Казанский (приволжский) федеральный университет институт филологии и искусств кафедра теории искуств и мхк гармония





НазваниеКазанский (приволжский) федеральный университет институт филологии и искусств кафедра теории искуств и мхк гармония
страница6/9
Дата публикации04.08.2013
Размер1.68 Mb.
ТипУчебно-методическое пособие
100-bal.ru > Военное дело > Учебно-методическое пособие
1   2   3   4   5   6   7   8   9
армонизуем линию альта.

Первый аккорд определен как септаккорд доминанты, поэтому в нем не хватает двух звуков, это «ля» и «до». Для партии альта определяем звук – «ля», который, по правилам тяготения (вводный тон), разрешится в первую ступень лада - звук «си-бемоль». Чтобы подготовить следующий аккорд, переместим звук «си-бемоль» в звук «соль» (перемещение в одном голосе), который плавно перейдет в основной тон доминанты звук «фа». Звук «фа» во втором такте будет звучать на весь такт, соединяя два аккорда одной тонической функции. Третий такт открывает гармония субдоминанты, отсюда и звук «соль». Изменяя звук «соль» на «моль-бемоль», мы вносим развитие в гармонию субдоминанты и подготавливаем появление альтерированной двойной доминанты на третью долю такта, создавая дополнительное тяготение в пятую ступень, звук «фа», гармония кадансового квартсекстаккорда и доминанты.

Мелодическая линия сопрано будет состоять из звуков, которые не вошли в состав названных аккордов. ( Линия выписана в нотном примере).


Второе предложение начинается с аккорда DD. Заполняем голоса по предложенной ранее схеме: тенор, альт, сопрано.

Со звука «си-бемоль» начинается линия тенора. При разрешении двойной доминанты в доминантовую гармонию (D2), звук «си-бе-моль» переходит в звук «ля» и, как вводный тон основной тональности, разрешится в первую ступень лада. Звук «си-бемоль» остается и на третью долю, гармонически соединяя тонику (T6) и аккорд DD (DDVII2). При гармонизации гармонией доминанты на первые две доли в следующем такте, мелодию тенора составят звуки «ля» и «до». Тоническую функцию, на последнюю долю, заполняем звуком «си-бемоль», который прозвучит на первые две доли, гармонически соединяя аккорды DD и K64. На доминантсептаккорд приходится звук «ля», который разрешается в приму тонического трезвучия звук «си-бемоль» в последнем такте.



Партию альта можно представить как спокойное движение по звукам - «соль» (DD), «фа» (D), «фа» (Т6), «ми-бекар»(DD), «ми-бемоль»(D), «ре» (Т), «ре»(DD), «ре»(K64), «ми-бемоль»(D) и «ре» (Т).

И в последнюю очередь заполняем мелодическую линию сопрано, звуки которой составят не вошедшие в аккорды ступени (смотрите нотный пример).
Пример гармонизации мелодии. Задача №3 из задания 445.




Условие задачи:
Анализ задачи показывает: тональность - «соль» минор. Форма период из двух предложений. Первое - заканчивается половинной каденцией на доминанте, второе - полной совершенной каденцией на тонике. В первом и втором предложениях есть кадансовый квартсекстаккорд - на первую долю в четвертом такте первого предложении и на вторую долю в седьмом такте второго предложения.

Определяем функциональную линию.

t –t – DD|D – t – D| t – s – DD|k64 – D|

t – III – DD| D – t – t6|DD – k64 – D7| t ||

Гармонизация первого предложения. Заполнение голосов: альт, тенор, бас.

Мелодическую линию альта начинаем с каданса и определяем звук. Оптимальный вариант для данного голоса - звук «соль»,

который на вторую и третью доли перейдет в ближайший звук доминанты «фа#». Эти два звука составят звучание мелодии альта Заполняем линию тенора.

Звук «ре» начинает партию альта. Это единственный вариант. Другого звука быть не может, так как в мелодических линиях сопрано и альта в унисон звучит первая ступень лада и в аккорде не хватает звуков терции и квинты. Так как с квартсекста музыкальное построение не начинается, поэтому звук «ре», квинта аккорда, занимает место в партии альта.

Мелодию тенора начинаем со звука – «ре» первые две доли, далее - «ми-бекар» (DD) и опять возвращаемся на звук «ре» во втором такте, который будет звучать на весь второй и первую долю третьего такта, гармонически соединяя функции тоники и доминанты. На вторую долю в третьем такте, на гармонию субдоминанты берем звук «ми-бемоль», на DD – «ми-бекар», который перейдет в пятую ступень звук «ре». Звук «ре» длится на весь такт,

на первую долю как звук кадансового квартсекстаккорда, на вторую и третью доли как прима доминантового трезвучия.

