Согласовно принято утверждаю
Скачать 8.59 Mb.
|
Тематическое планирование(33часа).
Содержание программы. Модуль 1. Моя малая Родина (15 часов: 3часа – теоретические занятия, 12 часов – практические). Вводное занятие (1 час). Беседа-диалог «Кого можно считать патриотом»: понятие «патриот», «патриотизм». «Моя малая Родина» (1 час практическое занятие). Игра-путешествие: путешествие по разработанному маршруту по родному поселку. История моего посёлка (4 часа: 1час – теория, 3 часа – практическое занятие). Сбор материала об истории посёлка и интересных фактов из его жизни. Обработка материала. Оформление стенда. Экскурсия в районный краеведческий музей. Любить свой посёлок – значит быть ему полезным (3 часа - практическое занятие). Оказание конкретной посильной помощи: трудовой десант, оказание помощи пожилым людям, участникам Великой Отечественной войны. Особенности быта родного края (1 час – практическое занятие). Экскурсия в районный краеведческий музей по заранее подготовленным вопросам. Исторические памятники родного края (3 часа – практическое занятие). Экскурсия к историческим памятникам родного края. Экскурсия в районный краеведческий музей. Обмен впечатлениями. Подведение итогов (2 часа – практическое занятие). Коллективное обсуждение участия класса и каждого обучающегося в практической деятельности; формирование портфолио. Модуль 2. Природа родного края (10 часов: 2 часа - теория, 8 часов – практическое занятие). Природа родного края (2 часа - практическое занятие). Акция «Кормушка»: изготовление и развешивание кормушек для птиц. Мой любимый уголок родного края (2 часа – практическое занятие). Сбор материала для фотовыставки. Оформление фотовыставки. Проблемы моего посёлка.(4 часа: 1 час – теория, 3 часа – практическое занятие). Разработка социального проекта: выбор проблемы, сбор материала, обработка материала, оформление и защита проекта. Подведение итогов (2 часа – практическое занятие). Коллективное обсуждение участия класса и каждого обучающегося в практической деятельности; формирование портфолио. Модуль 3. Ради жизни на Земле (8 часов: 1 час – теория, 7 часов – практическое занятие). Ради жизни на Земле (6 часов). Беседа – знакомство с событиями Великой Отечественной войны, происходящими на территории посёлка. Экскурсия в районный краеведческий музей. Сочинение на тему «След войны в биографии моей семьи». Изготовление подарков ветеранам войны. Подготовка и проведение игры «Зарница». Подведение итогов (2 часа – практическое занятие). Коллективное обсуждение участия класса и каждого обучающегося в практической деятельности; формирование портфолио. Список литературы.
Программа художественно-эстетической направленности. Кружок «Юный театрал». Дети должны жить в мире красоты и фантазии, сказки, музыки, творчества. В.А.Сухомлинский Пояснительная записка. Актуальность программы. Важнейшей целью современного образования и одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание нравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России. В новом Федеральном государственном образовательном стандарте общего образования процесс образования понимается не только как процесс усвоения системы знаний, умений и компетенций, составляющих инструментальную основу учебной деятельности обучающегося, но и как процесс развития личности, принятия духовно-нравственных, социальных, семейных и других ценностей. Государство и общество ставят перед педагогами следующие задачи: создание системы воспитательных мероприятий, позволяющих обучающемуся осваивать и на практике использовать полученные знания; формирование целостной образовательной среды, включающей урочную, внеурочную и внешкольную деятельность и учитывающую историко-культурную, этническую и региональную специфику; формирование активной жизненной позиции; выстраивание социального партнерства школы с семьей. Большое внимание уделено организации внеурочной деятельности, как дополнительной среды развития ребенка. Внеурочная художественная деятельность может способствовать в первую очередь духовно-нравственному развитию и воспитанию школьника, так как синтезирует различные виды творчества. Одним из таких синтетических видов является театр. Театр своей многомерностью, своей многоликостью и синтетической природой способен помочь ребенку раздвинуть рамки постижения мира, увлечь его добром, желанием делиться своими мыслями, умением слышать других, развиваться, творя и играя. Ведь именно игра есть непременный атрибут театрального искусства, и вместе с тем при наличии игры дети, педагоги взаимодействуют друг с другом, получая максимально положительный результат. Игра, игровые упражнения, особенно в первом классе, выступают как способ адаптации ребенка к школьной среде. Проиграв этюд-эксперимент, школьники могут практически побывать в любой ситуации и проверить на своем жизненно - игровом опыте предположения и варианты поведения и решения подобной проблемы. В то же время театральное искусство (театрализация)
