1.4.4 Образовательная область «Социализация»
Объект мониторинга: уровень представлений социального характера и включение детей в систему социальных отношений
Возраст: 2-3 года
Критерии
|
Формы
|
Инструментарий
|
Ответственные
|
1. Проявляет интерес к игровым действиям сверстников;
2. Умеет выполнять с помощью взрослого несколько игровых действий с одним предметом;
3. Сформированы начальные навыки ролевого поведения;
4. Использует игрушки и предметы – заменители для игровой деятельности;
5. Играет с воспитателем в подвижные игры;
6. Подражает движениям животных и птиц под музыку;
7. Самостоятельно собирает пирамидку из 4-5 колец;
9. Составляет целое из 4-х частей;
10. Различает предметы по одному из признаков (цвет, форма, величина);
11. Умеет играть не ссорясь, помогая другим детям;
12. Умеет здороваться и прощаться (по напоминанию взрослого);
13. Умеет называть свое имя и имена членов своей семьи;
14. Умееет ориентироваться в помещении группы, на участке.
|
наблюдение
наблюдение
наблюдение
наблюдение
наблюдение
наблюдение
Организованная деятельность детей
Организованная деятельность
детей
Организованная деятельность детей
Свободная деятельность
Детей
Создание проблемных ситуаций
беседа наблюдение
беседа наблюдение
поручения
|
Игры с куклой, машинками («машина едет», «Маша пьет чай»)
Сюжетно-ролевая игры:
« Гараж»,
«Мама и дочка»
Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская»
Сюжетно-ролевая игра «Больница»
Подвижная игра «Кот и мыши»
Дидактическая игра «Кто как кричит?»
Музыкально-ритмические задания «Лисонька-лиса рыжая краса»
Игры с пирамидками «Собери пирамидку».
Разрезные картинки «Овощи», кубики «Фрукты»,
«Животные».
Дидактические игры «Какой?», «Цветочная палитра».
Во всех видах игр
В режимных моментах
Фотоальбом семьи
Игры-задания «Найди лейку»,
«Где аквариум?»
|
Воспитатель
Воспитатель
Воспитатель
Воспитатель
Воспитатель
Воспитатель
Музыкальный руководитель
Воспитатель
Воспитатель
Воспитатель
Воспитатель
Воспитатель
Воспитатель
Воспитатель
|
Возраст: 3-4 года
|
Критерии
|
Форма
|
Инструментарий
|
Ответственный
|
1. С помощью воспитателя может объединяться для игры с 2-3 детьми на основе личных симпатий;
2. Соблюдает в ходе игры элементарные правила;
3. Играет игрушками, природным и строительным материалом;
4. Выполняет в игре с игрушками несколько взаимосвязанных действий (готовит обед, накрывает на стол, кормит кукол и т.д.);
5. Умеет взаимодействовать в сюжете с двумя действующими лицами (шофер-пассажир, мама-дочка, врач-больной);
6. Самостоятельно подбирает атрибуты для той или иной роли, дополняет игровую обстановку недостающими предметами, игрушками;
7. Используют в играх строительный материал (кубы, бруски, пластины), простейшие деревянные и пластмассовые конструкторы;
8. Развито умение взаимодействовать и ладить друг с другом в непродолжительной совместной игре;
9. Использует в своей деятельности игры с каталками, автомобилями, тележками, мячами, шарами и т.д.
10. Развито умение имитировать характерные действия персонажей (птицы летают, козленок скачет и т.д.), передает эмоциональное состояние человека (мимикой, позой, жестом, движением)
11. Использует атрибуты, элементы костюмов (шапочки, воротнички и т.д.), как внешне символы роли;
12. Подбирает предметы по цвету и величине (большие, средние, маленькие шарики 2-3 цветов), собирает пирамидку по уменьшающих колец, чередуя в определенной последовательности 2-3 цвета;
13. Собирает целое из 4-6 частей;
14. Имеет элементарное представление о том, что хорошо и что плохо;
15. Выражает сочувствие к сверстнику, может его обнять и помочь;
16. Может сообщить о себе краткую информацию;
17. Знает основные правила поведение в саду (в игре, в поведение, санитарно-гигиенические нормы и т.д.)
|
Беседа,
рассказ воспитателя;
наблюдение в процессе игры,
беседа.
