фонетические стилистические приемы. Графические стилистические средства. Текстовый уровень. Сверхфразовое единство.
4.2 Структура дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 часов), из них 38 часов, выделенных на контактную работу с преподавателем.
Вид работы
|
Трудоемкость, часов
|
№ семестра
2
|
|
Всего
|
Общая трудоемкость
|
108
|
|
108
|
Аудиторная работа:
|
10
|
|
10
|
Лекции (Л)
|
4
|
|
4
|
Практические занятия (ПЗ)
|
6
|
|
6
|
Лабораторные работы (ЛР)
|
-
|
|
-
|
Самостоятельная работа:
|
94
|
|
94
|
Курсовой проект (КП), курсовая работа (КР)1
|
-
|
|
-
|
Расчетно-графическое задание (РГЗ)
|
-
|
|
-
|
Реферат (Р)
|
4
|
|
4
|
Эссе (Э)
|
4
|
|
4
|
Самостоятельное изучение разделов
|
20
|
|
20
|
Контрольная работа (К)2
|
|
|
|
Самоподготовка (проработка и повторение лекционного материала и материала учебников и учебных пособий, подготовка к лабораторным и практическим занятиям, коллоквиумам, рубежному контролю и т.д.),
|
44
|
|
44
|
Подготовка и сдача экзамена3
|
|
|
|
Вид итогового контроля (зачет, экзамен)
|
Зачет
|
|
|
Разделы дисциплины, изучаемые в _6_ семестре
№
раз-
дела
|
Наименование разделов
|
Количество часов
|
Всего
|
Аудиторная
работа
|
Вне-
ауд.
работа
СР
|
Л
|
ПЗ
|
ЛР
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
1
|
Введение в стилистику. Общие основы стилистики.
|
4
|
2
|
2
|
|
-
|
2
|
Функциональные стили и их классификация.
|
18
|
2
|
2
|
|
14
|
3
|
Стилистические ресурсы морфологии.
|
10
|
2
|
2
|
|
6
|
4
|
Стилистическая лексикология.
|
10
|
2
|
2
|
|
6
|
5
|
Стилистическая семасиология
|
20
|
2
|
2
|
|
16
|
6
|
Стилистические ресурсы синтаксиса.
|
14
|
2
|
2
|
|
10
|
7
|
Фонетические стилистические приемы.
|
14
|
2
|
2
|
|
10
|
8
|
Графические стилистические средства.
|
4
|
2
|
2
|
|
-
|
9
|
Текстовый уровень. Сверхфразовое единство.
|
14
|
2
|
2
|
|
10
|
|
Итого:
|
108
|
18
|
18
|
|
72
|
4.3 Лабораторные работы
Не предусмотрены
4.5 Курсовой проект (курсовая работа)
Не предусмотрен
4.6 Самостоятельное изучение разделов дисциплины
№
раздела
|
Вопросы, выносимые на самостоятельное изучение
|
Кол-во часов
|
1
|
2
|
3
|
Функциональные стили и их классификация.
|
Тема4: Стиль языка художественной литературы (проза, поэзия, драма).
Тема5: Стиль языка официальных документов. Стиль языка деловой корреспонденции. Стиль юридических документов. Основные функции стиля. Лексические и синтаксические особенности официального стиля.
Тема6: Научный стиль. Неоднородность научного стиля. Лексические особенности научной речи.
Тема7: Публицистический стиль. Пути и средства воздействия на адресат. Публицистический стиль и его разновидности. Эссе.
Тема8: Газетный стиль. История возникновения стиля. Газетный стиль и его разновидности. Виды статей (краткое сообщение, передовица, дискуссионная статья). Синтаксические особенности газетных заголовков.
Оформление рекомендательных писем (представить в письменном виде).
Написание эссе на любую тему.
