Урок
|
Дата
|
Тема (подтема)
|
Цель урока
|
Домашнее задание
|
1
|
|
Давайте познакомимся. Алфавит: чтение букв, составление диалогов.
|
Развитие навыков диалогической речи
|
|
2
|
|
Семья. Монологическая речь по теме.Чтение буквы Ii в закрытом и открытом слогах.
|
|
|
3
|
|
Семья. Монологическая речь по теме.Чтение буквы Yy в открытом и закрытом слогах.
|
Развитие навыков чтения и монологической речи.
|
|
4
|
|
Семья. Вопросно-ответная работа. Чтение буквы Аа в закрытом и открытом слогах.
|
Формирование умения задавать вопросы и отвечать на них
|
|
5
|
|
Чтение буквосочетания «ng» в словах. Активизация лексико- грамматического материала в речи.
|
Тренировка навыков чтения.
|
|
6
|
|
Игрушки. Закрепление лексики и грамматики по теме «Игрушки». Чтение буквы Оо в закрытом и открытом слогах.
|
Формирование наыков чтения
|
|
7
|
|
Игры. Чтение буквы Ее в закрытом и открытом слогах. Выполнение тренировочных упражнений.
|
Формирование навыков чтения и письма.
|
|
8
|
|
Игры. Аудирование текста. Активизация лексико-грамматического материала.
|
Формирование навыков аудирования.
|
|
9
|
|
Хобби. Составление монолога, что ты любишь делать? Чтение буквы U u в закрытом и открытом слогах
|
Формирование навыков чтения, монологической речи и письма.
|
|
10
|
|
Чтение буквенных сочетаний ау, еу, оу в словах и выражениях
|
Формирование навыков чтения и письма.
|
|
11
|
|
Зоопарк. Чтение буквенных сочетаний th, ck, ere, ear, are в словах и выражениях. Составление диалогов.
|
Развитие навыков диалогической речи.
|
|
12
|
|
Игра .
|
Развитие навыков устной речи, аудирования
|
|
|
|
|
|
|
13
|
|
Простое настоящее время.
|
Формирование грамматического навыка.
|
|
14
|
|
Кем ты хочешь быть? Новая лексика.
|
Введение и первичное закрепление нового лексического материала.
|
|
15
|
|
Глагол to be ( вопросительная форма)
|
Закрепление и активизация речевых стрктур «Is he (she) a…?», формирование навыков чтения.
|
|
16
|
|
Глагол to be (отрицательная форма)
|
Закрепление речевых структур, формирование навыков чтения, письма.
|
|
17
|
|
Закрепление лексико-грамматического материала.
|
Формирование навыков чтения, письма.
|
|
18
|
|
Новая лексика. Активизация в речи речевых структур.
|
Формирование навыков устной речи.
|
|
19
|
|
Закрепление лексического материала. Тренировка грамматических структур с глаголом to be.
|
Развитие грамматических навыков.
|
|
20
|
|
Новая лексика. Глагол to be.
|
Формирование грамматических навыков.
|
|
21
|
|
Словообразование. (-er). Аудирование.
|
Тренировка навыков аудирования.
|
|
22
|
|
Закрепление лексико-грамматического материала.
|
Формирование грамматических навыков.
|
|
23
|
|
Чтение текста.
|
Формирование навыков чтения.
|
|
24
|
|
Домашнее чтение.
|
Формирование навыков чтения.
|
|
25
|
|
Чтение и аудирование по теме. Выполнение заданий по тексту.
|
Развитие навыка аудирования, чтения.
|
|
26
|
|
Повторение пройденной лексики. Активизация речевой структуры «Я хочу быть…» в речи.
|
Формирование навыков устной речи.
|
|
27
|
|
Урок- игра по теме «Профессия»
|
Развитие лексико-грамматических навыков
|
|
28
|
|
Спорт. Модальный глагол “can”. Составление диалогов.
|
Формирование навыка диалогической речи.
|
|
29
|
|
Тренировка употребления модального глагола в речи. Чтение текста.
|
Формирование навыков чтения.
|
|
30
|
|
Новая лексика. Учимся соглашаться и не соглашаться. Чтение диалога.
|
Формирование диалогической речи.