Линию баса составят следующие аккорды: на первые две доли – t6, поэтому в басу прозвучит звук «си-бемоль». Этот звук остается звучать и на третью долю (DDVII2). Во втором такте мелодию баса составят: седьмая ступень лада звук «ля» (D65), звук тоники «си-бемоль», звук «до» (D2), который разрешится в тонический секстаккорд, поэтому – звук «си-бемоль». Далее субдоминантовая гармония представлена септаккордом второй ступени (sII65), в басу звук «до», который полутоновым движением вверх переходит в «до-диез» - вводный тон DD (DDVII7). В четвертом такте на кадансовый квартсекстаккорд и доминантовое трезвучие – звук «ре», пятая ступень лада.




Второе предложение гармонизуем по тем же правилам что и первое, заполняем линии альта, тенора и баса.

Начинаем линию альта с третьего такта второго предложения, так как там звучит самый низкий тон мелодии. Звук «до#» показывает, что прозвучит гармония двойной доминанты, поэтому выбираем звук, который входит в его состав (DDVII7). Таким звуком будет «си-бемоль» первой октавы, он прозвучит на первые доли такта и объединит собой две функции - DD, k64. Далее этот звук плавно перейдет в септиму доминантсептаккорда звук «до», а тот, по правилам разрешения D7 в тонику, нисходящим движением - в звук «си-бемоль», тоническую терцию. Второй и первый такты второго предложения составят следующие звуки партии альта – звук «си-бемоль» будет звучать на вторую и третью доли, при гармонизации тонической функции. Доминанту, на первую долю, озвучит звук «до-бекар», в который перейдет «до-диез» из первого такта. Так, постепенно заполняя линию альта, приходим к начальному звуку «ре».

(Пример гармонизации показан ниже).

Партию тенора составит нисходящее движение от звука «си-бе-моль» малой октавы до первой ступени тоники звука «соль».

(Смотрите нотный пример).

Принцип гармонизации баса остается прежним. А это значит, что следует выбрать звуки аккорда, которые определены функциональным движением. Тоника первой доли звук «соль», трезвучие III ступени - «си-бемоль», двойная доминанта – «соль». Второй такт – D65 – «фа-диез», t53 – «соль», t6 – «си-бемоль», DDVII65 – «ми-бемоль», k64 и D7 – «ре». В последнем такте, по правилам разрешения D7, прозвучит первая ступень – звук «соль».
AЛЬТЕРАЦИЯ В ДВОЙНОЙ ДОМИНАНТЕ.
Примеры гармонизации задачи № 9 из задания 464.

Условие задачи:



Анализ построения и план гармонизации:
- тональность задачи - « соль» мажор;

-форма построения классический период из двух предложений;

- половинная каденция в первом предложении, завершение на D и

полная совершенная каденция в конце второго предложения с окончанием на тонике.

- функциональный ряд представлен следующими аккордами:

t – t – s6 – b5DD43| D53 – D6 –t – t|sII65 – b3DDVII43| k64 – D|

t – b3DDVII65 – D53 – D2| t6 – t53 – b3DDVII65 | k64 – D7|t – s64 –t||

-решение первого предложения. Заполнение голосов по порядку: тенор, альт, сопрано.

- решение второго предложения, Заполнение мелодических линий

тенора, альта, сопрано.
Решение первого предложения.

Партию тенора начинаем со звука «ре» первой октавы. При смене гармонии, субдоминантовый секстаккорд, прозвучит звук «до», при переходе в аккорд двойной доминанты, он на полутон пойдет вверх в звук «до#», который разрешится в звук «ре» в следующем такте.

Этот звук «ре» составит звучание на весь такт, объединяя две функции – доминанты на первые две доли и тонику (t53). Далее, в третьем такте, где применяются аккорды sII43 и b3DDVII65, мелодию тенора составят звуки «до» и до#. В половинной каденции звук «ре» гармонически соединит звучание k64 и D53.




Линия партии альта так же будет спокойной и выдержанной в своем движении, это звуки: «соль» - весь первый такт, «фа#» и «ля»

при гармонизации доминанты, звук «соль» вновь прозвучит во втором такте на третью и четвертую доли. Далее этот звук будет удерживаться на протяжении всего третьего и первых двух долях в четвертом тактах, после чего, он перейдет в доминантовый звук «фа#»



Звуки мелодии определяем так же, как и в ранее решенных задачах, а именно, находим звуки не прозвучавшие в аккордах.

(Смотреть на решение мелодической линии в нотном примере).


Подход в решении второго предложения не меняется. Заполняем линии: тенора, альта и сопрано.

Мелодию тенора представляют звуки - «ре» первой октавы (на нем завершается первое предложение с него начинается второе), далее, на вторю долю, при смене функции тоники на аккорд DD (b3DDVII65) звук «ре» плавным движением переходит в «до#».

