Критерии оценки освоения студентами курса «Основы логопедии» Оценка «отлично» на экзамене ставится, если студент точно и правильно использует основные понятия курса «Основы логопедии с практикумом по звукопроизношению», умеет составить план ответа и отвечает по плану; умеет устанавливать межпредметные связи; осознаёт принципы организации логопедической работы в ДОУ, приводит примеры форм, методов педагогической деятельности с детьми при проведении коррекционной работы; использует современные исследования в области логопедии. Оценка «хорошо» на экзамене ставится в соответствии с теми же критериями, но при наличии некоторых из возможных недочётов в ответе: недостаточно полный ответ, ошибочное использование понятий, а также при наличии речевых ошибок. Оценка «удовлетворительно» на экзамене ставится, если студент владеет основными понятиями и идеями курса на репродуктивном уровне, им, в целом, освоена базовая система знаний по основам логопедии, но студент не использует в ответе примеры из научных исследовательских работ, испытывает трудности в проектировании коррекционной работы с детьми. Оценка «неудовлетворительно» ставится, если студент не владеет основными понятиями курса. Знания по «Основам логопедии…» носят отрывочный бессистемный характер, отсутствует понимание основ коррекционной работы с детьми в логопедическом дошкольном учреждении.
ГОУ СПО педагогический колледж № 4
Санкт-Петербург Примерное содержание методического портфолио студентов специальность. «Дошкольное образование»
с дополнительной подготовкой в области речевого развития детей Преподаватель: Сорокина Н.К. 4 курс на базе 9 класса (3 курс на базе 11 класса)
артикуляционные гимнастики (комплексы 1, 2, 3, 4 по М.Ф.Фомичёвой Воспитание у детей правильного произношения /практикум по логопедии/ М., Просвещение 1989).
логопедический альбом (наглядный материал) для работы над звуками
игры на автоматизацию и дифференциацию согласных звуков
речевой материал (стихи, чистоговорки, скороговорки) на автоматизацию и дифференциацию согласных звуков
педагогический, речевой профиль группы (О.А.Степанова Организация логопедической работы в дошкольном образовательном учреждении М., Творческий центр Сфера 2004)
схема характеристики на ребёнка
игры, пособия на развитие физиологического и речевого дыхания
игры, пособия на развитие слухового восприятия, речевого и фонематического слуха
картотека игр Речь с движением
картотека игр на развитие мелкой моторики
пособие на развитие мелкой моторики
пособие для проведения мимической гимнастики
конспект речевого коррекционного занятия в группе детей с ФФНР
статья М.Б.Елисеева Родителям о диагностике речевого развития детей от 1г.6м. – 3 лет //Дошкольная педагогика № 3 – 2008
статья Е.Смирнова Артикуляционная гимнастика «Денискина зарядка»//Дошкольная педагогика №1 – 2007
статья Н.Туманова, А.Мицкевич Артикуляционная гимнастика //Дошкольное воспитание №6 – 2005
статья Урунтаева Г.Познай ребёнка //Дошкольное воспитание №8 – 1998
Мартынова Р.И. Сравнительная характеристика детей, страдающих лёгкими формами дизартрии и функциональной дислалией /Хрестоматия по логопедии т.2 под редакцией Л.С.Волковой, В.И.Селиверстова М., 1997
ГОУ СПО педагогический колледж № 4
Санкт-Петербург Примерное содержание методического портфолио студентов специальность. «Дошкольное образование»
с дополнительной подготовкой в области речевого развития детей Преподаватель: Сорокина Н.К. 5 курс на базе 9 классов (4 курс на базе 11 классов)
картотека игр по развитию словаря
картотека игр по развитию грамматического строя речи
две дидактические игры с наглядным материалом по развитию словаря
две дидактические игры с наглядным материалом по развитию грамматического строя речи
игры на развитие познавательных психических процессов
развивающая кинезиологическая программа /А.Л.Сиротюк Коррекция развития интеллекта дошкольников М., Творческий центр Сфера 2001
мышечная релаксация, комплекс занятий с заикающимися детьми /И.Г.Выгодская, Е.Л.Пеллингер, Л.П.Успенская Устранение заикания у дошкольников в игре М., Просвещение 1993
конспект речевого коррекционного занятия в группе детей с ОНР
конспект Правительство Санкт-Петербурга Комитет по образованию Распоряжение от 14.04.08 №539 – р Об утверждении примерной формы Положения о районной МППК.//Дошкольная педагогика №7 – 2008
конспект Волкова Г.А.Игровая деятельность в устранении заикания у дошкольников / Хрестоматия по логопедии т.1 под редакцией Л.С.Волковой, В.И.Селиверстова М., 1997
