Тема 2.9. Медико-тактическая характеристика террористических актов. Организационные подходы к ликвидации их медико-санитарных
последствий. (2 часа – семинар).
Цель и задачи
Цель: усвоить организационные основы ликвидация медико-санитарных последствий террористических актов.
Поставленная цель достигается путем решения следующих задач:
Определить понятие о терроризме, как виде социальных ЧС и глобальной мировой проблеме во всех сферах человеческой деятельности;
Изучить классификацию терактов по виду используемых средств, характеру их применения и способу причинения ущерба;
Выяснить особенности терактов, оказывающих непосредственное влияние на организационные принципы и порядок оказания медицинской помощи пострадавшим;
Отработать общие правила поведения медицинского персонала при захвате больницы террористами.
Основные понятия, которые должны быть усвоены студентами в процессе изучения темы
Понятия: террористическая угроза, чрезвычайная ситуация, безопасность.
Термины: террористический акт.
Вопросы к занятию
Терроризм, как глобальная социальная проблема в современном мире;
Опасности, возникающие при террористических актах;
Классификация террористических актов по виду используемых средств, характеру их применения и способу причинения ущерба;
Классификация проявлений терроризма в зависимости от цели, способа осуществления и масштаба теракта;
Организация оказания медицинской помощи пострадавшим в терактах;
Правила поведения медицинского персонала при угрозе и/или совершении террористического акта в отношении ЛПУ.
Вопросы для самоконтроля
Чем характеризуются современные проявления терроризма?
Какие наиболее частые способы причинения ущерба используются при терактах?
Охарактеризовать основные поражающие факторы при терроризме;
Чем отличаются друг от друга направленный, рассеянный, скрытый и демонстративный виды терроризма?
Перечислить наиболее распространенные цели терактов;
Охарактеризовать психотравмирующие факторы при терактах;
Какие основные задачи возлагаются на формировании СМК при ликвидации последствий терактов?
Основная и дополнительная литература к теме
Основная литература:
Сидоров П.И. Медицинское обеспечение в чрезвычайных ситуациях: Учебник для медицинских вузов / П.И. Сидоров, И.Г. Мосягин, В.Д. Алексеенко и др. – М.: ГЭОТАР-МЕД, 2006. – 1040 с.
Сахно И.И., Сахно В.И. Медицина катастроф (организационные вопросы). Учебник. - М.:ГОУ ВУНМЦ МЗ РФ, 2001. – 560 с.
Сидоров П.И. Медицина катастроф: учеб. пособие для студ. мед вузов / П.И. Сидоров, И.Г. Мосягин, А.С. Сарычев. – М.: Изд. центр «Академия», 2010. – 320 стр.
Дополнительная информация:
Левчук И.П., Третьяков Н.В. Медицина катастроф. Курс лекций: [учебное пособие для мед. вузов] – М.,: ГЭОТАР – Медиа, 2011. – 240 с.
Федеральный закон "О противодействии терроризму" N 35-ФЗ от 06.03.2006
Указ Президента РФ «О порядке установления уровней террористической опасности, предусматривающих принятие дополнительных мер по обеспечению безопасности личности, общества и государства» от 16 июня 2012 г.
Перечень вопросов и заданий для самостоятельной работы
Подготовить реферативные сообщения и выступить с докладами на занятии о различных проявлениях терроризма в мире, России, Архангельской области, а также по организации медико-санитарного обеспечения пострадавших при террористических актах.
Тема 2.10. Медико-тактическая характеристика ЧС пожаровзрывоопасного характера. Организационные подходы к ликвидации их медико-санитарных последствий. (2 часа – семинар).
Цель и задачи
Цель: усвоить организационные основы ликвидации медико-санитарных последствий чрезвычайных ситуаций на пожаро-взрывоопасных объектах и в лесных массива.
Поставленная цель достигается путем решения следующих задач:
Усвоить понятие пожарной опасности и условия, способствующие ее возникновению;
Изучить принципы оказания медицинской помощи пострадавшим при пожарах и взрывах.
