Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2

Скачать 257.93 Kb.

Название	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
страница	1/3
Дата публикации	27.02.2014
Размер	257.93 Kb.
Тип	Методические рекомендации

100-bal.ru > Военное дело > Методические рекомендации

1 2 3

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Мурманский государственный гуманитарный университет»

(ФГБОУ ВПО «МГГУ»)

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ СТУДЕНТОВ И ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ

КПВ «ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ»
050104 БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ СО СПЕЦИАЛИЗАЦИЕЙ ИНФОРМАЦИОННАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ

Главная цель курса – непосредственное знакомство студентов с процессом развивающего обучения как целостной системы.

Основные задачи курса:

помочь студентам в освоении аналитического подхода к современным концепциям учения и формирования личности;
раскрыть специфику современных подходов к организации учебной деятельности;
показать типологию уроков в системе РО;
научить анализировать и проектировать уроки в системе РО.

В результате изучения курса студенты:

должны знать:

основные подходы к решению проблемы соотношения обучения и психического развития;
психологические механизмы и закономерности усвоения знаний, формирования умений и навыков;
сущность и особенности систем развивающего обучения.

должны уметь:

определять особенности организации и управления учебной деятельностью обучаемых и влияние этих процессов на интеллектуальное, личностное развитие и учебно-познавательную активность;
определять факты, механизмы, закономерности развивающего обучения, в частности развития научного, теоретического мышления;
определять уровни усвоения знаний, сформированности умений и навыков;
конструировать, проектировать и анализировать уроки в системе развивающего обучения.

Методические рекомендации по организации изучения дисциплины.
Тематика и планы аудиторной работы студентов по изученному материалу (планы последовательного проведения занятий: ПР, СМ, ЛБ) по предлагаемой схеме:
Раздел 1. Сущность развивающего обучения.

План:

1. Содержание понятия развивающего обучения.

2. Проблема отношения обучения и развития.

3. Основные характеристики развивающего обучения.

Основные понятия:

Обучение, развитие, развивающее обучение, учение, знания, умения, навыки, «зона актуального развития», «зона ближайшего развития».

Литература основная:

Левитес, Д.Г. Теория и практика конструирования собственных технологий обучения [Текст]: /Д.Г.Левитес. – М.: Издательство МПСИ, Воронеж: издательство: Модэк, 2003. – 320с.
Левитес, Д.Г. Образовательсные технологии: теория, классификация, обзор, конструирование. [Текст] /Д.Г.Левитес – Мурманск: НИЦ «Пазори», 2001. – 145с.
Развивающее обучение в начальной школе: специфика учебной деятельности, проекты уроков [Текст]:/автор-составитель Г.В. Шакина. – Волгоград: изд-во учитель, 2009. – 147с.
Хуторской, А.В. современная дидактика [Текст]: учебник для вузов./А.В.Хуторской. – СПб.: Питер, 2001. – 544с.

Литература дополнительная:

1. Пешкова, В.Е. Педагогика. Ч. 3. Технологии развивающего обучения: (Полный курс лекций) [Текст]: Учеб. пособие./В.Е.Пешкова – Майкоп: ООО «Аякс», 1997. – 160 с.

2. Сластенин, В.А. Педагогика [Текст]: учебное пособие для вузов / В.А. Сластенин,

И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов; под ред. В.А. Сластенина. – изд. 4-е. – М.: Академия, 2008. – 566 с.

3. Борытко, Н.М. Педагогика [Текст]: учебное пособие для вузов / Н.М. Борытко, И.А. Соловцова, А.М. Байбаков. – М.: Академия, 2007. – 360с.

4. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии: учеб. для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений [Текст]/ С.А. Смирнов, И.Б. Котова, Е.Н. Шиянов и др.; Под ред. С.А. Смирнова. – 4-е изд., испр. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 512 с.

5. Педагогические технологии [Текст]: учеб. пособие /Под ред. В.С. Кукушина. – Ростов н/Дону: Феникс, 2002. – 320с.

6. Потеев, М.И. Инновационные технологии обучения: Теория и проектирование [Текст] /М.И.Потеев - СПб.: ГИТМО (ТУ). 2000. – 228 с.