конспект Селиверстов В.И. Логопедические занятия и игры с заикающимися детьми / Хрестоматия по логопедии т.1 под редакцией Л.С.Волковой, В.И.Селиверстова М., 1997
конспект Шкловский В.М. Психотерапия в комплексной системе лечения логоневрозов / Хрестоматия по логопедии т.1 под редакцией Л.С.Волковой, В.И.Селиверстова М., 1997
конспект Черкасова Е. Воспитание речевого слуха у детей с ОНР // Дошкольное воспитание №11 – 2006
конспект Швецова И. Формирование фонематического восприятия и звукового анализа у дошкольников с ОНР //дошкольное воспитание №5 – 2007
конспект Гриншпун Б.М. О принципах логопедической работы на начальных этапах формирования речи у моторных алаликов / Хрестоматия по логопедии т.2 под редакцией Л.С.Волковой, В.И.Селиверстова М., 1997
конспект Чудинова Л.М. Приёмы активизации речи у алаликов / Хрестоматия по логопедии т.2 под редакцией Л.С.Волковой, В.И.Селиверстова М., 1997
конспект Николаева С. Как предупредить дисграфию // Дошкольное воспитание № 2, 3 – 1997
конспект Нищева Н. Готовимся к письму // Дошкольная педагогика №4- 2003
конспект Кирьянова Р.А. Система игр и упражнений по обучению детей чтению // дошкольная педагогика №3 – 2005
конспект Корнев А.Н. Методика раннего выявления дислексии / А.Н.Корнев Дислексия и дисграфия у детей С-Пб. , «Гиппократ» 1995
Технологическая карта по учебной дисциплине «Основы логопедии с практикумом по звукопроизношению».
специальность 050704 «Дошкольное образование» с дополнительной подготовкой в области речевого развития детей.
Разработала преподаватель Сорокина Н.К.
Тема
| Перечень изучаемых вопросов
| Учебные пособия
| Наглядно-дидактические пособия
| Глоссарий
| Материалы контроля
| Теоретические основы логопедии.
| Предмет, объект, цели, задачи логопедии как науки.
Анатомо-физиологические механизмы речи.
Классификация звуков речи. Становление звуков в онтогенезе. Характеристика возможных недостатков произношения. Этиология нарушения речи. Классификация речевых нарушений. Способы выявления неправильного звукопроизношения. Последовательность и содержание коррекционной работы.
| Логопедия под ред. проф. Волковой Л.С. М.2003.
Т.Б.Филичева
Н.А.Чевелёва
Г.В.Чиркина
Основы логопедии М. 1989.
М.Ф.Фомичёва
Воспитание у детей правильного произношения М.1989.
| Таблица классификации гласных фонем, таблица классификации согласных фонем,
Логопедический альбом.
| Алалия, алексия, артикуляция, асфиксия, афазия, афония, брадилалия, Брока центр, Вернике центр, дислалия, каппацизм, логопедия, ламбдацизм, пренатальный период, ротацизм, сигматизм, фонетико-фонематическое недоразвитие, этиология, язык.
| Вопросы для самоконтроля. Конспекты по книге Фомичёвой М.Ф. Воспитание у детей правильного произношения. М.1989, стр.17-26, 114-120. Карточки для проведения комбинированного опроса.
| Дислалия
| Определение дислалии, причины её возникновения, классификация. Структура и содержание логопедических занятий при дислалии. Сигматизмы свистящих и шипящих звуков. Направленность и содержание коррекционной работы. Ротацизмы и ламбдацизмы. Направленность и содержание коррекционной работы.
Каппацизмы, гаммацизмы, йотацизмы, содержание коррекционной работы. Дефекты твёрдости и звонкости, их причины, содержание коррекционной работы.
| М.Ф.Фомичёва
Воспитание у детей правильного произношения М.1989.
| Раздаточный материал:
Комплексы артикуляционных гимнастик №1,2,3,4.
Игры на автоматизацию согласных звуков (по М.Е.Хватцеву)
Речевой материал на автоматизацию и дифференциацию звуков (по М.Е.Хватцеву).
| Гаммацизм, дислалия, каппацизм, ламбдацизм, моторная дислалия, ротацизм, сенсорная дислалия, сигматизм, фонетико-фонематическое недоразвитие, фонематический слух,
| Картотека игр на автоматизацию согласных звуков, речевой материал (стихи, скороговорки) на автоматизацию и дифференциацию согласных звуков, логопедическое пособие по работе над звуками. Вопросы для самоконтроля. Карточки для проведения контрольной работы.
| Дизартрия
| Определение дизартрии, этиология, симптоматика.
Классификация дизартрии. Характеристика различных форм дизартрии. М.Ф.Фомичёва
Воспитание у детей правильного произношения М.1989.
тёртая форма дизартрии, особенности проявления у детей. Система коррекционно-педагогического воздействия при дизартрии. Особенности работы воспитателя в группе детей с дизартрией.
|
Т.Б.Филичева
Н.А.Чевелёва
Г.В.Чиркина
Основы логопедии М. 1989.
