Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 369.69 Kb.
|
| Тема. Конструкция головы человека и ее пропорции (1 час) Закономерности в конструкции головы человека. Большая цельная форма головы и ее части. Пропорции лица человека. Средняя линия и симметрия лица. Величина и форма глаз, носа, расположение и форма рта. Подвижные части лица, мимика. Задание: изображение головы человека с деталями лица (нос, губы, глаза, брови, подбородок, скулы и т.д.). Материалы: карандаш, бумага. Тема. Изображение головы человека в пространстве (1 час) Повороты и ракурсы головы. Соотношение лицевой и черепной частей головы, соотношение головы и шеи. Большая форма и детализация. Шаровидность глаз и призматическая форма носа. Закономерности конструкции и бесконечность индивидуальных особенностей и физиономических типов. Задание: объемное конструктивное изображение головы. Материалы: карандаш, бумага. Тема. Портрет в скульптуре (2 часа) Человек - основной предмет изображения в скульптуре. Скульптурный портрет в истории искусства. Выразительные возможности скульптуры. Задание: работа над изображением в скульптурном портрете литературного героя с ярко выраженным характером. Материалы: пластилин (глина), стеки, дощечка для лепки. Тема. Сатирические образы человека (1 час) Правда жизни и язык искусства. Художественное преувеличение. Отбор деталей и обострение образа. Карикатура. Дружеский шарж. Задание: изображение сатирических образов. Материалы: бумага, цветные мелки. Тема. Выражение характера человека в портрете (4 часа) Возможности создания добрых и злых образов. Изображая человека, художник выражает свое отношение к нему. Задание: изображение разных по характеру (противоположных) образов литературных героев. Материалы: бумага, кисти, гуашь. Тема. Роль цвета в портрете (2 часа) Цветовое решение образа в портрете. Цвет и тон. Цвет и освещение. Цвет как выражение настроения героя портрета. Задание: работа над созданием автопортрета. Материалы: бумага, кисти, гуашь. Тема. Великие портретисты (1 час) Выражение творческой индивидуальности художника в созданных им портретных образах. Личность художника и его эпоха. Индивидуальность образного языка. Викторина «Портрет и портретисты». IV четверть. Человек и пространство в изобразительном искусстве (7 часов) Тема. Жанры в изобразительном искусстве. Изображение пространства (1 час) Беседа. Жанры в изобразительном искусстве: портрет, натюрморт, пейзаж, тематическая картина: исторический и бытовой жанры. Виды перспективы. Понятие точки зрения. Перспектива как изобразительная грамота. Задание: упражнения в построении перспективы. Материалы: бумага, восковые мелки. Тема. Правила линейной и воздушной перспективы (2 часа) Перспектива - учение о способах передачи глубины пространства. Плоскость картины. Точка зрения. Горизонт и его высота. Уменьшение удаленных предметов - перспективные сокращения. Точка схода. Планы воздушной перспективы. Задание: изображение осеннего парка с уходящей вдаль аллеей с использованием предметов городской мебели (скамейки, скульптурные вазоны и т.д.) Материалы: карандаш, гуашь, бумага, кисти. Тема. Городской пейзаж (2 часа) Разные образы города в истории искусства. Ритмическая организация листа. Задание: создание живописной композиции на тему «Мой город». Материалы: бумага, акварель, карандаш, кисти. Тема. Пейзаж - большой мир (1 час) Пейзаж как самостоятельный жанр в искусстве. Превращение пустоты в пространство. Высота горизонта в картине и его образный смысл. Задание: коллективная работа по созданию композиции «Родные просторы» в технике аппликации. Материалы: картон, цветная и белая бумага, ножницы, клей, карандаш, фломастеры. Тема. Выразительные возможности изобразительного искусства. Язык и смысл (1 час) Беседа. Обобщение материала учебного года. Значение изобразительного искусства в жизни людей. Виды изобразительного искусства. Игра - путешествие по жанрам живописи. Требования к уровню подготовки учащихся Учащиеся должны знать:
уметь:
7 класс Учебно-тематическое планирование
Содержание программы I четверть. Изображение фигуры человека и образ человека (8 часов) Образ человека стоит в центре искусства. Представления о красоте человека, о его облике менялись в истории искусства. Овладение первичными навыками изображения фигуры и передачи движений человека несомненно представляет трудность для ученика, однако знания о разных подходах и способах изображения облегчают эту задачу. Последовательность заданий позволяет постепенно наращивать этот навык. Тема. Изображение фигуры человека в истории искусства (1 час) Изображение человека в древних культурах Египта, Индии. Изображение человека в искусстве Древней Греции. Задание: зарисовка изображений фигуры человека, характерных для разных древних культур. Индивидуально - коллективная работа по созданию фризов с изображениями древних шествий. Материалы: бумага, восковые мелки, ножницы, клей. Тема. Пропорции и строение фигуры человека (2 часа) Конструкция фигуры человека и основные пропорции. Пропорции, постоянные для фигуры человека, и их индивидуальная изменчивость. Схемы движения фигуры человека. Задание: конструирование подвижной модели фигуры человека. Материалы: картон, ножницы, карандаш, бумага, проволока. Тема. Лепка фигуры человека (2 часа) Изображение фигуры человека в истории скульптуры. Пластика и выразительность фигуры человека. Скульптурное изображение человека в искусстве Древнего Египта, в античном искусстве. Скульптура эпохи Возрождения. Задание: лепка фигуры человека в движении на сюжетной основе (спорт, цирк, балет). Материалы: пластилин, стека, дощечка для лепки. Тема. Набросок фигуры человека с натуры (1 час) Набросок как вид рисунка, особенности и виды набросков. Образная выразительность фигуры, форма и складки одежды на фигуре человека. Задание: наброски с натуры одетой фигуры человека - наброски одноклассников в разных движениях. Материалы: бумага, кисти, акварель. Тема. Понимание красоты человека в искусстве (2 часа) Проявление внутреннего мира человека в его внешнем облике. Интерес к жизни конкретного человека, значение индивидуального образа. Беседа о восприятии произведений искусства. Задание: упражнения в изображении фигуры человека (аппликация из прямоугольников разных размеров) Материалы: бумага белая, цветная, клей. II четверть. Поэзия повседневности (8 часов) Материал четверти посвящен бытовому жанру в изобразительном искусстве. В произведениях бытового жанра при изображении самых простых, обычных действий людей художник раскрывает глубину и поэзию понимания мира и себя в этом мире. Тема. Тематическая картина. Бытовой и исторический жанры (2 часа) Понятие «жанр» в системе жанров изобразительного искусства. Жанры в живописи, графике, скульптуре. Подвижность границ между жанрами. Бытовой, исторический, мифологический жанры. Развитие интереса к индивидуальной жизни человека. Радости и горести повседневной жизни. Задание: композиция на тему быта людей («На уроке», «В магазине» и т.п.). Материалы: бумага, восковые мелки. Тема. Сюжет и содержание в картине (2 часа) Понятие сюжета, темы и содержания в произведениях изобразительного искусства. Разница между сюжетом и содержанием. Задание: индивидуально - коллективная работа над композицией с простым сюжетом из своей жизни («На остановке», «Прогулка в парке»). Материалы: бумага, гуашь или акварель, ножницы, клей. Тема. Жизнь в моем городе в прошлых веках - историческая тема в бытовом жанре (2 часа) Бытовые сюжеты на темы жизни в прошлом. Интерес к истории и укладу жизни своего народа. Задание: создание композиции на темы жизни людей своего города или села в прошлом. Материалы: бумага, карандаш, акварель или гуашь. Тема. Праздник и карнавал в изобразительном искусстве - тема праздника в бытовом жанре (2 часа) Сюжеты праздника в изобразительном искусстве. Праздник как яркое проявление народного духа, национального характера. Праздник - это игра, танцы, песни, карнавал, маскарад, превращение обычного в необычное. Задание: создание композиции в технике коллажа на тему праздника (коллективная работа). Материалы: гуашь, кисти, бумага, вырезки из журналов, цветная бумага, ножницы, клей. III четверть. Великие темы жизни (12 часов) Тема. Исторические темы и мифологические темы в искусстве разных эпох (3 часа) Живопись монументальная и станковая. Монументальные росписи- фрески. Фрески в эпоху Возрождения. Мозаика. Появление станкового искусства. Обращенность монументального искусства к массе людей, обращенность станкового искусства к индивидуальному восприятию. Исторические и мифологические жанры в искусстве. Задание: индивидуально - коллективная работа по составлению композиции на мифологические темы в технике мозаичной аппликации. Материалы: бумага белая, цветная, карандаш, ножницы, клей. Тема. Тематическая картина в русском искусстве XIX века (3 часа) Большая тематическая картина и ее особая роль в искусстве России. Картина - философское размышление. Правда жизни и правда искусства. Беседа о великих русских живописцах XIX столетия. Задание: составление тематической композиции («Утро на берегу реки», «Летняя страда» и т.п.). Материалы: бумага, карандаш, гуашь. Тема. Библейские темы в изобразительном искусстве. Древнерусская иконопись и ее особое значение. Великие русские иконописцы Андрей Рублев, Феофан Грек, Дионисий (2 часа) Задание: создание коллективной композиции на библейские темы «Святое семейство», «Возвращение блудного сына». Материалы: бумага, акварель, ножницы, клей. Тема. Монументальная скульптура и образ истории народа (2 часа) Роль монументальных памятников в формировании исторической памяти народа. Героические образы в скульптуре. Мемориалы. Памятники великим деятелям культуры. Задание: создание проекта памятника, посвященного историческому событию или историческому герою. Материалы: пластилин (глина), дощечка для лепки, стека. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