Реклама и объявления в средствах массовой информации (сообщение)
|
14
|
3.Стилистические ресурсы морфологии
|
1. Работа со словарями (поиск слов с аффиксами и префиксами, свидетельствующими о принадлежности этих слов к определенной коммуникативной сфере).
|
6
|
4. Стилистическая лексикология.
|
1. Работа со словарями (поиск фразеологических единиц).
|
6
|
Стилистическая семасиология
|
Тема2: Фигуры качества: метонимия, метафора, ирония. Перифраз, антономазия, эпитет, аллегория, аллюзия. Фигуры совмещения: сравнение, каламбур, оксюморон, зевгма, антитеза, нарастание, разрядка.
1. Обзор хрестоматийных статей («Стилистика английского языка: учебное пособие для студентов отделения заочного обучения» - Нижний Новгород, 2005):
1)Н.М.Гатаулина, Е.С.Гриценко Стилистические возможности тавтологии (с. 130-139) – сообщение.
2) И.В.Бормотова Типология эпитета (140-148) – сообщение.
3) Е.Н.Карцева Классификация перифраза (149-157) – сообщение.
2. Стилистическая интерпретация отрывка из книги Daniel Steel «Summer`s End» (письменный отчет).
|
16
|
Стилистические ресурсы синтаксиса.
|
Тема 2: Избыточность элементов: повтор, полисиндетон, пролепс. Инверсия. Особые формы синтаксической связи между членами предложения: обособление, парантеза.
1. Подготовка к тесту.
2. Поиск синтаксических стилистических приемов в книгах по домашнему чтению (письменный отчет).
|
10
|
7. Фонетические стилистические приемы.
|
1. Устный реферат на тему «Стилистические функции звукообразовательной лексики: звукоподражание и звукосимволизм».
2. Создание рекламы с использованием авторских экспрессивных средств и рифмы (устный доклад).
|
10
|
9. Текстовый уровень. Сверхфразовое единство.
|
1. Устный реферат на тему «План рассказчика и план персонажа».
2. Стилистический анализ отрывков из произведений английских и американских писателей (индивидуальные задания – письменный отчет).
|
10
|
5. Образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные технологии, методы и формы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий:
- лекции (вводная лекция, лекция с элементами проблемного изложения, лекция-информация, проблемная лекция, лекция-визуализация, лекция-конференция и т.д.);
- практические занятия и семинары (семинар-беседа; семинар-обсуждение докладов, семинар-дискуссия. диспуты и т.д.),
- консультации,
- самостоятельная и научно-исследовательская работа,
- интерактивные технологии, проектные технологии, «круглый стол», «занятие-консультация», «занятие - практикум».
5.1 Интерактивные образовательные технологии, используемые в аудиторных занятиях
Семестр
|
Вид занятия
(Л, ПР, ЛР)
|
Используемые интерактивные образовательные технологии
|
Количество
часов
|
6
|
Л
|
Вводная лекция, лекция с элементами проблемного изложения, лекция-информация, проблемная лекция, лекция-визуализация, лекция-конференция
|
18
|
6
|
ПР
|
Беседа, обсуждение докладов, дискуссия, диспуты и т.д..
Консультации.
Самостоятельная и научно-исследовательская работа.
Интерактивные технологии, проектные технологии, «круглый стол», «занятие-консультация», «занятие - практикум».
|
18
|
Итого:
|
36
|
5.2 Технологическая карта
филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения
высшего профессионального образования
«Тюменский государственный университет»
в г. Тобольске
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА
Ф.И.О. _____________________________________________________
Наименование образовательной программы, профиля: Направление "050100_62 «Педагогическое образование» профиль подготовки «Иностранный язык»
Год обучения, группа:
Наименование дисциплины: ___Стилистика___
Количество часов на дисциплину:__108___________________
Количество аудиторных часов на дисциплину: __36__________________
Ф.И.О. преподавателя: ___ к.п.н., доцент Дороднева Наталья Витальевна______________
Утверждено на заседании кафедры __ сентября 20__ г. протокол № 1.