Мартынова Р.И. Сравнительная характеристика детей, страдающих лёгкими формами дизартрии и функциональной дислалией. / Хрестоматия по логопедии т.1 под ред. Л.С.Волковой, В.И.Селиверстова М. 1997.
| Пособия для проведения игр, упражнений по развитию дыхания, мелкой моторики, комплексы упражнений для развития мимики, проведения массажа лица.
| Дизартрия, бульбарная дизартрия, подкорковая дизартрия, мозжечковая дизартрия, корковая дизартрия, псевдобульбарная дизартрия, гиперкинез, парез, атония, саливация.
| Вопросы для самоконтроля.
Карточки для проведения дифференцированного зачёта. Конспекты статей: С.В.Копытова Коррекционная работа с детьми с дизартрическими расстройствами речи. // ж. Воспитание и обучение детей с нарушениями развития №3-2006 (приложение к ж. «Дефектология»).
Лопатина Л., Серебрякова Н. Развитие фонематической стороны речи у дошкольников со стёртой формой дизартрии, Развитие лексико-грамматической стороны речи у дошкольников со стёртой формой дизартрии. Хрестоматия по логопедии т.1 под ред. Л.С.Волковой, В.И.Селиверстова М. 1997
| Ринолалия
| Определение ринолалии. Этиология, патогенез, симптоматика. Классификация ринолалии. Методика коррекционной работы. Особенности работы воспитателя в группе детей с ринолалией.
| Т.Б.Филичева
Н.А.Чевелёва
Г.В.Чиркина
Основы логопедии М. 1989.
И.И.Ермакова Коррекция речи и голоса у детей и подростков. М., 1996.
|
| Ринолалия, закрытая ринолалия, открытая ринолалия, органическая ринолалия, функциональная ринолалия, расщелины, субмукозные расщелины, назализованные звуки.
| Вопросы для самоконтроля. Вопросы для проведения семинара. Работа с книгой Т.Б.Филичева
Н.А.Чевелёва
Г.В.Чиркина
Основы логопедии М. 1989.
( стр.101 – 114).
| Общее недоразвитие речи.
Алалия.
Афазия.
| Общее недоразвитие речи, причины возникновения, классификация. Особенности детей с ОНР.
Алалия, причины возникновения; моторная, сенсорная алалия. Направленность коррекционной работы.
Афазия, причины возникновения, классификация афазии. Направленность коррекционной работы.
| Т.Б.Филичева
Н.А.Чевелёва
Г.В.Чиркина
Основы логопедии М. 1989.
Жукова Н.С., Мастюкова Е.М., Филичева Т.Б. Логопедия. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников. Екатеринбург 1998.
|
| Алалия, моторная алалия, сенсорная алалия, афазия, моторная афазия, сенсорная афазия.
| Вопросы для самоконтроля. Карточки для проведения письменной контрольной работы. Гриншпун Б.М. О принципах логопедической работы на начальных этапах формирования речи у моторных алаликов (конспект). / Хрестоматия по логопедии т.2 стр. 112 под ред. Л.С.Волковой, В.И.Селиверстова М. 1997. Чудинова Л.М. Приёмы активизации речи у алаликов (конспект)./ Хрестоматия по логопедии т.2 стр. 53 под ред. Л.С.Волковой, В.И.Селиверстова М. 1997.
| Недостатки темпа речи. Тахилалия. Брадилалия.
| Характеристика темпа речи и его нарушений у детей. Тахилалия, причины возникновения, спотыкание, физиологические итерации. Коррекционная работа. Брадилалия, причины возникновения, коррекционная работа.
| Т.Б.Филичева
Н.А.Чевелёва
Г.В.Чиркина
Основы логопедии М. 1989.
| Картотека игр речь с движением.
| Тахилалия, брадилалия, спотыкание, итерации
| Вопросы для самоконтроля.
| Заикание.
| Заикание, причины возникновения, проявление заикания у детей. Особенности заикающихся детей дошкольного возраста. Комплексный подход к коррекции заикания. Направленность и приёмы коррекционно-педагогической работы с заикающимися детьми.
| Селиверстов В.И. Заикание у детей. Психокоррекционные и дидактические основы логопедических занятий. Т.Б.Филичева
Н.А.Чевелёва
Г.В.Чиркина
Основы логопедии М. 1989.
| Комплекс расслабляющих упражнений по методике профессора Джекобсона (США). из книги Устранение заикания у дошкольников в игровых ситуациях.
И.Г.Выгодская, Е.Л.Пеллингер, Л.П.Успенская. М., 1993
| Заикание, функциональное заикание, органическое заикание, судороги клонические, судороги тонические, эмболофразия, логофобия.
| Вопросы для самоконтроля.