После чего звук «ре» возвращается и звучит на протяжении третьей, четвертой долях в первом такте второго предложения и на первых двух в следующем такте, гармонически соединяя функции доминанты и тоники. Со сменой гармонии (DD) прозвучит «до#», который разрешаясь в кадансовый и перейдет в звук «ре». Две последнии доли представляет звучание D7, поэтому, ход на секунду
вниз, в звук «до» будет правильным. Звук «до» - септима аккорда, по всем правилам ладового тяготения, разрешится в звук «си», тоническую терцию. После чего, можно использовать вспомогательный субдоминантовый оборот, при котором звук «си» перейдет в

звук «до» и вернется в положение терции тоники.

Мелодия партии альта начинается от звука «соль» (первые две доли), гармонически соединяя тонику и двойную доминанту. Далее звучит гармония доминанты, поэтому звук «фа-диез» - на вторую половину такта. Во втором такте второго предложения звук «соль» появляется как разрешение вводного тона и как общий звук между тоникой, двойной доминантой и кадансовым квартсекстаккордом. Далее на гармонию доминанты (третья и четвертая доли такта) выбираем звук «фа-диез», который разрешится в звук тоники «соль». Вспомогательный субдоминантовый оборот оформляем звуками «ми» и «ре».




Мелодия сопрано выдержана в духе спокойного хорального произведения. Линия верхнего голоса представлена чередованием третьей, второй и первой ступенями.




Пример гармонизации мелодии. Задача №4 задания 464.

Условие задачи:




Анализ построения и план гармонизации:

- тональность – «фа-диез» минор;

- форма - классический период из двух предложений;

-половинный каданс в четвертом такте, завершение на D53;

- заключительный каданс – полная совершенная каденция с тоникой в конце;

-функциональный ряд первого предложения:

t – s - DD|D – t|s – t –s - DD |k64 – D53|;

- функциональный ряд второго предложения: t –D| t – s – DD|

k64 – DD – k64 – D7| t ||.

- решение первого предложения, заполнение партии альта, тенора и баса;

- решение второго предложения, гармонизация мелодических линий альта, тенора и баса.
Решение первого предложения.

Гармонизация партии альта.

Самым сложным для гармонизации партии альта является четвертый такт, где мелодия сопрано имеет самый низкий звук «ми-диез».

Именно с этого такта, от этого звука начинаем выстраивать мелодию альта. Звук «ми-диез», седьмая ступень лада, определяет звучание доминантовой гармонии. Поэтому для начала альтовой партии выбираем основной звук D звук «до#», который прозвучит на весь такт, объединяя D и k64. Далее двигаемся к началу построения (третий такт) к аккорду DD. В аккорд DD входят вторая, четвертая высокая, шестая и первая ступени лада. К звуку «до#» самым близким будет звук «ре», его и ставим на втору половину такта. На первую половину такта ( гармонии s и t) прозвучит звук «фа-диез», который гармонически соединяет субдоминанту (sII7) с тоникой во втором такте. Доминантовую гармонию первой половины второго такта гармонизуем звуком «ми-диез». На весь первый такт звучит звук «фа-диез», объединяя гармонии тоники, субдоминанты и двойной доминанты.

Партия тенора будет представлена мелодической линией по звукам: «до-диез», «ля»(t) «соль-диез»(s, DD) в первом такте. Во втором звук «соль-диез» продолжит звучать на первые две доли такта, а затем при перемещении прозвучит звук «си», который разрешится в третью ступень звук «ля» (D,t). В третьем – «соль-диез» (s), «ля»(t) звук «ля» остается звучать на вторую половину такта, объединив гармонии тоники и двойной доминанты. В четвертом такте звук «ля» продолжит звучать в кадансовом квартсекстаккорде, а затем перейдет в доминантовый звук «соль-диез».




Линию баса составят звуки: «ля» - тонический секстаккорд.

Звук «ре» - озвучит терцквартаккорд второй ступени и терцквартаккорд двойнойдоминанты. Далее басовую линию представят аккорды – D53 «до-диез», t6 – «ля», sII43 – «ре»,t64 – «до-диез», DDVII7 – «си-диез», k64 и D53 – «до-диез».

Второе предложение.

Мелодические линии альта, тенора и баса во втором предложении достаточно развиты. Они имеют активное восходящие движение, так, партия альта поднимается от звука «до-диез» первой октавы до звука «соль-диез», который как вторая ступень лада разрешается в первую ступень звук «фа-диез» в последнем такте.

Линия альта представлена следующими звуками: «до-диез» первой октавы (t6), «ми-диез» - при гармонизации второй половины такта (D64). Звук «фа-диез» на первую долю второго такта воспринимается как классическое разрешение вводного тона (VII ступень) в тонику, первую ступень. Далее этот звук, «фа-диез», гармонически соединяет функции тоники (t53) и субдоминанты (sII7) и двойной доминанты (b5DD43) на шестую долю.