№ п/п
|
Контрольные
мероприятия
|
Вид работ
|
Аудиторные или
внеаудиторные
|
Баллы
|
Сроки
выполнения
|
Отметка о выполнении
|
1
|
Лекции
|
1
|
Введение в стилистику, общие основы стилистики.
|
Конспектирование лекции.
|
аудиторные
|
2
|
Согласно утвержденного расписания
|
|
2
|
Функциональные стили и их классификация.
|
Конспектирование лекции.
|
аудиторные
|
2
|
Согласно утвержденного расписания
|
|
3
|
Стилистические ресурсы морфологии.
|
Конспектирование лекции.
|
аудиторные
|
2
|
Согласно утвержденного расписания
|
|
4
|
Стилистическая лексикология.
|
Конспектирование лекции.
|
аудиторные
|
2
|
Согласно утвержденного расписания
|
|
5
|
Стилистическая семасиология.
|
Конспектирование лекции.
|
аудиторные
|
2
|
Согласно утвержденного расписания
|
|
6
|
Стилистические ресурсы синтаксиса.
|
Конспектирование лекции.
|
аудиторные
|
2
|
Согласно утвержденного расписания
|
|
7
|
Фонетические стилистические приемы.
|
Конспектирование лекции.
|
аудиторные
|
2
|
Согласно утвержденного расписания
|
|
8
|
Графические стилистические средства.
|
Конспектирование лекции.
|
аудиторные
|
2
|
Согласно утвержденного расписания
|
|
9
|
Текстовый уровень. Сверхфразовое единство.
|
Конспектирование лекции.
|
аудиторные
|
2
|
Согласно утвержденного расписания
|
|
2
|
Практические занятия
|
1
|
Введение в стилистику, общие основы стилистики.
|
Ответ на теоретический вопрос.
|
аудиторные
|
2
1
|
Согласно утвержденного расписания
|
|
2
|
Функциональные стили и их классификация.
|
Ответ на теоретический вопрос
Дополнение к ответу.
Блиц-опрос по определениям.
|
аудиторные
|
2
2
1
|
Согласно утвержденного расписания
|
|
3
|
Стилистические ресурсы морфологии
|
Ответ на теоретический вопрос
Дополнение к ответу.
|
аудиторные
|
2
2
|
Согласно утвержденного расписания
|
|
4
|
Нейтральная, субнейтральная, супернейтральная лексика.
|
Ответ на теоретический вопрос
Дополнение к ответу
Выполнение упражнений
|
аудиторные
|
2
1
1
|
Согласно утвержденного расписания
|
|
5
|
Стилистическая семасиология.
|
Ответ на теоретический вопрос
Дополнение к ответу
Выполнение упражнений
|
аудиторные
|
2
1
2
|
Согласно утвержденного расписания
|
|
6
|
Стилистические ресурсы синтаксиса.
|
Ответ на теоретический вопрос.
Чтение и анализ текста по выявлению стилистических ресурсов синтаксиса.
|
аудиторные
|
2
2
|
Согласно утвержденного расписания
|
|
7
|
Фонетические стилистические приемы.
Фонетические средства речевой характеристики и авторские экспрессивные средства.
|
Ответ на теоретический вопрос
Дополнение к ответу
Выполнение упражнений
|
аудиторные
|
2
1
1
|
Согласно утвержденного расписания
|
|
8
|
Графические стилистические средства.
|
Ответ на теоретический вопрос
Выполнение упражнений
|
аудиторные
|
2
2
|
Согласно утвержденного расписания
|
|
9
|
Текстовый уровень. Сверхфразовое единство.
|
Ответ на теоретический вопрос
Выполнение упражнений
|
аудиторные
|
2
2
|
Согласно утвержденного расписания
|
|
3
|
Самостоятельная работа
|
1
|
Тема4: Стиль языка художественной литературы (проза, поэзия, драма).
|
Устный опрос
|
внеаудиторные
|
2
|
4 неделя января
|
|
2
|
Тема5: Стиль языка официальных документов. Стиль языка деловой корреспонденции. Стиль юридических документов. Основные функции стиля. Лексические и синтаксические особенности официального стиля.
|
Устный опрос
|
внеаудиторные
|
2
|
1 неделя февраля
|
|
3
|
Тема6: Научный стиль. Неоднородность научного стиля. Лексические особенности научной речи.