Работа педагога заключается в создании организованной творческой атмосферы, «когда ты интересен всем, все интересны тебе». Тренировка внимания к окружающим обеспечивается в коллективных играх и заданиях, где каждый должен выступать только в своё время и на своём месте. Необходима и тренировка, раскрытие, активизация самобытности, самостоятельности каждого ребёнка. Этим и объясняется разработка программы театрального кружка. Программа кружка разработана в соответствии с требованиями ФГОС, с нормами СанПИНа и составлена с учётом запросов родителей и интересов ребёнка. Данная программа сориентирована на обучающихся начальных классов и реализуется в работе с обучающимися из разных классов. Программа имеет общий объём - 33 часа. Цель - воспитывать и развивать понимающего, умного, воспитанного театрального зрителя, обладающего художественным вкусом, необходимыми знаниями, собственным мнением, помогать ребенку в самореализации в общении и в творчестве. Задачи: - формировать навыки зрительской культуры поведения в театре; - развивать художественный вкус, расширять общий кругозор обучающихся; - развивать воображение, выразительность речи; - пополнять словарный запас, образный строй речи; - формировать способность строить диалог друг с другом; - знакомить детей с терминологией театрального искусства. Планируемые результаты программы: В результате освоения этой деятельности школьники - приобретут знания о принятых в обществе нормах поведения в театре, у них будут формироваться навыки зрительской культуры; будет развиваться художественный вкус, расширяться общий кругозор, пополнится словарный запас; - овладеют практическими навыками одновременного и последовательного включения в коллективную работу; умением переходить из позиции зрителя в позицию исполнителя и наоборот; - приобретут умения оценивать театральное искусство (выражение собственного мнения при посещениях театра); - научатся отличать понятие «театр» как здание и театр как явление общественной жизни, как результат коллективного творчества. Тематическое планирование (33 часа).
Содержание программы. Роль театра в культуре (9 часов). Любительский театр: как разыгрывание ситуаций, в которых человек существует, взаимодействует с миром, пытаясь управлять окружающим миром. Посещение театров, музеев, выставок; проведение экскурсий; просмотр видеофильмов, слайдов, прослушивание музыкальных произведений; игры и упражнения из театральной педагогики; конкурсы и викторины. Работа с подручным материалом и изготовление бутафории, пальчиковых, перчаточных кукол и марионеток. Формирование портфолио личностных достижений обучающихся. Театрально-исполнительская деятельность (10 часов). Упражнения, направленные на развитие у детей чувства ритма. Образно-игровые упражнения (поезд, мотылек, бабочка). Упражнения, в основе которых содержатся абстрактные образы (огонь, солнечные блики, снег). Занятия сценическим искусством (10 часов). Упражнения и игры: превращения предмета, превращение в предмет, живой алфавит, ручеек, волна, переходы в полукруге и т.д. Формирование портфолио личностных достижений обучающихся. Освоение терминов (1 час). Драматический, кукольный театр, спектакль, этюд, партнер, премьера, актер. Просмотр профессионального театрального спектакля (3 часа). Посещение театра, обсуждение спектакля. Список литературы.
и науки от 6октября 2009г №373).
деятельности. М., 2011г.
развитие школьника. // Сб. Нравственно-эстетическое воспитание школьников средствами театрального искусства.
об эстетическом воспитании.
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Рассмотрено и согласовано Принято утверждаю Рассмотрено и согласовано Принято утверждаю: методическим объединением: на Педагогическом совете: Директор школы-интерната №29 |  | Принято утверждаю Конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта на базовом уровне |
| Принято утверждаю Реферат представляет собой исследование обучающегося (группы обучающихся) по избранной им теме | | Принято утверждаю Государственное образовательное учреждение начального профессионального образования Ямало-Ненецкого автономного округа |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Принято утверждаю | | Рассмотрено принято утверждаю Планируемые результаты освоения обучающимися образовательной программы основного общего образования |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Принято утверждаю | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Принято утверждаю |
| Принято утверждаю Рабочая программа по физике составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования | | «Исетский детский сад «Теремок» Согласовано Принято Утверждаю Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей |
| Принято утверждаю ... | | «принято» «утверждаю» Классный журнал является государственным нормативно-финансовым документом, ведение которого обязательно для каждого учителя и классного... |
| «Принято» «Утверждаю» Цель недели – содействовать формированию у педагогов потребности использовать в своей работе принцип «Успех рождает успех» | | Принято Педагогическим Советом мбоу лозновской оош от «31» августа 2012г. №1 Утверждаю Правила приема граждан в фгбоу впо «оренбургский государственный институт менеджмента» в 2013 году |
| «Утверждаю» Директор школы «05» 09. 2011 года Рассмотрено и принято на педагогическом совете №35 ... | | Рассмотрено и принято утверждаю: на заседании педагогического совета Директор моу «сош №17» Обсуждена на заседании кафедры экономики производства 27 января 2009, протокол №9 |