В кадансовом обороте звук «фа-диез» прозвучит на первые три доли, объединяя гармонии тоники и двойной доминанты, затем плавным движением перейдет в звук доминанты «ми-диез», который при перемещении сменит звук «соль-диез». А он уже разрешится в тонику звук «фа-диез». Так завершается линия партии альта.

1   2   3   4   5   6   7   8   9

Похожие:

Казанский (приволжский) федеральный университет институт филологии и искусств кафедра теории искуств и мхк гармония iconСложноподчиненное предложение с каузальной семантикой в русском,...
Казанский (Приволжский) федеральный университет, Институт филологии и искусств, г. Казань
Казанский (приволжский) федеральный университет институт филологии и искусств кафедра теории искуств и мхк гармония iconРеспублики Татарстан Казанский (Приволжский) федеральный университет...
Несмелова Ольга Олеговна, зав кафедрой зарубежной литературы кфу, профессор, д ф н
Казанский (приволжский) федеральный университет институт филологии и искусств кафедра теории искуств и мхк гармония iconРоссийской федерации фгаоу впо «Казанский (Приволжский) федеральный...
Владение иностранным языком является обязательным компонентом профессиональной подготовки современного специалиста любого профиля,...
Казанский (приволжский) федеральный университет институт филологии и искусств кафедра теории искуств и мхк гармония iconИспользование компьютерной анимации в преподавании корейского языка...
Кафедра филологии и культуры стран Дальнего Востока, Казанский (Приволжский) федеральный университет, г. Казань, Россия
Казанский (приволжский) федеральный университет институт филологии и искусств кафедра теории искуств и мхк гармония iconНа модели т-лимфоцитов больных атопической бронхиальной астмой
Казанский (Приволжский) федеральный университет, Институт фундаментальной медицины и биологии, кафедра биохимии
Казанский (приволжский) федеральный университет институт филологии и искусств кафедра теории искуств и мхк гармония iconКазанский (Приволжский) федеральный университет Институт геологии...
Южно-Российский государственный технический университет (Новочеркасский политехнический институт)
Казанский (приволжский) федеральный университет институт филологии и искусств кафедра теории искуств и мхк гармония iconНоминация
Фгаоу впо «Казанский (Приволжский) федеральный университет» Приволжский межрегиональный центр повышения квалификации и
Казанский (приволжский) федеральный университет институт филологии и искусств кафедра теории искуств и мхк гармония icon«сыктывкарский государственный университет» Кафедра связей с общественностью...
Учебно-методическое пособие по курсу «Организационное поведение» /Д. М. Сафина. – Казань: Казанский (Приволжский) федеральный университет;...
Казанский (приволжский) федеральный университет институт филологии и искусств кафедра теории искуств и мхк гармония iconУчебно-методическое пособие для студентов неисторических специальностей...
Печатается по решению учебно-методической комиссии Института истории фгаувпо «Казанский (Приволжский) федеральный университет»
Казанский (приволжский) федеральный университет институт филологии и искусств кафедра теории искуств и мхк гармония iconТрадиции классицизма в драматургии гаяза исхаки (к проблеме мотивов государственности)
Диссертация выполнена на кафедре теории и истории татарской литературы федерального государственного автономного образовательного...
Казанский (приволжский) федеральный университет институт филологии и искусств кафедра теории искуств и мхк гармония iconЛингвистические и методические аспекты организации контроля знаний...
Работа выполнена на кафедре теории перевода и речевой коммуникации отделения переводоведения и межкультурной коммуникации фгаоу впо...
Казанский (приволжский) федеральный университет институт филологии и искусств кафедра теории искуств и мхк гармония icon«Томский государственный педагогический университет» (тгпу) рабочая Программа учебной дисциплины
Учебно-методическое пособие по курсу «Организационное поведение» /Д. М. Сафина. – Казань: Казанский (Приволжский) федеральный университет;...
Казанский (приволжский) федеральный университет институт филологии и искусств кафедра теории искуств и мхк гармония iconОтечественная история
...
Казанский (приволжский) федеральный университет институт филологии и искусств кафедра теории искуств и мхк гармония iconНа правах рукописи
Печатается по решению учебно-методической комиссии Института истории фгаувпо «Казанский (Приволжский) федеральный университет»
Казанский (приволжский) федеральный университет институт филологии и искусств кафедра теории искуств и мхк гармония iconДоговор №10 об оказании охранных услуг
Печатается по решению учебно-методической комиссии Института истории фгаувпо «Казанский (Приволжский) федеральный университет»
Казанский (приволжский) федеральный университет институт филологии и искусств кафедра теории искуств и мхк гармония iconФгаоувпо «Казанский (Приволжский) федеральный университет» утверждаю...
Предмет изучения – общеделовое и общепрофессиональное общение на иностранном языке


Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск