№
|
Наименование раздела программы
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Тип урока
|
Элементы содержания
|
Требования к уровню подготовки учащихся
|
Вид контроля
|
Оборудование:
|
д/з
|
Дата проведения
|
|
план
|
факт
|
1
|
Введение. Общие сведения о мире животных (5 часов)
|
Зоология- наука о животных
|
1
|
|
|
|
Текущий опрос
|
ЭУ № 4, урок 1
|
§1
|
|
|
2
|
Среды жизни и места обитания животных
|
1
|
|
Термины: места обитания; хищничество, паразитизм, конкуренция, симбиоз, паразит,хозяин, биоценоз, экосистема, продуценты, консументы, редуценты.
|
Учащиеся должны знать о многообразии экологических факторов, влияющих на живые организмы
|
|
Этология, зоогеография, энтомология, ихтиология, орнитология.
|
§ 2
|
|
|
3
|
Классификация животных и основные систематические группы
|
1
|
|
Классификация, систематические группы: царство, тип, класс, отряд, семейство, род, вид, популяция, ареал.
|
Формировать представление о виде как систематической категории, уметь определять место животного в системе органического мира.
|
|
Таблица «Систематические категории в зоологии»,
|
§3
|
|
|
4
|
Влияние человека на животных
|
1
|
|
Красная книга, заповедник, охрана животных, прямое и косвенное воздействие человека на животных
|
Знать список охраняемых животных
|
|
Красная книга
|
§
4
|
|
|
5
|
Краткая история развития зоологии
|
1
|
|
|
Знать этапы развития животных, многообразие животного мира
|
|
Таблицы с представителями различных систематических групп, портреты К. Линнея, Ч. Дарвина, Аристотеля.
|
§ 5
|
|
|
6
|
Строение тела животных (3 ч)
|
Клетка
|
1
|
|
Цитология. Термины: клетка, мембрана, цитоплазма, вакуоль, ядрор, хромосома, клеточный центр
|
Знать основные органоиды клетки и их функции.
|
|
Таблица «Клетка»,
ЭУ № 4
|
§6
|
|
|
7
|
Ткани
|
1
|
|
Виды тканей: эпителиальная, соединительная, мвшечная, нервная. Хрящи, сухожилия, связки, кровь
|
Знать виды тканей и выполняемые ими функции
|
|
Таблица «Виды тканей»
|
§7
|
|
|
8
|
Органы и системы органов
|
1
|
|
Системы органов: опорно-двигательная, дыхательная, пищеварительная,кровеносная,
выделительная, нервная, эндокринная, половая
|
Знать основные системы органов и взаимосвязь строения и функции систем органов
|
|
Таблица «Системы органов»
|
§8
|
|
|
9
|
|
Тип Саркодовые и Жгутиконосцы
|
1
|
|
Одноклеточные и
колониальные организмы,, амеба протей,, цитоплазма, ложноножка, пищеварительная,сократительная вакуоль,Циста, раздражимость
|
Знать об особенностях внешнего строения одноклеточных животных и их образе жизни
|
|
Таблица «Тип Простейшие», микропрепарат «Амеба протей»,
Рабочая тетрадь стр.26-27
|
§9
|
|
|
10
|
Подцарство Простейшие (4 ч.)
|
Класс Жгутиконосцы
|
1
|
|
Жгутиконосцы: базальное тельце, клеточный рот, сократительная вакуоль, ядро, хлоропласты, пищеварительная вакуоль, автотрофы и гетеротрофы, колониальные формы, дочерни колонии, размножение: бесполое и половое.
|
Знать особенности строения и
жизнедеятельности эвглены зеленой. Роль Жгутиконосцев в круговороте веществ в природе.
|
|
Таблица «Эвглена зеленая», ЭУ№ 4, тема 2, урок 2
Рабочая тетрадь стр.28-29
|
§
10
|
|
|
11
|
Тип Инфузории
|
1
|
|
Реснички, трихоцисты, клеточный рот, клеточная глотка, сократительные, пищеварительные вакуоли, бесполое размножение, половой процесс,конъюгация.
|
|
Л.Р.№1
Строение и передвижение инфузории- туфельки
|
Микроскоп, микропрепарат, таблица «Тип Простейшие»,
рабоч. тетрадь Стр.30-32
|
§
11
|
|
|
12
|
Многообразие Простейших.