Раздел 2. Система развивающего обучения (СРО) Д.Б. Эльконина-В.В.Давыдова

План:

1. Предпосылки создания СРО Д.Б.Элькониным-В.В.Давыдовым

2. Эмпирическое и теоретическое мышление.

3. Особенности СРО Д.Б.Эльконина-В.В.Давыдова

Основные понятия:

Эмпирическое мышление, теоретическое мышление, эмпирические знания, теоретические знания, обобщение.

Литература основная:

Левитес, Д.Г. Теория и практика конструирования собственных технологий обучения [Текст]: /Д.Г.Левитес. – М.: Издательство МПСИ, Воронеж: издательство: Модэк, 2003. – 320с.
Левитес, Д.Г. Образовательсные технологии: теория, классификация, обзор, конструирование. [Текст] /Д.Г.Левитес – Мурманск: НИЦ «Пазори», 2001. – 145с.
Развивающее обучение в начальной школе: специфика учебной деятельности, проекты уроков [Текст]:/автор-составитель Г.В. Шакина. – Волгоград: изд-во учитель, 2009. – 147с.
Хуторской, А.В. современная дидактика [Текст]: учебник для вузов./А.В.Хуторской. – СПб.: Питер, 2001. – 544с.

Литература дополнительная:

1. Пешкова, В.Е. Педагогика. Ч. 3. Технологии развивающего обучения: (Полный курс лекций) [Текст]: Учеб. пособие./В.Е.Пешкова – Майкоп: ООО «Аякс», 1997. – 160 с.

2. Сластенин, В.А. Педагогика [Текст]: учебное пособие для вузов / В.А. Сластенин,

И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов; под ред. В.А. Сластенина. – изд. 4-е. – М.: Академия, 2008. – 566 с.

3. Борытко, Н.М. Педагогика [Текст]: учебное пособие для вузов / Н.М. Борытко, И.А. Соловцова, А.М. Байбаков. – М.: Академия, 2007. – 360с.

4. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии: учеб. для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений [Текст]/ С.А. Смирнов, И.Б. Котова, Е.Н. Шиянов и др.; Под ред. С.А. Смирнова. – 4-е изд., испр. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 512 с.

5. Педагогические технологии [Текст]: учеб. пособие /Под ред. В.С. Кукушина. – Ростов н/Дону: Феникс, 2002. – 320с.

6. Потеев, М.И. Инновационные технологии обучения: Теория и проектирование [Текст] /М.И.Потеев - СПб.: ГИТМО (ТУ). 2000. – 228 с.
Раздел 3. Дидактическая система развивающего обучения Л.В.Занкова

План:

1. Предпосылки создания дидактической СРО В.В.Занковым

2. Принципы дидактической СРО В.В.Занкова.

3. Особенности внедрения СРО В.В.Занкова в практику.

Основные понятия:

Принципы, высокий уровень трудности в обучении, сознательность и осознанность в обучении, учебная задача.

Литература основная:

Левитес, Д.Г. Теория и практика конструирования собственных технологий обучения [Текст]: /Д.Г.Левитес. – М.: Издательство МПСИ, Воронеж: издательство: Модэк, 2003. – 320с.
Левитес, Д.Г. Образовательсные технологии: теория, классификация, обзор, конструирование. [Текст] /Д.Г.Левитес – Мурманск: НИЦ «Пазори», 2001. – 145с.
Развивающее обучение в начальной школе: специфика учебной деятельности, проекты уроков [Текст]:/автор-составитель Г.В. Шакина. – Волгоград: изд-во учитель, 2009. – 147с.
Хуторской, А.В. современная дидактика [Текст]: учебник для вузов./А.В.Хуторской. – СПб.: Питер, 2001. – 544с.

Литература дополнительная:

1. Пешкова, В.Е. Педагогика. Ч. 3. Технологии развивающего обучения: (Полный курс лекций) [Текст]: Учеб. пособие./В.Е.Пешкова – Майкоп: ООО «Аякс», 1997. – 160 с.

2. Сластенин, В.А. Педагогика [Текст]: учебное пособие для вузов / В.А. Сластенин,

И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов; под ред. В.А. Сластенина. – изд. 4-е. – М.: Академия, 2008. – 566 с.

3. Борытко, Н.М. Педагогика [Текст]: учебное пособие для вузов / Н.М. Борытко, И.А. Соловцова, А.М. Байбаков. – М.: Академия, 2007. – 360с.

4. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии: учеб. для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений [Текст]/ С.А. Смирнов, И.Б. Котова, Е.Н. Шиянов и др.; Под ред. С.А. Смирнова. – 4-е изд., испр. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 512 с.

5. Педагогические технологии [Текст]: учеб. пособие /Под ред. В.С. Кукушина. – Ростов н/Дону: Феникс, 2002. – 320с.

6. Потеев, М.И. Инновационные технологии обучения: Теория и проектирование [Текст] /М.И.Потеев - СПб.: ГИТМО (ТУ). 2000. – 228 с.

Раздел 4. Проектирование и анализ уроков в системе РО

План:

1. Типология уроков в системе РО

2. Анализ уроков в СРО.

Основные понятия: модели организации уроков.

Урок постановки учебной задачи;

Урок анализа и решения учебной задачи;

Урок конкретизации открытого способа действий (урок решения частных задач);

Урок контроля и оценки.

Литература основная:

Левитес, Д.Г. Теория и практика конструирования собственных технологий обучения [Текст]: /Д.Г.Левитес. – М.: Издательство МПСИ, Воронеж: издательство: Модэк, 2003. – 320с.
Левитес, Д.Г. Образовательсные технологии: теория, классификация, обзор, конструирование. [Текст] /Д.Г.Левитес – Мурманск: НИЦ «Пазори», 2001. – 145с.
Развивающее обучение в начальной школе: специфика учебной деятельности, проекты уроков [Текст]:/автор-составитель Г.В. Шакина. – Волгоград: изд-во учитель, 2009. – 147с.
Хуторской, А.В. современная дидактика [Текст]: учебник для вузов./А.В.Хуторской. – СПб.: Питер, 2001. – 544с.

Литература дополнительная:

1. Пешкова, В.Е. Педагогика. Ч. 3. Технологии развивающего обучения: (Полный курс лекций) [Текст]: Учеб. пособие./В.Е.Пешкова – Майкоп: ООО «Аякс», 1997. – 160 с.

2. Сластенин, В.А. Педагогика [Текст]: учебное пособие для вузов / В.А. Сластенин,

И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов; под ред. В.А. Сластенина. – изд. 4-е. – М.: Академия, 2008. – 566 с.

3. Борытко, Н.М. Педагогика [Текст]: учебное пособие для вузов / Н.М. Борытко, И.А. Соловцова, А.М. Байбаков. – М.: Академия, 2007. – 360с.

4. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии: учеб. для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений [Текст]/ С.А. Смирнов, И.Б. Котова, Е.Н. Шиянов и др.; Под ред. С.А. Смирнова. – 4-е изд., испр. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 512 с.

5. Педагогические технологии [Текст]: учеб. пособие /Под ред. В.С. Кукушина. – Ростов н/Дону: Феникс, 2002. – 320с.

6. Потеев, М.И. Инновационные технологии обучения: Теория и проектирование [Текст] /М.И.Потеев - СПб.: ГИТМО (ТУ). 2000. – 228 с.
Практические занятия

Тема: Психолого-педагогические основы технологии обучения в начальном

образовании

План:

1. Эволюционный анализ понятия «педагогическая технология».

2. «Педагогическая технология и «технология обучения».

3. Инновационные технологии и инновационная деятельность в системах

развивающего обучения.

Вопросы для обсуждения:

Понятие и определения педагогической технологии. История понятия
«технология».
Аспекты и уровни педагогической технологии.
Методологические требования к педагогической технологии.
Соотношение «технологии» и других педагогических понятий: система, методика.
Методика предметного преподавания и технология.

Литература основная:

Левитес, Д.Г. Теория и практика конструирования собственных технологий обучения [Текст]: /Д.Г.Левитес. – М.: Издательство МПСИ, Воронеж: издательство: Модэк, 2003. – 320с.

Левитес, Д.Г. Образовательсные технологии: теория, классификация, обзор, конструирование. [Текст] /Д.Г.Левитес – Мурманск: НИЦ «Пазори», 2001. – 145с.
Развивающее обучение в начальной школе: специфика учебной деятельности, проекты уроков [Текст]:/автор-составитель Г.В. Шакина. – Волгоград: изд-во учитель, 2009. – 147с.
Хуторской, А.В. современная дидактика [Текст]: учебник для вузов./А.В.Хуторской. – СПб.: Питер, 2001. – 544с.