|
Сообщение
|
внеаудиторные
|
2
|
1 неделя февраля
|
|
4
|
Тема7: Публицистический стиль. Пути и средства воздействия на адресат. Публицистический стиль и его разновидности. Эссе.
|
Сообщение
.
|
внеаудиторные
|
2
|
2 неделя февраля
|
|
5
|
Тема8: Газетный стиль. История возникновения стиля. Газетный стиль и его разновидности. Виды статей (краткое сообщение, передовица, дискуссионная статья). Синтаксические особенности газетных заголовков. Реклама и объявления в средствах массовой информации
|
Реферат
|
внеаудиторные
|
2
|
3 неделя февраля.
|
|
6
|
Оформление рекомендательных писем Написание эссе на любую тему.
|
Представить в письменном виде
|
внеаудиторные
|
4
|
4 неделя февраля
|
|
7
|
. Работа со словарями
|
Поиск слов с аффиксами и префиксами, свидетельствующими о принадлежности этих слов к определенной коммуникативной сфере – письменный отчет
|
внеаудиторные
|
2
|
1 неделя марта
|
|
8
|
Работа со словарями
|
Поиск фразеологических единиц – письменный отчет
|
внеаудиторные
|
2
|
1 неделя марта
|
|
9
|
Тема2: Фигуры качества: метонимия, метафора, ирония. Перифраз, антономазия, эпитет, аллегория, аллюзия. Фигуры совмещения: сравнение, каламбур, оксюморон, зевгма, антитеза, нарастание, разрядка.
|
Конспект.
Тест.
|
внеаудиторные
|
2
|
2 неделя марта
|
|
10
|
Обзор хрестоматийных статей («Стилистика английского языка: учебное пособие для студентов отделения заочного обучения» - Нижний Новгород, 2005):
1)Н.М.Гатаулина, Е.С.Гриценко Стилистические возможности тавтологии (с. 130-139)
2) И.В.Бормотова Типология эпитета (140-148)
3) Е.Н.Карцева Классификация перифраза (149-157)
|
Конспекты. Аннотации.
|
внеаудиторные
|
6
|
3 неделя марта
|
|
11
|
Стилистическая интерпретация отрывка из книги Daniel Steel «Summer`s End»
|
Письменный отчет
|
внеаудиторные
|
2
|
4 неделя марта
|
|
12
|
Тема 2: Избыточность элементов: повтор, полисиндетон, пролепс. Инверсия. Особые формы синтаксической связи между членами предложения: обособление, парантеза.
|
Ответ на вопросы
|
внеаудиторные
|
2
|
1 неделя апреля
|
|
13
|
Поиск синтаксических стилистических приемов в книгах по домашнему чтению
|
Письменный отчет
|
внеаудиторные
|
2
|
1 неделя апреля
|
|
14
|
Стилистические функции звукообразовательной лексики: звукоподражание и звукосимволизм
|
Реферат
|
внеаудиторные
|
2
|
2 неделя апреля
|
|
15
|
Создание рекламы с использованием авторских экспрессивных средств и рифмы
|
Презентация.
|
внеаудиторные
|
2
|
3 неделя апреля
|
|
16
|
Прочитать все лекции и составить глоссарий.
|
Глоссарий.
|
внеаудиторные
|
2
|
4 неделя апреля
|
|
17
|
План рассказчика и план персонажа
|
Реферат
|
внеаудиторные
|
2
|
1 неделя мая
|
|
18
|
Стилистический анализ отрывков из произведений английских и американских писателей
|
Индивидуальные задания – письменный отчет.
|
внеаудиторные
|
4
|
2 неделя мая
|
|
29
|
Нейтральная, официальная, разговорная речь.
|
Заполнить таблицу синонимичных выражений для каждого из слоев речи.
|
внеаудиторные
|
2
|
3 неделя мая
|
|
20
|
Повтор изученного.
|
Тест.
|
внеаудиторные
|
2
|
4 неделя мая
|
| |