|
1
|
|
Древние простейшие, жгутиконосцы, паразиты, циста, дизентерия, малярия, эритроциты. Цикл развития малярийного плазмодия.
|
Знать о многообразии Простейших в связи с обитанием в различных средах, их роль в природе и в жизни человека. Уметь работать с таблицами, рисунками и схемами
|
|
Таблица, рисунки, схемы, рабочая тетрадь стр.33-38
|
§
12
|
|
|
13
|
|
Контрольно-обобщающий урок по теме «Простейшие»
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14
|
Подцарство Многоклеточные животные( 2 ч)
|
Тип Кишечнополостные:
|
1
|
|
Термины: лучевая симметрия, эктодерма, энтодерма, мезоглея, нервная сеть, безусловный рефлекс, раздражимость, регенерация, почкование, раздельнополость, гермафродит
|
Знать основные черты строения представителей типа Кишечнополостных
|
|
Таблица «Тип Кишечнополостные. Гидра», влажные препараты «Актиния и медуза»
|
§
13
|
|
|
15
|
Морские кишечнополостные
|
|
|
Класс: Гидроидные, Коралловые полипы, Сцифоидные медузы Чередование поколений
|
Уметь называть значение кишечнополостных в природе и в жизни человека, узнавать по рисункам представителей кишечнополстных
|
|
Презентация «Кишечнополостные», рисунки. Фотографии кишечнополостных,рабочая тетрадь стр.
|
|
|
|
16
|
Типы Плоские, круглые кольчатые черви,
|
Тип Плоские Черви.
|
1
|
|
Класс Ресничные черви: белаяпланария
двусторонняя симметрия, кожно-мускульный мешок, мезодерма паренхима, системы органов обра жизни
|
Знать о строении и жизнедеятельности плоских червей как более сложно организованных животных
|
|
Таблица «Белая планария», ЭУ №
Раб. тетр.48-49
|
§
15
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
17
|
Разнообразие плоских червей
|
1
|
|
Класс Сосальщики : печеночный сосальщик.
Класс Ленточные черви: свиной цепень.
Термины: паразитизм, эндопаразиты, цикл развития, промежуточный, окончательный хозяин.
|
Уметь объяснять влияние среды обитания на строение свободноживущих и паразитических червей
|
|
Таблицы «Печеночный сосальщик, бычий цепень»
Рабоч. Тетр. Стр.50-53
|
§
16
|
|
|
18
|
Тип Круглые Черви
|
1
|
|
Класс Нематоды
Человеческая аскарида
|
Знать особенности строения и процессов круглых червей, цикл развития человеческой аскариды
|
|
Таблица «Тип Круглые черви. Человеческая аскарида». Влажный препарат аскариды , ЭУ №
|
§
17
|
|
|
19
|
Тип Кольчатые черви.
|
1
|
|
Класс Многощетинковые: Термины: сегменты
( кольца), целом, мезодерма, гидроскелет,
параподии, мышцы, хитиновые зубцы,..
|
Узнавать по рисункам представителей кольчецов, описывать значение кольчатых червей в природе, давать определение терминам
|
|
Таблица «Кольчатые черви»,
ЭУ №
|
§
18
|
|
|
20
|
Класс Малощетинковые черви.
Класс Пиявки
|
1
|
|
Рассмотреть особенности внешнего строения кольчатых червей на примере дождевого червя.
Термины: щетинки, железистые клетки, гирудин, мускулатура, гермафродит, поясок, муфта.. кокон
|
Уметь сравнивать между собой разные классы кольчатых червей. Роль дождевого червя в почвообразовании
|
ЛР№2
ЛР№3
|
Таблица «Тип Кольчатые черви. Дождевой червь», живые дождевые черви, пинцеты, лупы, кусочки репчатого лука, чашки Петри, плотная бумага.
|
§
19
|
|
|
21
|
Контрольно-обобщающий урок по теме «Плоские, круглые и кольчатые черви»
|
1
|
|
Обобщить знания о строении,жизнедеятел-ности и экологии червей. Установить их взаимосвязи со средой обитания
|
Уметь сравнивать, обобщать , работать с тестами
|
|
Таблицы: Белая планария, печеночный сосальщик, бычий цепень, человеческая аскарида, дождевой червь, тестовые задания, кроссворды. Рабочая тетр. Стр.62-66
|
|
|
|