Литература дополнительная:

1. Пешкова, В.Е. Педагогика. Ч. 3. Технологии развивающего обучения: (Полный курс лекций) [Текст]: Учеб. пособие./В.Е.Пешкова – Майкоп: ООО «Аякс», 1997. – 160 с.

2. Сластенин, В.А. Педагогика [Текст]: учебное пособие для вузов / В.А. Сластенин,

И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов; под ред. В.А. Сластенина. – изд. 4-е. – М.: Академия, 2008. – 566 с.

3. Борытко, Н.М. Педагогика [Текст]: учебное пособие для вузов / Н.М. Борытко, И.А. Соловцова, А.М. Байбаков. – М.: Академия, 2007. – 360с.

4. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии: учеб. для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений [Текст]/ С.А. Смирнов, И.Б. Котова, Е.Н. Шиянов и др.; Под ред. С.А. Смирнова. – 4-е изд., испр. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 512 с.

5. Педагогические технологии [Текст]: учеб. пособие /Под ред. В.С. Кукушина. – Ростов н/Дону: Феникс, 2002. – 320с.

6. Потеев, М.И. Инновационные технологии обучения: Теория и проектирование [Текст] /М.И.Потеев - СПб.: ГИТМО (ТУ). 2000. – 228 с.
Тема: Сущность технологии обучения

План:

1. Понятие, цель, предмет, существенные признаки технологии обучения.

2. Структура педагогической системы – системообразующий фактор

технологии обучения.

3.Слагаемые педагогической технологии.

Вопросы для обсуждения:

Технология развивающего обучения, как система упорядоченных процедур образовательного процесса, обеспечивающих достижение заданного результата.
Инновации в целостном педагогическом процессе (понятие об инновационной деятельности; содержание и методы деятельности организатора инноваций; критерии педагогических инноваций).
Сравнительный анализ традиционного и инновационного обучения.
Отношение учителей к педагогическим технологиям.
Актуальные проблемы внедрения педагогических технологий.

Литература основная:

Левитес, Д.Г. Теория и практика конструирования собственных технологий обучения [Текст]: /Д.Г.Левитес. – М.: Издательство МПСИ, Воронеж: издательство: Модэк, 2003. – 320с.
Левитес, Д.Г. Образовательсные технологии: теория, классификация, обзор, конструирование. [Текст] /Д.Г.Левитес – Мурманск: НИЦ «Пазори», 2001. – 145с.
Развивающее обучение в начальной школе: специфика учебной деятельности, проекты уроков [Текст]:/автор-составитель Г.В. Шакина. – Волгоград: изд-во учитель, 2009. – 147с.
Хуторской, А.В. современная дидактика [Текст]: учебник для вузов./А.В.Хуторской. – СПб.: Питер, 2001. – 544с.

Литература дополнительная:

1. Пешкова, В.Е. Педагогика. Ч. 3. Технологии развивающего обучения: (Полный курс лекций) [Текст]: Учеб. пособие./В.Е.Пешкова – Майкоп: ООО «Аякс», 1997. – 160 с.

2. Сластенин, В.А. Педагогика [Текст]: учебное пособие для вузов / В.А. Сластенин,

И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов; под ред. В.А. Сластенина. – изд. 4-е. – М.: Академия, 2008. – 566 с.

3. Борытко, Н.М. Педагогика [Текст]: учебное пособие для вузов / Н.М. Борытко, И.А. Соловцова, А.М. Байбаков. – М.: Академия, 2007. – 360с.

4. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии: учеб. для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений [Текст]/ С.А. Смирнов, И.Б. Котова, Е.Н. Шиянов и др.; Под ред. С.А. Смирнова. – 4-е изд., испр. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 512 с.

5. Педагогические технологии [Текст]: учеб. пособие /Под ред. В.С. Кукушина. – Ростов н/Дону: Феникс, 2002. – 320с.

6. Потеев, М.И. Инновационные технологии обучения: Теория и проектирование [Текст] /М.И.Потеев - СПб.: ГИТМО (ТУ). 2000. – 228 с.
Тема: Конструирование технологии обучения

План:

1. Разработка основ педагогической технологии.

1. Разработка основ технологии обучения.