Наблюдение в процессе игры,
беседа с ребенком
Наблюдение за ходом игры,
Беседа с ребенком
Наблюдение в ходе игры
Беседа
Наблюдение
Наблюдение Беседа
Наблюдение
Беседа, организованная деятельность детей по познавательному развитию и театрализованной дея-ти, слушание грамзаписей с голосами животных и птиц
Наблюдение
Организованная дея-ть детей
Свободная дея-ть детей
Наблюдение
Беседа по прочитанному художественному произведению, наблюдение
Наблюдение
Беседа наблюдение
|
Сюжетно-ролевая игра: «Семья».
Подвижная игра
«Ловишки»,
Сюжетные картинки с изображением детских подвижных игр.
Дидактическая игра:
«Одень Машу»,
игры на конструирование
(н-р, «Проложи дорогу»)
Сюжетно-ролевая игра: «Ждем гостей».
Сюжетно-ролевая игра «Больница»
Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская»
Сюжетно-ролевая игра «Автобус»
Конструктор «Малыш».
Использование сюжетных картинок с изображением детского коллектива,
Игра «Лото», с\р игра «Семья»
Игра-конструирование «Гараж», игры с мячом «Передай другу», с\р игра «Магазин»
Разыгрывание с детьми рус. народной сказки «Волк и семеро козлят», п\игра «Воробушки и автомобиль»
Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская», «Больница»
Дид. игры «Собери пирамидку», «Цвет. Форма».
Пазлы, кубики
Рассказы В.Осеевой,
Сюжетные картинки по данной теме
В течение дня в режимных моментах
Фотографии
Рассматривание сюжетных картинок «Ребенок в детском саду»
|
Воспитатель
Воспитатель,
Инструктор по физкультуре
Воспитатель
Воспитатель
Воспитатель
Воспитатель
Воспитатель
Воспитатель
Воспитатель
Воспитатель
инст. по физ-ре
Воспитатель
Воспитатель
Воспитатель
Воспитатель
Воспитатель
Воспитатель
|
Возраст: 4-5 лет
|
Параметры (возраст 4-5 лет)
|
Форма
|
Инструментарий
|
Ответственный
|
1. Умеет соблюдать в процессе игры правила поведения;
2. Умеет подбирать атрибуты для игры;
3. Использует в сюжетно-ролевых играх постройки разной конструктивной сложности из строительного материала;
4. Сформировано умение самостоятельно играть в знакомые игры с другими детьми;
5. Умеет разыгрывать несложные представления по знакомым литературным произведениям, используя для воплощения образа известные выразительные средства (интонация, мимика, жесты);
6. Использует игры направленные на закрепление представлений о свойствах предметов, умеет сравнивать предметы по внешним признакам;
7. Составляет целое из частей;
8. Доброжелательно относится к другим детям в группе, сочувствует обиженным, одобряет, тек, кто поступил справедливо;
10. Испытывает чувство стыда за неблаговидный поступок;
11. Привиты элементарные навыки общения со взрослыми (умеет здороваться, прощаться, называет работников дошкольного учреждения по имени и отчеству, не вмешивается в разговор взрослых);
12. Имеет представление о своих правах и обязанностях в группе детского сада, на улице, дома;
13. Сформированы первичные гендерные представления (мальчики сильные, смелые; девочки нежные, женственные);
14. Имеет представление о своей семье (ее членах, родственных отношениях) и ее истории, знает обязанности членов семьи;
15. Знает сотрудников учреждения и может свободно ориентироваться в помещениях детского сада;
16. Знает название родного города, его достопримечательности;
17. Имеет представление о государственных праздниках своей страны.
|
Наблюдение
Беседа наблюдение
Организованная деят-ть детей
Наблюдение в самостоятельной дея-ти детей
Организованная дет-ть детей
Интегрированное занятие
Наблюдение
Наблюдение
беседа по прочитанным художественным произведениям
наблюдение
беседа
беседа
беседа
наблюдение
беседа
экскурсия
беседа
беседа занятия
беседа
вопросы
совместная деятельность
чтение художественной литературы
|
С\ролевая игра «Семья»
картотека профессий, дид. игра «Профессии».
Игры «Дом, в котором я живу», « Гараж».
Любые игры в течение дня
Игры-драматизации «Репка», «Теремок».
Игра «Геометрическое лото»
Пазлы
В режимных моментах, произведения
В.Осеевой
В режимных моментах
Дидактическое пособие «Права и обязанности ребенка»
Сюжетные картинки
Фотоальбом семьи (фото)
Сюжетные картинки
картотека профессий
Иллюстрации достопримечательностей
г. Ярославля
дидактическое пособие «Праздники моей страны»
|
Воспитатель
Воспитатель
Воспитатель
Воспитатель
Муз.руководитель
Воспитатель
Воспитатель
Воспитатель
Воспитатель
Воспитатель
Воспитатель
Воспитатель
Воспитатель
Воспитатель
Воспитатель
|
Возраст: 5-6 лет
|
Критерии
|
Форма
|
Инструментарий
|
Ответственный
|
1. Умеет организовать сюжетно-ролевые игры;
2. Самостоятельно разрешает конфликты, возникшие в ходе игры;
3. Сформирована привычка аккуратно складывать игрушки в отведенное для этого места;
4. Развито умение коллективно возводить постройки, необходимые для игры, планировать предстоящую работу, сообща выполняя задуманное;
5. Участвует в играх с элементами соревнований;
6. Проявляет честность, справедливость в самостоятельных играх со сверстниками;
7. Участвует в различных театрализованных представлениях, используя атрибуты, детали костюмов;
8. Подчиняется правилам игры в групповых дидактических играх;
9. Сформировано желание действовать с разнообразными дидактическими играми и игрушками;
10. Использует в своей речи «вежливые» слова (здравствуйте, спасибо, пожалуйста и т.д.);
11. Сформированы такие качества, как сочувствие и отзывчивость;
12. Проявляет заботу об окружающих людях, заботиться о младших;
13. Осознает себя в прошлом, настоящем и в будущем;
14. Знает правила поведения в общественных местах;
15. Имеет сведения о профессии своих родителей;
16. Активно участвует в мероприятиях, которые проводятся в детском саду, в том числе совместно с родителями;
17. Имеет представление о флаге, гербе, столице России;
18. Может рассказать о традициях родного края, достопримечательностях и о замечательных людях, прославивших наш край;
20. Имеет представление о том, какие рода войск защищают мирных граждан.
19. Имеет представление о таких понятиях, как: армия, солдат, мужество, отвага, победа , мир, богатыри и т.д.
|
Наблюдение
Наблюдение
Постановка проблемных ситуаций
Наблюдение
Беседа
Выполнение поручений
Наблюдение
Интегрированное занятие;
Викторина;
Вечер загадок;
Спортивные состязания;
Эстафеты.
Наблюдение за диалогом детей в игре;
Создание проблемных ситуаций;
Беседа;
Игровые упражнения;
Чтение художественной литературы.
Наблюдение;
Драматизация произведений.
Наблюдение
Наблюдение
Беседа
Беседа;
Разучивание стихов;
Наблюдение
Игровые упражнения;
Рассматривание иллюстраций;
Создание проблемной ситуации.
Беседа по прочитанному.
Наблюдение;
Рассматривание
Иллюстраций;
Чтение худ. лит-ры
Беседа игры
Беседа
обыгрывание ситуаций.
Рассказы детей;
Беседа по картинкам.
Наблюдение
Занятия беседы
Игры
Викторина
Рассматривание иллюстраций, открыток;
Беседа
Тематические интегрированные занятия «23 февраля», «День Победы»;
Разучивание стихов;
Рассматривание иллюстраций.
Раскрашивание картинок;
Беседа
|
Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»
Сухомлинский «Яблоко»
Игры «У каждой игрушки свое место», «Убери на место», «Новая игрушка в группе»
Дидактическая игра «Постройки по тени»
Дидактическая игра
Вопросы про животных и птиц
Загадки по разной тематике
С\ролевая игра «Семья»
Игра «Автобус»
Рассказы Л.Н.Толстого
Сказка по ролям «Колобок»
Игра «Лото», «Домино»
Выбор игры самим ребенком и время на игру
«Вежливы ли вы?»;
Кондратьева А. «Добрый день»
Дружинина М. «Кто знает волшебное слово»;
В режимных моментах
Дид.игра «Кто назовет больше слов-прощания?»
«Помоги старушке», «Заболела подруга»;
«Помощники на участке»;
«Как бы ты поступил(а) , если бы ….»
Рассказы В.Осеевой
В режимных моментах
Сюжетные картинки «В песочнице» (как Маша собаку прогнала);
Рассматривание фотоальбома семьи и группы,
Игры «Семья», «Дочки-матери».