Основные понятия, которые должны быть усвоены студентами в процессе изучения темы
Понятия: пожарная угроза, пожарная безопасность.
Термины: пожаро- и взрывоопасные вещества, пожаро- и взрывоопасный объект, пожар, взрыв
Вопросы к занятию
Определение понятий пожаро- и взрывоопасные вещества (ПВОВ), пожаро- и взрывоопасный объект (ПВОО);
Пожар, взрыв: определение понятий, причины, классификация по месту возникновения и причинам;
Последствия пожаров и взрывов;
Принципы оказания медицинской помощи пострадавшим при пожарах и взрывах;
Организация планово-экстренных эвакуационных мероприятий при лесных и торфяных пожарах и их подступе к населенным пунктам;
Вопросы для самоконтроля
Привести примеры ПВОО на производстве и транспорте;
Привести примеры ПВОВ на производстве, в быту;
Охарактеризовать причины техногенных, социально-бытовых, природных пожаров;
Чем определяется величина потерь в результате пожаров и взрывов?
Какие виды поражений у человека могут возникнуть при пожаре, взрыве?
Какие формирования РСЧС участвуют в оказании различных видов помощи при пожарах, взрывах?
Основная и дополнительная литература к теме
Основная литература:
Сидоров П.И. Медицинское обеспечение в чрезвычайных ситуациях: Учебник для медицинских вузов / П.И. Сидоров, И.Г. Мосягин, В.Д. Алексеенко и др. – М.: ГЭОТАР-МЕД, 2006. – 1040 с.
Сахно И.И., Сахно В.И. Медицина катастроф (организационные вопросы). Учебник. - М.:ГОУ ВУНМЦ МЗ РФ, 2001. – 560 с.
Сидоров П.И. Медицина катастроф: учеб. пособие для студ. мед вузов / П.И. Сидоров, И.Г. Мосягин, А.С. Сарычев. – М.: Изд. центр «Академия», 2010. – 320 стр.
Дополнительная информация:
Левчук И.П., Третьяков Н.В. Медицина катастроф. Курс лекций: [учебное пособие для мед. вузов] – М.,: ГЭОТАР – Медиа, 2011. – 240 с.
Федеральный закон от 21 декабря 1994 г. N 69-ФЗ "О пожарной безопасности" (с изменениями и дополнениями)
Федеральный закон от 22 июля 2008 г. №123-ФЗ «Технический регламент о требованиях пожарной безопасности»
Перечень вопросов и заданий для самостоятельной работы
Подготовить реферативные сообщения и выступить с докладами на занятии о различных пожарах на территории Архангельской области. Написать и выступить с докладом медико-санитарнон обеспечения пострадавших при террористических актах.
Тема 2.11. Медико-тактическая характеристика ЧС природного характера. Организационные подходы к ликвидации их медико-санитарных последствий стихийных бедствий. (4 часа – практич. зан.).
Цель и задачи занятия
Цель: формирование системных знаний, умений и навыков по вопросам медико-санитарного обеспечения при ликвидации последствий ЧС природного характера.
Изучение темы способствует решению следующих задач:
Знать основные виды стихийных бедствий и природных катастроф, их последствия;
Ориентироваться в основах организации медико-санитарного обеспечения при ликвидации последствий землетрясений;
Знать и применять в практической деятельности особенности организации медико-санитарного обеспечения при наводнениях, бурях, ураганах, циклонах, смерчах, селевых потоках, природных пожарах.
Основные категории, понятия и термины, которые должны быть усвоены при изучении темы
Понятия: стихийное бедствие, природная катастрофа, землетрясение, наводнение, ураган, буря, циклон, смерч, селевой поток, природный пожар.
Термины: центр очага, эпицентр очага, зона затопления, зона горения, зона задымления.
Вопросы к занятию
Понятие о природных катастрофах (стихийных бедствиях), их классификация.