2. Постановка диагностических целей образования.

3. Проектирование содержания обучения.

4. Моделирование структуры технологии обучения.

5. Обратная связь: контроль и оценка.

Вопросы для обсуждения:

Педагогическая ситуация и педагогическая задача. Сущность и специфика педагогической задачи.
Виды педагогических задач по временному признаку: стратегические задачи, тактические задачи, оперативные задачи.
Виды педагогических задач по состоянию профессиональной готовности педагога: типовые, нештатные, творческие, импровизационные.
Проектирование, этапы и процесс решения педагогических задач. Оценка выбора педагогических задач.
Профессионализм и мастерство учителя в решении педагогических задач.
Технология решения педагогических задач.
Алгоритм постановки и анализа решения педагогических задач.

Литература основная:

Левитес, Д.Г. Теория и практика конструирования собственных технологий обучения [Текст]: /Д.Г.Левитес. – М.: Издательство МПСИ, Воронеж: издательство: Модэк, 2003. – 320с.
Левитес, Д.Г. Образовательсные технологии: теория, классификация, обзор, конструирование. [Текст] /Д.Г.Левитес – Мурманск: НИЦ «Пазори», 2001. – 145с.
Развивающее обучение в начальной школе: специфика учебной деятельности, проекты уроков [Текст]:/автор-составитель Г.В. Шакина. – Волгоград: изд-во учитель, 2009. – 147с.
Хуторской, А.В. современная дидактика [Текст]: учебник для вузов./А.В.Хуторской. – СПб.: Питер, 2001. – 544с.

Литература дополнительная:

1. Пешкова, В.Е. Педагогика. Ч. 3. Технологии развивающего обучения: (Полный курс лекций) [Текст]: Учеб. пособие./В.Е.Пешкова – Майкоп: ООО «Аякс», 1997. – 160 с.

2. Сластенин, В.А. Педагогика [Текст]: учебное пособие для вузов / В.А. Сластенин,

И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов; под ред. В.А. Сластенина. – изд. 4-е. – М.: Академия, 2008. – 566 с.

3. Борытко, Н.М. Педагогика [Текст]: учебное пособие для вузов / Н.М. Борытко, И.А. Соловцова, А.М. Байбаков. – М.: Академия, 2007. – 360с.

4. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии: учеб. для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений [Текст]/ С.А. Смирнов, И.Б. Котова, Е.Н. Шиянов и др.; Под ред. С.А. Смирнова. – 4-е изд., испр. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 512 с.

5. Педагогические технологии [Текст]: учеб. пособие /Под ред. В.С. Кукушина. – Ростов н/Дону: Феникс, 2002. – 320с.

6. Потеев, М.И. Инновационные технологии обучения: Теория и проектирование [Текст] /М.И.Потеев - СПб.: ГИТМО (ТУ). 2000. – 228 с.
Тема: Сущность развивающего обучения

План:

1. Что такое развивающее обучение?

2. Характеристика сущностных признаков развивающего обучения.

3. Авторские технологии развивающего обучения в начальной школе.

Вопросы для обсуждения:

Классификации педагогических технологий по разным основаниям (Г.К Селевко).
Характеристика технологий по типу организации и управления познавательной деятельностью (В.П.Беспалько).
Характеристика технологий по позиции ребёнка в образовательном процессе. Характеристика технологий по содержанию модернизаций и модификаций традиционной системы.

1 2 3

Добавить документ в свой блог или на сайт

	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Проектно-образовательная деятельность по формированию у детей навыков безопасного поведения на улицах и дорогах города		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: Создание условий для формирования у школьников устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Организация воспитательно- образовательного процесса по формированию и развитию у дошкольников умений и навыков безопасного поведения...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: формировать у учащихся устойчивые навыки безопасного поведения на улицах и дорогах, способствующие сокращению количества дорожно-...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Конечно, главная роль в привитии навыков безопасного поведения на проезжей части отводится родителям. Но я считаю, что процесс воспитания...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Поэтому очень важно воспитывать у детей чувство дисциплинированности и организованности, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Всероссийский конкур сочинений «Пусть помнит мир спасённый» (проводит газета «Добрая дорога детства»)		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Поэтому очень важно воспитывать у детей чувство дисциплинированности, добиваться, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2

Похожие: