Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей

Изучение биологии в 7 классе направлено на достижение следующих целей: освоение знаний о строении, жизнедеятельности и средообразующей роли животных, о методах познания животного организма; овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы, жизнедеятельности собственного организма; использовать информацию о современных достижениях в области биологии и экологии, о факторах здоровья и риска; работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками; проводить наблюдения за биологическими объектами и состоянием собственного организма, биологические эксперименты; развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе проведения наблюдений за живыми организмами, биологических экспериментов, работы с различными источниками информации; воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, культуры поведения в природе; использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для ухода за животными, оценки последствий своей деятельности по отношению к природной среде. Проводить самостоятельный поиск биологической информации: находить в тексте учебника отличительные признаки животных основных систематических групп; в биологических словарях и справочниках значение зоологических терминов; в различных источниках необходимую информацию о животных (в том числе с использованием информационных технологий). Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых животными; оказания первой помощи при укусах животных; соблюдения правил поведения в окружающей среде; выращивания и размножения домашних животных, ухода за ними. В рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения биологии на ступени основного общего образования, по биологии. В ней также заложены возможности предусмотренного стандартом формирования у обучающихся общеучебных умений и навыков. В VII классе учащиеся получают общие представления о структуре биологической науки, её истории и методах исследования, нравственных нормах и принципах отношения к природе. Учащиеся должны усвоить и применять в своей деятельности основные положения биологической науки о строении и жизнедеятельности организмов, их индивидуальном и историческом развитии, структуре, функционировании, многообразии экологических систем, их изменении под влиянием деятельности человека, научиться принимать экологически правильные решения в области природопользования. Учащиеся получают представление о многообразии живых организмов и принципах их классификации. Они узнают о практическом значении биологических знаний как научной основе охраны природы, природопользования, сельскохозяйственного производства, медицины и здравоохранения, биотехнологии и отраслей производства, основанных на использовании биологических систем. Для приобретения практических навыков и повышения уровня знаний в рабочую программу включены лабораторные работы, предусмотренные программой. В рабочую программу внесены следующие изменения: В разделе №1 «Многообразие животных – результат эволюции» количество часов увеличено с 34 до 36 часов на выполнение лабораторных работ и обобщение знаний. В разделе №2 «Эволюция строения» на изучение материала отведено 12 часов. В разделе №5 «Биоценозы» увеличено количество часов на обобщение знаний. Резервное время сокращено до 2 часов, они включены в обобщающие уроки, которых не было запланировано в программе, с целью более полного усвоения материала. Рабочая программа ориентирована на использование учебника: В.В.Латюшин, В.А.Шапкин. Биология. Животные. 7 класс, учебник для общеобразовательных учебных заведений. – М.: Дрофа, 2010г. Учебно – тематический план № п/п Название разделов Авторская программа В.В. Пасечника (количество часов) Рабочая программа (количество часов) Кол-во уроков Практическая часть л/р Обобще ние Экскурсии Кол-во уроков Практическая часть л/р Обобщение Экскурсии 1. Введение. Общие сведения о животном мире 2 2 2. Раздел 1. Многообразие животных – результат эволюции 34 5 1 36 7 1 3. Простейшие - 4. Многоклеточные животные - - 3 3 5. Раздел 2. Эволюция строения. Взаимосвязь строения и функций органов и их систем у животных 14 1 - 12 1 1 6. Раздел 3. Индивидуальное развитие животных 3 1 - 3 1 7. Раздел 4. Развитие животного мира на Земле 3 - 3 1 8. Раздел 5. Биоценозы 4 2 5 1 9. Раздел 6. Животный мир и хозяйственная деятельность человека 5 1 5 1 10. Резерв времени 5 2 11. Всего: практическая часть 7 - 4 9 3 12. Итого: уроков 70 68 Примечание: Резерв часов рабочей программы использован на повторение и итоговое Содержание тем учебного курса Введение Общие сведения о животном мире (2 часа) Роль зоологии в формировании естественнонаучной картины мира, в практической деятельности людей. Методы изучения животных. Биологический эксперимент. Наблюдение, описание и измерение животных. Наука зоология и ее структура. Сходство и различия животных и растений. Основные систематические категории: царство, тип, класс, отряд, семейство, род, вид; их соподчинённость. Правила работы в биологической лаборатории. РАЗДЕЛ 1 Многообразие животных – результат эволюции (36 часа) Простейшие. Многообразие, среда и места обитания. Образ жизни и поведение Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Простейшие – возбудители заболеваний. Профилактика заболеваний. Колониальные организмы. Демонстрация живых инфузорий, микропрепаратов простейших. Многоклеточные животные Тип Губки. Тип Кишечнополостные. Многообразие, среда обитания, образ жизни. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые виды. Демонстрация микропрепаратов гидры, образцов кораллов, влажных препаратов медуз, видеофильма. Типы Плоские, Круглые, Кольчатые черви. Многообразие, среда и места обитания. Образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Паразитические черви – возбудители заболеваний растений, животных и человека. Меры профилактики заболеваний. Демонстрация. Строение и многообразие червей. Лабораторная работа. Изучение внешнего строения дождевого червя. Тип Моллюски. Многообразие, среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Демонстрация разнообразных моллюсков и их раковин. Тип Иглокожие. Многообразие, среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Демонстрация морских звезд и других иглокожих, видеофильма. Тип Членистоногие. Класс Ракообразные. Многообразие. Среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Лабораторная работа Изучение внешнего строения ракообразных. Класс Паукообразные. Многообразие. Среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Клещи – переносчики возбудителей заболеваний. Меры профилактики заболеваний. Класс Насекомые. Многообразие. Среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Насекомые – переносчики возбудителей заболеваний растений, животных и человека. Меры профилактики заболеваний. Демонстрация. Строение и многообразие насекомых. Лабораторная работа. Изучение представителей отрядов насекомых. Тип Хордовые. Класс Ланцетники. Надкласс рыбы. Многообразие: круглоротые, хрящевые, костные. Среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые виды. Демонстрация. Строение и многообразие рыб. Лабораторная работа. Выявление особенностей внешнего строения рыб в связи с образом жизни. Класс Земноводные. Многообразие. Среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые виды. Демонстрация. Строение и многообразие земноводных. Лабораторная работа. Выявление особенностей внешнего строения лягушки в связи с образом жизни. Класс Пресмыкающиеся. Многообразие. Среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые виды. Демонстрация. Строение и многообразие пресмыкающихся. Класс Птицы. Многообразие. Среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые виды. Демонстрация. Строение и многообразие птиц. Лабораторная работа. Выявление особенностей внешнего строения птиц в связи с образом жизни. Экскурсия. Изучение и многообразие птиц Вологодской области. Класс Млекопитающие. Важнейшие представители отрядов млекопитающих. Среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые виды. Демонстрация. Строение и многообразие млекопитающих. Лабораторная работа. Изучение внешнего строения млекопитающего. РАЗДЕЛ 2 Эволюция строения. Взаимосвязь строения и функций органов и их систем у животных (12 часов) Покровы тела. Опорно-двигательная система и способы передвижения. Полости тела. Органы дыхания, пищеварения, выделения, кровообращения. Кровь. Обмен веществ и энергии. Органы размножения, продления рода. Органы чувств, нервная система. Поведение животных (рефлексы, инстинкты, элементы рассудочного поведения). Регуляция жизнедеятельности организма животного. Демонстрация влажных препаратов, скелетов, моделей и муляжей. Лабораторная работа. Изучение особенностей различных покровов тела. РАЗДЕЛ 3 Индивидуальное развитие животных (3 часа) Способы размножения. Оплодотворение. Развитие с превращением и без превращения. Периодизация и продолжительность жизни. Лабораторная работа. Изучение стадий развития животных и определение их возраста. РАЗДЕЛ 4 Развитие животного мира на Земле (3часа) Доказательства эволюции: сравнительно-анатомические, эмбриологические, палеонтологические. Ч.Дарвин о причинах эволюции животного мира. Усложнение строения животных и разнообразие видов как результат эволюции. Демонстрация палеонтологических доказательств эволюции. РАЗДЕЛ 5 Биоценозы (5 часов) Естественные и искусственные биоценозы (водоем, луг, степь, тундра, лес, населенный пункт). Экологические факторы: абиотические, биотические, антропогенные. Влияние экологических факторов на организмы. Цепи питания, поток энергии. Взаимосвязь компонентов биоценоза и их приспособленность друг к другу. Экскурсии. Изучение взаимосвязи животных с другими компонентами биоценоза. РАЗДЕЛ 6 Животный мир и хозяйственная деятельность человека (5 часов) Последствия воздействия деятельности человека на животных. Одомашнивание. Искусственный отбор и селекция сельскохозяйственных животных. Законы об охране животного мира. Система мониторинга. Охраняемые территории. Красная книга. Рациональное использование животных. Экскурсия. Посещение выставок сельскохозяйственных и домашних животных. Резерв времени – 2часа.

Похожие:

	«Развитие познавательных интересов и творческих способностей дошкольников... Межмуниципальный семинар «Развитие познавательных интересов и творческих способностей дошкольников через интеграцию познавательной,...		Муниципальное автономное образовательное учреждение города Костромы Развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе самостоятельного приобретения знаний в соответствии...
	Урок провела в 7 классе. Тема урока «Тихий океан» Материал урока способствовал развитию творческих сил и способностей учащихся. Урок способствовал развитию познавательных интересов...		Изучение возможностей современных педагогических технологий (спт),... Мотивация познавательных интересов, мыслительной деятельности и творческих способностей учащихся
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Развитие творческих, интеллектуальных и познавательных способностей учащихся посредством использования знаний, полученных на уроках...		Системное использование икт и развитие познавательных, творческих... В работе раскрываются возможности повышения качества обучения с использованием интерактивной доски, рассматривается влияние икт на...
	Программа недели Цель: развитие познавательного интереса, индивидуальных, творческих и интеллектуальных способностей обучающихся		Неделя математики Цель: развитие познавательного интереса, индивидуальных, творческих и интеллектуальных способностей обучающихся
	Муниципальное общеобразовательное учреждение Она способствует формированию научного мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников;...		Отчет «Тестовый контроль на уроках информатики» Она способствует формированию научного мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников;...
	Программа совещания-семинара руководителей оу первомайского района на базе мбоу куяновская сош Развитие одарённости, интеллектуальных и творческих способностей обучающихся на уроке		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Развитие экологического мышления, творческих, интеллектуальных способностей учащихся
	Рабочая учебная программа по информатике (9-е классы) Программу составил:... Она способствует формированию научного мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников;...		Название программы (цели и задачи) Содержание программы Кол-во уч ч. Форма проведения ...
	«Воспоминания о летних каникулах» даны схемы сложных ссп с союзом Развитие интеллектуальных и творческих способностей обучающихся на уроках развития речи в 6 классе (по умк с. И. Львовой)		В конкурсе могут принимать участие студенты и обучающиеся всех курсов и форм обучения Развитие интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности мышления возможно только путем приобщения к самостоятельной...