Правила поведения в общественных местах;
Игра «Театр», «Магазин».
Картотека профессий;
Сюжетные картинки .
Совместные праздники, досуги, театрализованные представления.
Дид. игра «Моя страна», прослушивание гимна.
«Назови людей, прославивших Ярославль»;
Иллюстрации с известных мест города «Назови место»;
«Где это?» Фотографии и вопросы по г.Ярославлю
Дид. игра «Кто где служит?»
«Кто где воевал?»;
Прочти стихи про армию
«Воины разных эпох»
Задание «Раскрась русского богатыря»
Фото-выставка «Мой папа тоже служил»
|
Воспитатель
Воспитатель
Воспитатель
Воспитатель
Воспитатель
Воспитатель
Муз.рук-ль
Воспитатель
Воспитатель
Воспитатель
Воспитатель
Воспитатель
Воспитатель
Воспитатель
Специалисты
Воспитатель
Воспитатель
Сотрудники д\с
Воспитатель
Воспитатель
Воспитатель
Муз.рук-ль
Инструктор
по физ-ре
Воспитатель
Специалисты
|
Возраст: 6-7 лет
|
Критерии
|
Формы
|
Инструментарий
|
Ответственные
|
1. Самостоятельно отбирает или придумывает разнообразные сюжеты, игры, использует атрибутику, конструктор, строительный материал;
2. Согласовывает собственный замысел с замыслом сверстников;
3. Самостоятельно организовывает подвижные игры;
4. Умеет справедливо оценить результаты игры;
5. Использует в театрализованной деятельности разные виды театра;
6. Играет в различные дидактические игры, согласовывая свои действия с действиями ведущего и других участников игры, проявляет себя терпимым и доброжелательным партнером;
7. Развито уважительное отношение к окружающим (не вмешивается в разговор взрослых, слушает собеседника, не перебивает);
8. Может спокойно отстаивать свое мнение;
9. Владеет словарем, формами словесной вежливости (приветствие, прощание, просьбы, извинения);
10. Знает свои обязанности, обязанности членов семьи;
11. Владеет информацией об истории своей семьи в контексте с историей своей страны (роль каждого поколения в разные периоды истории);
12. Может назвать домашний адрес, телефон, имена, отчества, фамилии родителей, их профессии;
13. Помогает в создании развивающей среды дошкольного учреждения (мини музей, выставок, библиотек);
14. Имеет представление о государственных праздниках, знаменитых людях России, флаги, гербы, гимны России, о столице;
15. Уважительно относится к людям разной национальности и их обычаям;
16. Развито уважение к защитникам отечества;
17. Владеет информацией о Земле – как о нашем общем доме, о других странах.
|
Наблюдение
Интегрированные
Занятия.
Наблюдение
Создание проблемных ситуации.
Наблюдение на
прогулке
Беседа
Игры-драматизации
Наблюдение
Наблюдение
беседа
наблюдение
интегрированные занятия
наблюдение
викторина
беседа
беседа
создание игровых ситуаций
беседа
интегрированные занятия
беседа
наблюдение
беседа
викторина
беседа
тематические занятия
беседа
занятия
беседы
|
С\ролевые игры «Семья», «Больница»
Картотека профессий, задания на конструирование «Построй гараж»
Свободная дея-ть детей
Пути разрешения ситуации
Подвижные игры по возрасту
Вопросы
Сказка по ролям «Теремок»
Дид. игры «Лото», «Парочки» и т.д.
В режимных моментах
Чтение художественных произведений
В режимных моментах
Дидактические игры «Договори слово…»
«Кто такой вежливый человек?»
с\ролевая игра «Семья»
фотоальбом семьи
сюжетные картинки «Семья»
Вопросы к ребенку
Участие в общественной жизни детского сада
Дид. игра «Моя страна», «Моя Москва»; портреты знаменитых людях России и г.Ярославля;
Вопросы по теме
сюжетные картинки с разными народностями России
Чтение художественной литературы
Дид.игра «Наши защитники»
Атлас мира
энциклопедии про животных и птиц, растениях
|
Воспитатель
Воспитатель
Воспитатель
Инструктор по
Физ-ре
Воспитатель
Воспитатель
Воспитатель
Воспитатель
Специалисты
воспитатель
| |