Медико-тактическая характеристика геологических (землетрясения, извержения вулканов, оползни, сели, обвалы, снежные лавины), гидрологических (наводнения, половодья, заторы, зажоры, нагоны, тайфуны, цунами, низкие и высокие уровни грунтовых вод), метеорологических (ураганы, бури, смерчи, выпадение крупного града, сильные дожди, снегопады, морозы, жара и т.д.) природных катастроф и природных пожаров (лесные, торфяные, степные)
Организационные основы ликвидации медико-санитарных последствий ЧС природного характера.
Вопросы для самоконтроля
Дать определение ЧС природного характера.
Назвать причины ЧС природного характера.
Что такое землетрясение? Охарактеризовать причины, структуру потерь среди населения, последствия землетрясений.
Дать характеристику гидрологических стихийных бедствий. Проанализировать причины, структуру потерь среди населения, последствия их.
Бури, ураганы, циклоны, смерчи – определение, медико-санитарные последствия.
Селевые потоки, снежные лавины – определить особенности медико-санитарной обстановки при сходах.
Дать медико-тактическую и социальную характеристику природных пожаров.
Литература для подготовки к занятию
Основная:
Сидоров П.И. Медицинское обеспечение в чрезвычайных ситуациях: Учебник для медицинских вузов / П.И. Сидоров, И.Г. Мосягин, В.Д. Алексеенко и др. – М.: ГЭОТАР-МЕД, 2006. – 1040 с.
Сахно И.И., Сахно В.И. Медицина катастроф (организационные вопросы). Учебник. - М.:ГОУ ВУНМЦ МЗ РФ, 2001. – 560 с.
Сидоров П.И. Медицина катастроф: учеб. пособие для студ. мед вузов / П.И. Сидоров, И.Г. Мосягин, А.С. Сарычев. – М.: Изд. центр «Академия», 2010. – 320 стр.
Дополнительная:
Левчук И.П., Третьяков Н.В. Медицина катастроф. Курс лекций: [учебное пособие для мед. вузов] – М.,: ГЭОТАР – Медиа, 2011. – 240 с.
Винничук Н.Н., Давыдов В.В. Основы организации медицинского обеспечения населения в чрезвычайных ситуациях // Экстремальная медицина, основы медицины катастроф: Учебник. – С-Пб.: Издательство «ЭЛБИ - СПб», 2003.- 161 с.
Федеральный закон от 21 декабря 1994 года N 68-ФЗ "О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера".
Федеральный закон от 21 декабря 1994 г. N 69-ФЗ "О пожарной безопасности" (с изменениями и дополнениями).
Перечень вопросов и заданий для самостоятельной работы
Проработать в читальном зале вуза и библиотеке кафедры периодическую литературу за последние пять лет и сделать доклад на практическом занятии по современным аспектам организации медико-санитарного обеспечения населения на примере различных ЧС природного характера.
Составить тестовые задания с выбором одного правильного ответа по данной теме исходя из следующих требований:
количество тестовых заданий – 10;
тестовое задание должно быть в форме утверждения, а не вопроса;
все ответы должны быть примерно одной длины;
повторяющиеся слова в ответах вводятся в основной текст задания;
количество правдоподобных вариантов ответов – 3, правильный ответ – 1;
ответы должны быть подобраны по принципу однородности, т.е. принадлежности к одному роду понятий, событий или действий.
Например: Пространство, охваченное пожаром, условно разделяют на ряд зон, кроме зоны:
активного горения;
|
теплового воздействия;
|
задымления;
|
комбинированного воздействия.
|
Тема 2.12 Медико-тактическая характеристика ЧС биолого-социального характера. Организационные подходы к ликвидации их медико-санитарных последствий. (2 часа – семинар, 2 часа – практические занятия)
Цель и задачи занятия
Цель: формирование системных знаний, умений и навыков по вопросам медико-санитарного обеспечения при ликвидации последствий ЧС биолого-социального характера.
