1.1.6 Принципы и подходы к формированию программы.
Программа определяет содержание и организацию образовательного процесса для детей дошкольного возраста и направлена на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, обеспечивающих социальную успешность, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста.
Содержание программы, включает совокупность образовательных областей, которые обеспечивают разностороннее развитие детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям – физическому, социально-личностному, познавательно-речевому и художественно-эстетическому.
Основная общеобразовательная программа дошкольного образования:
Соответствует принципу развивающего образования, цеью которого является развитие ребенка.
Сочетает принципы научной обоснованности и практической применимости (Содержание Программы соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики и при этом имеет возможность реализации в массовой практике дошкольного образования);
Соответствует критериям полноты, необходимости и достаточности.
Обеспечивает единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста, в ходе реализации которых формируются такие знания, умения и навыки, которые имеют непосредственное отношение к развитию дошкольников;
Строится с учетом принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями детей, спецификой и возможностями образовательных областей;
Основывается на комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса;
Предусматривает решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности дошкольников не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования;
Предполагает построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми. Основной формой работы с дошкольниками и ведущим видом деятельности является игра.
1.2. Организация режима пребывания детей в ДОУ
1.2.1 Описание ежедневной организации жизни и деятельности детей.
Режим дня.
Правильный режим дня – это рациональная продолжительность и разумное чередование различных видов деятельности и отдыха детей в течение суток. Основным принципом правильного построения режима является его соответствие возрастным психофизиологическим особенностям детей.
В программе представлен режим дня по каждой возрастной группе.
Распорядок дня
2 младшая группа
7.30 – 8.20
|
Утренний прием, игры, самостоятельная деятельность, утренняя гимнастика на воздухе
|
8.20 – 8.55
|
Подготовка к завтраку, завтрак
|
8.55 – 9.40
|
Образовательная деятельность в разных видах деятельности(Чтение художественной литературы, игровая, продуктивная, познавательно-исследовательская, трудовая, музыкально-творческая)
|
9.40-11.20
|
Подготовка к прогулке, прогулка
|
11.20–11.45
|
Возвращение с прогулки, подготовка к обеду
|
11.45-12.20
|
Обед
|
12.20-15.00
|
Подготовка ко сну, дневной сон
|
15.00-15.25
|
Постепенный подъем, закаливающие процедуры
|
15.25-16.00
|
Игры, досуги, самостоятельная деятельность детей
|
16.00-16.25
|
Полдник
|
16.25-18.00
|
Прогулка, уход детей домой
|
Распорядок дня
Средняя группа
7.30 – 8.25
|
Утренний прием, игры, самостоятельная деятельность, утренняя гимнастика на воздухе
|
8.25 – 9.00
|
Подготовка к завтраку, завтрак
|
9.00 – 10.00
|
Образовательная деятельность в разных видах деятельности(Чтение художественной литературы, игровая, продуктивная, познавательно-исследовательская, трудовая, музыкально-творческая)
|
10.00-12.10
|
Подготовка к прогулке, прогулка
|
12.10–12.30
|
Возвращение с прогулки, подготовка к обеду
|
12.30-13.00
|
Обед
|
13.00-15.00
|
Подготовка ко сну, дневной сон
|
15.00-15.25
|
Постепенный подъем, закаливающие процедуры
|
15.25-16.05
|
Игры, досуги, самостоятельная деятельность детей
|
16.05-16.30
|
Полдник
|
16.30-18.00
|
Прогулка, уход детей домой
|
Распорядок дня
Старшая группа
7.30 – 8.30
|
Утренний прием, игры, самостоятельная деятельность, утренняя гимнастика на воздухе
|
8.30 – 9.00
|
Подготовка к завтраку, завтрак
|
9.00 – 10.35
|
Образовательная деятельность в разных видах деятельности(Чтение художественной литературы, игровая, продуктивная, познавательно-исследовательская, трудовая, музыкально-творческая)
|
10.35-12.25
|
Подготовка к прогулке, прогулка
|
12.25–12.40
|
Возвращение с прогулки, подготовка к обеду
|
12.40-13.10
|
Обед
|
13.10-15.00
|
Подготовка ко сну, дневной сон
|
15.00-15.25
|
Постепенный подъем, закаливающие процедуры
|
15.25-16.10
|
Игры, досуги, самостоятельная деятельность детей
|
16.10-16.35
|
Полдник
|
16.35-18.00
|
Прогулка, уход детей домой
|
Распорядок дня
Подготовительная группа
7.30 – 8.30
|
Утренний прием, игры, самостоятельная деятельность, утренняя гимнастика на воздухе
|
8.30 – 9.00
|
Подготовка к завтраку, завтрак
|
9.00 – 10.50
|
Образовательная деятельность в разных видах деятельности(Чтение художественной литературы, игровая, продуктивная, познавательно-исследовательская, трудовая, музыкально-творческая)
|
10.50-12.35
|
Подготовка к прогулке, прогулка
|
12.35–12.45
|
Возвращение с прогулки, подготовка к обеду
|
12.45-13.15
|
Обед
|
13.15-15.00
|
Подготовка ко сну, дневной сон
|
15.00-15.25
|
Постепенный подъем, закаливающие процедуры
|
15.25-16.15
|
Игры, досуги, самостоятельная деятельность детей
|
16.15-16.40
|
Полдник
|
16.40-18.00
|
Прогулка, уход детей домой
|
Предметно-развивающая образовательная среда
Среда является важным фактором воспитания и развития ребенка. Программа предусматривает выделение микро- и макросреды и их составляющих. Макросреду составляют:
- 13 прогулочных участков на территории д/с, оснащенные современным игровым и спортивным оборудованием;
- 2 спортивные площадки;
- прилегающие к территории д/с жилые дома, МАОУ СОШ №10, сквер.
Микросреду составляют достаточно хорошо оснащенные помещения детского сада:
- физкультурный зал
- тренажерный зал
- музыкальный зал
- зал для проведения дополнительных образовательных услуг
- группы, разграниченные по зонам для организации различных видов детской деятельности.
Пространство каждой возрастной группы организовано в виде хорошо разграниченных «уголков и центров», оснащенных большим количеством развивающих материалов. Подобная организация пространства позволяет дошкольникам выбирать интересные для себя занятия, чередовать их в течение дня, а педагогу дает возможность эффективно организовать образовательный процесс с учетом индивидуальных особенностей и интересов детей.
В группах имеются:
- познавательные центры
- театральные уголки
- уголки природы
-уголки экспериментирования
- уголки книги
-уголки художественного творчества
-уголки сюжетно-ролевых игр
-спортивные уголки
- игровые зоны с игрушками и строительным материалом и др.
Содержание уголков меняется в соответствии с тематическим планированием образовательного процесса.
1.2.2 Проектирование воспитательно-образовательного процесса
Построение образовательного процесса в ДОУ осуществляется на комплексно - тематическом принципе с учетом интеграции образовательных областей.
Примерное комплексно-тематическое планирование
Подготовительная группа (7- й год жизни)
Месяц года
|
Тематика образовательного комплекса
|
1 неделя
|
2 неделя
|
3 неделя
|
4 неделя
|
Сентя-брь
|
День знаний.
Неделя безопасности на дорогах
|
Осень в гости просим
|
Неделя здоровья
|
октябрь
|
Хлеб.
Откуда хлеб пришел
|
Всемирный день животных.
|
Мой город.
Моя страна.
Моя планета.
|
День автомобилиста.
Транспорт.
Профессии.
|
Ноябрь
|
День народного единства
|
Дикие, домашние животные.Подготовка к зиме.
|
Всемирный день приветствий
|
День матери
|
декабрь
|
Начало зимы.
Зимние месяцы.
|
Хвойные деревья. Новогодняя елка.
Новый год
|
январь
|
каникулы
|
Неделя здоровья.
Зимние виды спорта.
|
Как звери и птицы зимуют.
(дикие животные и птицы наших лесов)
|
Природа Арктики и Антарктиды
|
Фев-раль
|
День доброты
|
День Защитника Отечества.
Военные профессии.
Военная техника.
|
Женские профессии.
|
Март
|
Ранняя весна.
Весенние месяцы.
Международный женский день 8 марта
|
Народная культура и традиции.
|
Неделя здоровья.
|
Апрель
|
Международный день детской книги
|
День космонавтики
|
Перелетные птицы.
Насекомые.
|
Всемирный День земли и водных ресурсов
|
Май
|
День победы
|
Международный день семьи.
|
До свидания, детский сад!
Здравствуй школа!
|
Июнь
|
Лето.
День защиты детей.
|
День России
|
Международный день друзей
|
Неделя здоровья
|
июль
|
День ГАИ
|
День почты России
|
Животные жарких стран и пустынь
|
День города
|
август
|
День физкультурника
|
День строителя
|
Животный мир морей и океанов
|
Природа родного края.
|
Примерное комплексно-тематическое планирование
старшая группа
(6-й год жизни)
Месяц года
|
Тематика образовательного комплекса
|
1 неделя
|
2 неделя
|
3 неделя
|
4 неделя
|
Сентя-брь
|
«Здравствуй, детский сад!»
(Неделя дошкольника)
|
Осень в гости просим
|
Неделя здоровья
|
октябрь
|
Хлеб.
Откуда хлеб пришел
|
Всемирный день животных.
|
Мой город.
Моя страна.
Моя планета.
|
День автомобилиста.
Транспорт.
Профессии.
|
Ноябрь
|
День народного единства
|
Дикие, домашние животные.Подготовка к зиме.
|
Всемирный день приветствий
|
День матери
|
Дека
брь
|
Начало зимы.
Зимние месяцы.
|
Хвойные деревья. Новогодняя елка.
Новый год
|
январь
|
каникулы
|
Неделя здоровья.
Зимние виды спорта.
|
Как звери и птицы зимуют.
(дикие животные и птицы наших лесов)
|
Природа Арктики и Антарктиды
|
Февра-ль
|
День доброты
|
День Защитника Отечества.
Военные профессии.
Военная техника.
|
Женские профессии.
|
Март
|
Ранняя весна.Весенние месяцы.
Международный женский день 8 марта
|
Народная культура и традиции.
|
Неделя здоровья.
|
Апрель
|
Международный день детской книги
|
День космонавтики
|
Перелетные птицы.
Насекомые.
|
День земли.
|
Май
|
День победы
|
Международный день семьи.
|
Летние виды спорта
|
День защиты детей.
Права ребенка
|
Июнь
|
Лето.
Пушкинский день России
|
День России
|
Международный день друзей
|
Неделя здоровья
|
июль
|
День ГАИ
|
День почты России
|
Животные жарких стран и пустынь
|
День города
|
август
|
День физкультурника
|
День строителя
|
Животный мир морей и океанов
|
Природа родного края.
|
Примерное комплексно-тематическое планирование
Средняя группа (5-й год жизни)
Месяц года
|
Тематика образовательного комплекса
|
1 неделя
|
2 неделя
|
3 неделя
|
4 неделя
|
Сентя-брь
|
«Здравствуй, детский сад!»
(Неделя дошкольника)
|
Осень в гости просим
(ранняя осень)
|
Неделя здоровья
|
Октя-брь
|
Хлеб.
Откуда хлеб пришел
|
Всемирный день животных.
|
Поздняя осень:
Человек.Одежда. Обувь. Головные уборы
|
День автомобилиста.
Транспорт.
Профессии.
|
Ноябрь
|
Мой город.
Моя страна.
Моя планета
|
Дикие, домашние животные.Подготов-ка к зиме.
|
Всемирный день приветствий
|
День матери
|
Дека-брь
|
Начало зимы.
Хвойные деревья. Новогодняя елка.
Новый год
|
январь
|
Зимние забавы и развлечения
(каникулы)
|
Неделя здоровья.
Зимние виды спорта.
|
Как звери и птицы зимуют.
(дикие животные и птицы наших лесов)
|
Природа Арктики и Антарктиды
|
Февра-ль
|
День доброты
|
День Защитника Отечества.
Военные профессии.
Военная техника.
|
Женские профессии.
|
Март
|
Ранняя весна.
Весенние месяцы.
Международный женский день 8 марта
|
Народная культура и традиции.
|
Неделя здоровья.
|
Апрель
|
Международный день детской книги
|
День космонавтики
|
Перелетные птицы.
Насекомые.
|
День земли.
|
Май
|
День победы
|
Международный день семьи.
|
Летние виды спорта
|
День защиты детей.
Права ребенка
|
Июнь
|
Лето.
Пушкинский день России
|
День России
|
Международный день друзей
|
Неделя здоровья
|
июль
|
День ГАИ
|
День почты России
|
Животные жарких стран и пустынь
|
День города
|
август
|
День физкультурника
|
День строителя
|
Животный мир морей и океанов
|
Природа родного края.
|
Примерное комплексно-тематическое планирование
2 младшая группа (4-й год жизни)
Месяц года
|
Тематика образовательного комплекса
|
1 неделя
|
2 неделя
|
3 неделя
|
4 неделя
|
сентябрь
|
«Здравствуй, детский сад!»
(Неделя дошкольника)
|
Осень в гости просим
|
Неделя здоровья
|
Октябрь
|
Я и моя семья
|
Мой дом, мой город
|
Ноябрь
|
Мой дом, мой город
|
Домашние животные и их детеныши.
Содержание домашних животных осенью
|
Подготовка животных к зиме
|
Человек. Одежда.
Обувь.
Головные уборы
|
Декабрь
|
Начало зимы. Новогодняя елка. Новый год
|
январь
|
Зимние забавы и развлечения
(каникулы)
|
Неделя здоровья.
Зимние виды спорта.
|
Зима
|
февраль
|
День Защитника Отечества.
.
|
Женский день 8 марта
|
Март
|
Ранняя весна.
Международный женский день 8 марта
|
Знакомство с народной культурой и традициями
|
Неделя здоровья.
|
Апрель
|
Международный день детской книги
|
Весна.
|
Май
|
Мебель. Назначение мебели
|
Международный день семьи.
|
Посуда. Виды посуды
|
Комнатные растения
|
Июнь
|
Лето.
|
Международный день друзей
|
Неделя здоровья
|
июль
|
День ГАИ
|
День почты России
|
Животные жарких стран и пустынь
|
День города
|
август
|
День физкультурника
|
День строителя
|
Животный мир морей и океанов
|
Природа родного края.
|
1.3. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательных областей.
Перечень официальных документов
Перечень официальных документов
|
Закон «Об Образовании» Российской Федерации
Конвенция ООН о правах ребенка,1989
Всемирная декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей,1990
Давыдов В.В., Петровский В.А и др. Концепция дошкольного воспитания // Дошкольное воспитание. – 1989. - №5
Детский фонд ООН ЮНИСЕФ. Декларация прав ребенка, 1959
Приказ Минобрнауки России №655 от 23 ноября 2009 года «Об утверждении и введении в действие Федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования».
| |