|
|
31
|
|
Работа с речевыми структурами. Чтение текста.
|
Формирование навыков чтения и говорения.
|
|
32.
|
|
Простое настоящее время.Чтение диалога.
|
Формирование грамматических навыков.
|
|
33
|
|
Новые слова. Чтение диалога. Вопросно-ответная работа.
|
Формирование навыков диалогической речи
|
|
34
|
|
Новые слова. Чтение письма.
|
Формирование навыков чтения и говорения.
|
|
35
|
|
Закрепление лексико-грамматического материала.
|
Формирование навыков письма.
|
|
36
|
|
Домашнее чтение.
|
Формирование навыков чтения.
|
|
37
|
|
Новые слова.. Чтение текста. Составление диалога.
|
Формирование навыков чтения и диалогической речи.
|
|
38
|
|
Новая лексика. Чтение текста.
|
Формирование навыков чтения и говорения.
|
|
39
|
|
Активизация лексико-грамматического материала в речи.
|
|
|
40
|
|
Введение новой лексики. Чтение диалога.
|
Развитие навыка чтения и умении переводить.
|
|
41
|
|
Введение новой лексики. Указательные местоимения.
|
Развитие грамматических навыков.
|
|
42
|
|
Аудирование
|
Формирование навыков аудирование.
|
|
43
|
|
Чтение текста
|
Формирование навыков чтения.
|
|
44
|
|
Домашнее чтение.
|
Развитие навыков чтения.
|
|
45
|
|
Закрепление лексико-грамматического материала
|
|
|
46
|
|
Выполнение заданий по тексту.
|
Развитие навыка аудирования, навыка чтения.
|
|
47
|
|
Домашнее чтение
|
Формирование навыков чтения.
|
|
48
|
|
Урок -игра
|
Закрепление лексико-грамматического материала
|
|
49
|
|
Люди в семье. Новые слова. Обучение чтению.
|
Формирование навыков чтения.
|
|
50
|
|
Единственное число. Чтение текста.
|
Развитие грамматических навыков.
|
|
51
|
|
Новые слова. Множественное число существительных
|
Введение и первичное закрепление грамматического материала.
|
|
52
|
|
Обучение говорению
|
Формирование навыка устной речи.
|
|
53
|
|
Повторение слов по теме «Семья». Подготовка к монологическому высказыванию.
|
Формирование лексических навыков говорения.
|
|
54
|
|
Устная речь по теме «Семья»
|
Развитие навыка устной речи.
|
|
55
|
|
Домашнее чтение
|
|
|
56
|
|
Чтение сказки «Маленькая красная курица». Выполнение послетекстовых упражнений.
|
Развитие навыков чтения, говорения, грамматических навыков.
|
|
57
|
|
Обучение монологическому высказыванию на основе прочитанного текста.
|
Формирование навыков устной речи.
|
|
58
|
|
Новая лексика. Чтение сказки. Составление диалога.
|
Развитие навыка диалогической речи.
|
|
59
|
|
Подготовка к пересказу текста.
|
Формирование навыков устной речи.
|
|
60
|
|
Домашнее чтение
|
Формирование навыков чтения.
|
|
61
|
|
Новая лексика. Чтение текста « Моя маленькая кузина Аня»
|
Обучение поисковому чтению.
|
|
62
|
|
Чтение текста « Моя маленькая кузина Аня». Подготовка к монологическому высказыванию.
|
Формирование навыков чтения и устной речи.
|
|
63
|
|
Чтение сказки «Почему у зайцев длинные уши?» выполнение послетекстовых упражнений.
|
Развитие навыков чтения, говорения, грамматических навыков.
|
|
64
|
|
Чтение сказки «Почему у зайцев длинные уши?» выполнение послетекстовых упражнений.
|
Развитие навыков чтения, говорения, грамматических навыков.
|
|
65
|
|
Вопросно-ответная работа. Активизация лексики в речи.
|
Формирование навыков диалогическрй речи, устной речи.
|
|
66
|
|
Домашнее чтение.
|
Формирование навыков чтения.
|
|
67
|
|
Чтение текста ««Почему у зайцев длинные уши?»
|
Развитие навыков чтения, говорения, грамматических навыков.
