Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 369.69 Kb.
|
| Тема. Роль народных художественных промыслов в современной жизни - обобщение темы (1 час) Занимательная викторина «Народные промыслы». Промыслы как искусство художественного сувенира. Место произведений промыслов в современном быту и интерьере. III четверть. Декор - человек, общество, время (12 часов) Это одна из важнейших тем в понимании роли декоративных искусств в жизни общества в целом и каждого человека в отдельности. Осознание роли искусства украшения в формировании каждого человека и любого человеческого коллектива необходимо для грамотного использования в своей жизни предметов декоративного искусства. Тема. Зачем людям украшения. Декор и положение человека в обществе (3 часа) Беседа. Какую роль играет декоративное искусство в организации общества, в различении людей по социальной принадлежности. Украсить - значит наполнить вещь общественно значимым смыслом, определить роль ее хозяина. Декоративное искусство Древнего Египта. Подчеркивание власти, могущества, знатности египетских фараонов с помощью декоративного искусства. Символика украшений Древнего Египта: цвет в украшениях, отличие одежд высших и низших сословий общества. Египетские пирамиды: жизнь после смерти. Могущество фараонов в ином мире. Задание:
Материалы: бумага белая, цветная, ножницы, клей, гуашь, кисти, картон, карандаш. Тема. Одежда говорит о человеке (5 часов) Одежда, костюм не только служат практическим целям, они являются особым знаком - знаком положения человека в обществе и его намерений, т.е. роли (Древний Китай, Западная Европа XVII века). Декоративно - прикладное искусство Западной Европы эпохи барокко не похоже на древнеегипетское, древнекитайское своими формами, орнаментикой, цветовой гаммой, но суть декора ( украшений) остается та же - выявлять роли людей, их отношения в обществе, а также выявлять и подчеркивать определенные общности людей по классовому, сословному, профессиональному признакам. Задание: индивидуально- коллективная работа по созданию объемной композиции- макета интерьера дворца на тему «Бал в интерьере дворца» по мотивам сказки Ш.Перро «Золушка» (выбор композиции; передача стилевого единства декора одежды, предметов интерьера; выявление социальных принципов в изображаемых костюмах) Материалы: бумага белая, цветная, кусочки ткани, клей, ножницы, гуашь, кисти, коробка, картон. Тема. О чем рассказывают гербы и эмблемы (2 часа) Декоративность, орнаментальность, изобразительная условность искусства геральдики. Герб возник как знак достоинства его владельца, символ чести рода. Сегодня это отличительный знак любого человеческого сообщества - государства, города, партий, фирмы, символизирующий отличие от других объединений. Основные части классического герба, изобразительные формы, взятые из жизни и мифологии, их символическое значение. Символика цвета в геральдике. Символы и эмблемы в современном обществе, значение их элементов. Задание:
Материалы: бумага белая, цветная, ножницы, гуашь, кисти. Тема. Роль декоративного искусства в жизни человека и общества (2 часа) Роль искусства украшения в формировании каждого человека и любого человеческого коллектива. Итоговая игра - викторина по теме четверти с привлечением учебных работ. Задание: конструирование подарочной символики – упаковки; её декорирование. Материалы: бумага, цветная бумага, ножницы, клей, фломастеры, вырезки из журналов, различные материалы. IV четверть. Декоративное искусство в современном мире (7 часов) Знакомство с современным выставочным декоративно - прикладным искусством и создание коллективной работы в материале. Тема. Современное выставочное искусство (2 часа) Многообразие материалов и техник современного декоративно - прикладного искусства (художественная керамика, стекло, металл, гобелен, роспись по ткани, моделирование одежды и т.д.). Новое понимание красоты современными мастерами декоративно - прикладного искусства. Пластический язык материала и его роль в создании художественного образа. Роль выразительных средств (форма, цвет, фактура) в построении декоративной композиции в конкретном материале. Задание: разработка эскизов витражей для украшения интерьера школы по мотивам русских народных сказок. Материалы: бумага, карандаш, акварель, черный фломастер. Тема. Ты - сам мастер декоративно - прикладного искусства. Создание декоративной работы в материале (5 часов) Оставшиеся уроки в IV четверти посвящены работе в материале. Технология работы с выбранным материалом (плетение, коллаж, керамический рельеф, папье - маше, расписные доски и т.д.) требует постепенного, поэтапного выполнения задуманного. Сначала выполняется эскиз будущей работы. Общая композиция делится на фрагменты (которые выполняются отдельными учениками), затем собирается общее панно. Требования к уровню подготовки учащихся Учащиеся должны знать:
уметь:
6 класс Учебно-тематическое планирование
Содержание программы Изобразительное искусство в жизни человека Художественное изображение не только показывает, но и активно характеризует окружающий нас мир. Художник, изображая видимый мир, рассказывает о своем восприятии жизни, чтобы зритель мог не просто понять, но и непосредственно почувствовать и пережить изображенную реальность. В этом заключен механизм передачи от человека к человеку, от поколения к поколению опыта чувств и опыта видения мира. В основу тематического деления учебного года положен жанровый принцип. Каждый жанр рассматривается в его историческом развитии. Это позволяет видеть изменение картины мира и образа человека, поставить в центр духовные проблемы, подчиняя им изменения в способах изображения. При этом выдерживается принцип единства, восприятия и созидания. Последовательно обретаются навыки и практический опыт использования рисунка, цвета, формы, пространства согласно специфике образного строя конкретного вида и жанра изобразительного искусства. I четверть. Виды изобразительного искусства и основы образного языка (8 часов) Тема. Изобразительное искусство в семье пластических искусств. Рисунок - основа изобразительного творчества (2 часа) Беседа об искусстве и его видах. Деление на три группы: изобразительные, конструктивные и декоративные виды искусства. Виды изобразительного искусства: живопись, графика, скульптура. Рисунок - основа мастерства художника. Виды рисунка. Подготовительный рисунок, зарисовка, набросок с натуры, учебный рисунок. Графические материалы и их выразительные возможности. Задание: зарисовка с натуры отдельных растений, веточек. Материалы: бумага, карандаш. Тема. Линия и ее выразительные возможности (1 час) Выразительные свойства линии, виды и характер линии. Ритм линий, ритмическая организация листа. Задание: графические упражнения. Разделить лист на 6 - 9 частей, в каждой из них показать вид линии: тонкие, широкие, ломкие, корявые, волнистые, стремительные и т.п. Материалы: бумага, простые карандаши различной твердости. Тема. Пятно как средство выражения. Композиция как ритм пятен (1 час) Пятно в изобразительном искусстве. Выразительные возможности пятна. Понятие силуэта. Тональная шкала. Ритм пятен. Линия и пятно. Задание: изображение состояний природы (ветер, тучи, дождь, яркое солнце и тени). Материалы: восковые мелки, бумага. Тема. Цвет. Основы цветоведения (2 часа) Основные и составные цвета. Дополнительные цвета. Цветовой круг. Теплые и холодные цвета. Цветовой контраст. Насыщенность и светлота цвета. Задание: фантазийное изображение сказочного царства («Царство Снежной королевы», «Розовая страна» и др.). Материалы: гуашь, кисти, бумага. Тема. Объемные изображения в скульптуре (2 часа) Выразительные возможности объемного изображения. Связь объема с окружающим пространством. Художественные материалы в скульптуре: глина, камень, металл, дерево и др. - и их выразительные свойства. Задание: объемные изображения животных в лесу с использованием различных материалов. Материалы: пластилин, дощечка для лепки, стека, цветная бумага, природные материалы. II четверть. Мир наших вещей. Натюрморт (8 часов) Тема. Изображение предметного мира - натюрморт (1 час) Многообразие форм изображения мира вещей в истории искусства. О чем рассказывают изображения вещей. Появление жанра натюрморта. Натюрморт в истории искусства. Натюрморт в живописи, графике, скульптуре. Плоскостное изображение. Знаковость и декоративность плоского изображения. Задание: составить композицию из плоских изображений предметов в технике аппликации (кухонная утварь и т.п.). Материалы: белая бумага, черная бумага, ножницы, клей, карандаш. Тема. Понятие формы. Многообразие форм окружающего мира (2 часа) Многообразие форм в мире. Понятие формы. Линейные, плоскостные и объемные формы. Плоские геометрические тела, которые можно увидеть в основе всего многообразия форм. Формы простые и сложные. Конструкция сложной формы. Задание: конструирование из бумаги простых геометрических тел. Материалы: бумага, клей, ножницы, карандаш. Тема. Освещение. Свет и тень (2 часа) Освещение как средство выявления объема предмета. Источник освещения. Понятия «свет», «блик», «полутень», «собственная тень», «рефлекс», «падающая тень». Выразительные возможности освещения в живописи и графике. Задание: изображение геометрических тел с боковым освещением. Материалы: бумага, карандаш. Тема. Натюрморт в графике (2 часа) Графическое изображение натюрмортов. Композиция и образный строй в натюрморте: ритм пятен, пропорций, движение и покой. Материалы и инструменты художника. Гравюра и ее виды. Печатная форма и оттиски. Задание: оттиск с аппликации на картоне. Групповая работа. Материалы: картон, бумага, ножницы, клей, фактура для наклеек, типографская или масляная краска одного темного цвета, валик. Тема. Цвет в натюрморте. Выразительные возможности натюрморта (1 час) Цвет в живописи, его выразительные возможности. Собственный цвет предмета (локальный) и цвет в живописи (обусловленный). Цветовая организация натюрморта - ритм цветовых пятен. Беседа. Жанр натюрморта и его развитие. Натюрморт в искусстве XIX века. Задание: изображение натуры с натюрморта. Материалы: бумага, кисти, акварель. III четверть. Вглядываясь в человека. Портрет (12 часов) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