Вопросы для проведения семинара. Селиверстов В.И. Логопедические занятия и игры с заикающимися детьми (конспект). / Хрестоматия по логопедии т.1 стр. 478 под ред. Л.С.Волковой, В.И.Селиверстова М. 1997. Волкова Г.А. Игровая деятельность в устранении заикания у дошкольников (конспект)./ Хрестоматия по логопедии т.1 стр. 519-536 под ред. Л.С.Волковой, В.И.Селиверстова М. 1997. Шкловский В.М. Психотерапия в комплексной системе лечения логоневрозов./ Хрестоматия по логопедии т.1 стр. 409 под ред. Л.С.Волковой, В.И.Селиверстова М. 1997.
| Дислексия.
Дисграфия.
| Общая характеристика письменной речи. Психофизиологические процессы письма. Операции процесса письма.
Дисграфия. Причины возникновения. Виды ошибок при дисграфии. Классификация дисграфии.
Дислексия, симптоматика, классификация дислексии.
Основные направления коррекции дисграфии и дислексии. Профилактика дисграфии и дислексии. Ранняя диагностика нарушений письменной речи.
| А.Н.Корнев Дислексия и дисграфия у детей. С-Пб., 1995. А.Н.Корнев Нарушения чтения и письма у детей. С-Пб., 1997. Р.И.Лалаева Нарушения чтения и пути их коррекции у младших школьников. С-Пб., 1998. Т.Б.Филичева
Н.А.Чевелёва
Г.В.Чиркина
Основы логопедии М. 1989.
| Методика раннего выявления дислексии (МРВД). /по кн. А.Н.Корнева Дислексия и дисграфия у детей. С-Пб., 1995.
| Дисграфия, артикуляторно-акустическая дисграфия, акустическая дисграфия, дисграфия на почве нарушения языкового анализа и синтеза, аграмматическая дисграфия, оптическая дисграфия.
Дислексии: фонематическая, семантическая, аграмматическая, мнестическая, оптическая, тактильная
| Вопросы для самоконтроля. Карточки для проведения письменного опроса. Каше Г.А. Предупреждение нарушений чтения и письма у детей с недостатками произношения. (конспект) / Хрестоматия по логопедии т.2 стр. 422 под ред. Л.С.Волковой, В.И.Селиверстова М. 1997
Алексеева М.М., Яшина В.И. Речевое развитие дошкольников. М., 1998. стр.80 (читать)
| Нарушения речи у детей с недостатками слуха.
| Недостатки слуха, причины, классификация нарушений слуха, обследование слуха детей. Особенности речи слабослышащих детей. Основные направления коррекционной работы. Предупреждение нарушений слуха.
| Т.Б.Филичева
Н.А.Чевелёва
Г.В.Чиркина
Основы логопедии М. 1989. Дошкольное воспитание аномальных детей книга для учителя и воспитателя. Под редакцией Л.П.Носковой М., 1993
| Материал для проведения обследования слуха.
| Слух, речевой слух, фонематический слух, фонематическое восприятие, глухота, тугоухость.
| Вопросы для самоконтроля. Головчиц Л.О. О предупреждении отклонений в развитии слухового восприятия у дошкольников. //Дошк. воспитание № 6 – 1998 (конспект).
| Нарушения голоса.
| Нарушения голоса, их причины. Особенности детского голоса. Восстановление голоса у детей.
| Т.Б.Филичева
Н.А.Чевелёва
Г.В.Чиркина
Основы логопедии М. 1989.
|
| Дисфония, афония, фонастения, фонация, голосообразующий аппарат.
| Вопросы для самоконтроля. Ивановская Ф.А. Профилактика голосовых расстройств (конспект) / Хрестоматия по логопедии т.1 стр. 302 под ред. Л.С.Волковой, В.И.Селиверстова М. 1997 Алмазова Е.С. К вопросу о нарушениях голоса (конспект) / Хрестоматия по логопедии т.1 стр. 306 под ред. Л.С.Волковой, В.И.Селиверстова М. 1997
| Содержание и формы логопедической работы в детском саду.
| Требования «Программы воспитания и обучения в детском саду» к культуре речи детей. Формирование звуковой культуры речи детей в разных возрастных группах. Формы логопедической работы воспитателя. Преемственность в работе детского сада и семьи.
| Т.Б.Филичева
Н.А.Чевелёва
Г.В.Чиркина
Основы логопедии М. 1989 О.А.Степанова Организация логопедической работы в дошкольном образовательном учреждении М., 2004
| Видеофильмы (занятия в ДОУ по формированию речи детей). Примерная тематика сообщений, консультаций для родителей, воспитателей ДОУ.
|
| Вопросы для самоконтроля. Конспект занятия по профилактике нарушений звукопроизношения у детей дошкольного возраста.
|
|