|
|
68
|
|
Чтение текста. Обучение навыкам устной речи на основе текста.
|
Формирование навыка устной речи.
|
|
69
|
|
Чтение сказки « Почему братец Кролик и братец Лис не друзья» Обучение поисковому чтению.
|
Развитие навыков чтения, говорения, грамматических навыков.
|
|
70
|
|
Чтение сказки. Обучение навыкам устной речи на основе текста.
|
Формирование навыка устной речи
|
|
71
|
|
Вопросно- ответная работа. Обучение говорению на основе прочитанной сказки.
|
Формирование навыка устной речи
|
|
72
|
|
Домашнее чтение.
|
|
|
73
|
|
Чтение текста « Марк боится темноты»
|
Формирование навыков чтения.
|
|
74
|
|
Текст « Велосипед» Составление диалогов.
|
Формирование навыков диалогической речи.
|
|
75
|
|
Аудирование текста.
|
Обучение навыкам аудирования.
|
|
76
|
|
Обучение монологической речи на основе текста.
|
Формирование навыка устной речи
|
|
77
|
|
Домашнее чтение
|
|
|
78
|
|
Выполнение тестовых заданий.
|
Контроль лексического материала и устной речи.
|
|
79
|
|
Распорядок дня. Новая лексика. Числительные.
|
Введение и первичное закрепление лексического материала.
|
|
80
|
|
Новая лексика. Обучение чтению.
|
Формирование навыков чтения.
|
|
81
|
|
Составление диалогов по образцу.
|
Развитие навыков диалогической речи.
|
|
82
|
|
Закрепление лексико –грамматического материала.Составление диалогов.
|
Развитие навыков диалогической речи.
|
|
83
|
|
Домашнее чтение
|
Обучение поисковому чтению
|
|
84
|
|
Новые слова. Беседа.
|
Развитие навыков диалогической речи.
|
|
85
|
|
Новые слова. Вопросно-ответная работа.
|
Развитие навыков диалогической речи.
|
|
86
|
|
Настоящее продолженное время. (утвердительная и отрицательная форма)
|
Введение и первичное закрепление грамматического материала
|
|
87
|
|
Употребление времен. Выполнение тренировочных упражнений.
|
Формирование грамматических навыков.
|
|
88
|
|
Домашнее чтение
|
|
|
89
|
|
Новая лексика. Закрепление грамматического материала
|
Формирование грамматических навыков.
|
|
90
|
|
Настоящее продолженное время (вопросительная форма)
|
Введение и первичное закрепление грамматического материала
|
|
91
|
|
Новые слова. Повторение грамматического материала
|
Формирование грамматических навыков.
|
|
92
|
|
Составление диалогов по образцу.
|
Развитие навыков диалогической речи.
|
|
93
|
|
Повторение грамматических конструкций. Выполнение тренировочных упражнений.
|
Формирование грамматических навыков.
|
|
94
|
|
Подготовка к написанию домашнего сочинения « Мой распорядок дня»
|
Формирование навыков письма
|
|
95
|
|
Домашнее чтение.
|
Формирование навыков чтения.
|
|
96
|
|
Чтение текста «Флоп»
|
Формирование навыков чтения.
|
|
97
|
|
Чтение текста «Флоп»
|
Формирование навыков чтения.
|
|
98
|
|
Домашнее чтение
|
Формирование навыков чтения.
|
|
99
|
|
Повторение лексико –грамматического материала.
|
Развитие навыков чтения, говорения, грамматических навыков.
|
|
100
|
|
Выполнение тестовых заданий.
|
Контроль навыков чтения и говорения.
|
|
101
|
|
Выполнение тестовых заданий.
|
Контроль навыков аудирования и грамматических навыков.
|
|
102
|
|
Игра. Урок –закрепление.
|
Развитие навыков чтения, говорения, грамматических навыков.
|
|
103
|
|
Разучивание стихотворений о лете.
|
Развитие навыков выразительного чтения.
|
|
104
|
|
Конкурс стихотворений.
|
Развитие навыков выразительного чтения.
|
|
105
|
|
Закрепление лексико-грамматического материала
|
Развитие навыков чтения, говорения, грамматических навыков.
|
|