Изучение темы способствует решению следующих задач:
Усвоить понятие о биолого-социальных ЧС и медицинские проблемы, связанные с ними;
Знать основные виды вспышечной инфекционной заболеваемости и особо опасных инфекций и уметь давать их медицинскую характеристику;
Усвоить организацию ликвидации медико-санитарных последствий биолого-социальных ЧС.
Основные категории, понятия и термины, которые должны быть усвоены при изучении темы
Понятия: биолого-социальные ЧС, вспышечная инфекционная заболеваемость, особо опасные инфекции, режимно-ограничительные мероприятия, профилактика.
Термины: источник биолого-социальных ЧС, карантин, обсервация, неспецифическая/специфическая профилактика, экстренная профилактика.
Вопросы к занятию
Определение понятия о биолого-социальных ЧС.
Медицинская характеристика вспышечной инфекционной заболеваемости и особо опасных инфекций.
Организация и основные мероприятия, направленные на ликвидацию медико-санитарных последствий биолого-социальных ЧС (лечебные, режимные).
Вопросы для самоконтроля
Что такое источник возникновения биолого-социальной ЧС? Привести пример;
Какие факторы способствуют развитию и распространению биолого-социальных ЧС?
Перечислить и охарактеризовать особо опасные инфекции;
Какие формирования и учреждения СМК участвуют в ликвидации последствий биолого-социальных ЧС?
Что такое экстренная специфическая и неспецифическая профилактика? Какие показания существуют для ее проведения?
Что такое обсервация и карантин? Чем они отличаются друг от друга?
На какой срок накладываются режимно-ограничительные меры при инфекционной вспышке?
Литература для подготовки к занятию
Основная:
Сидоров П.И. Медицинское обеспечение в чрезвычайных ситуациях: Учебник для медицинских вузов / П.И. Сидоров, И.Г. Мосягин, В.Д. Алексеенко и др. – М.: ГЭОТАР-МЕД, 2006. – 1040 с.
Сахно И.И., Сахно В.И. Медицина катастроф (организационные вопросы). Учебник. - М.:ГОУ ВУНМЦ МЗ РФ, 2001. – 560 с.
Сидоров П.И. Медицина катастроф: учеб. пособие для студ. мед вузов / П.И. Сидоров, И.Г. Мосягин, А.С. Сарычев. – М.: Изд. центр «Академия», 2010. – 320 стр.
Дополнительная:
Левчук И.П., Третьяков Н.В. Медицина катастроф. Курс лекций: [учебное пособие для мед. вузов] – М.,: ГЭОТАР – Медиа, 2011. – 240 с.
Винничук Н.Н., Давыдов В.В. Основы организации медицинского обеспечения населения в чрезвычайных ситуациях // Экстремальная медицина, основы медицины катастроф: Учебник. – С-Пб.: Издательство «ЭЛБИ - СПб», 2003.- 161 с.
Федеральный закон от 21 декабря 1994 года N 68-ФЗ "О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера".
Федеральный закон от 30.03.1999 № 52-ФЗ «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения».
Перечень вопросов и заданий для самостоятельной работы
Проработать в читальном зале вуза и библиотеке кафедры периодическую литературу за последние пять лет и сделать доклад на практическом занятии по современным аспектам организации медико-санитарного обеспечения населения на примере различных ЧС биолого-социального характера.
Составить тестовые задания с выбором одного правильного ответа по данной теме исходя из следующих требований:
количество тестовых заданий – 10;
тестовое задание должно быть в форме утверждения, а не вопроса;
все ответы должны быть примерно одной длины;
повторяющиеся слова в ответах вводятся в основной текст задания;
количество правдоподобных вариантов ответов – 3, правильный ответ – 1;
ответы должны быть подобраны по принципу однородности, т.е. принадлежности к одному роду понятий, событий или действий.
Например: Для специфической профилактики применяются препараты, кроме:
антибиотики широкого спектра действия;
|
вакцины;
|
бактериофаги;
|
противостолбнячная сыворотка.
|
|
