Тематическое планирование по курсу «Биология. Животные». 7 класс
Скачать 296.32 Kb.
|
| 22 | Тип Моллюски( 4 ч) | Общая характеристика типа | 1 | | Тип Моллюски или Мягкотелые; двустороннесимметричные, ассиметричные, перламутр,мантия,терка, жабры, личинка-парусник. | Знать особенности строения , процессы жизнедеятельности моллюсков связи со средой обитания. | | Таблица «Тип Моллюски, раковины Моллюсков», Рабоч тетр. Стр.66-67 ЭУ № 4 тема 8, урок 11,12 | § 20 | | |
| 23 | Класс Брюхоногие моллюски или Улитки | 1 | | Расширить знания о многообразии моллюсков, их приспособленности к факторам среды, показать их роль в природе и практическое значение для человека. | Узнавать по рисункам представителей моллюсков, давать определения терминам, описывать механизмы кровообращения , движения,значе-ние моллюсков | | Таблицы, рисунки моллюсков, раковины морских моллюсков, ЭУ № 1, урок 18 Рабоч тетр. Стр.68-69 | § 21 | | | |
| 24 | Класс Двустворчатые моллюски | 1 | | Показать особенности двустворчатых моллюсков, их значение в природе и в жизни человека. Термины: биссус,сифоны, мускулы-замыкатели, зубы, замок, перламутр, жемчуг. | Уметь объяснять приспособления моллюсков к среде обитания, сравнивать брюхоногих и двустворчатых моллюсков. | ЛР №4 Внешнее строение раковин моллюсков | Таблицы, рисунки моллюсков, раковины беззубки, перловицы. ЭУ №1 урок 19 Рабоч. тетрадь стр.70-72 | § 22 | | | |
| 25 | Класс Головоногие моллюски | 1 | | Показать особенности головоногих моллюсков, их значение в природе и в жизни человека. Термины: чернильный мешок, половой деморфизм, сперматофоры. | Уметь доказывать, что моллюски – более высокоорганизованные животные, чем черви. | | Таблица «Моллюски», ЭУ №1 урок 20 Рабоч. тетрадь стр.73-74 | § 23 | | | |
| 26 | Тип Членистоногие (7 ч ) | Класс Ракообразные | 1 | | Показать общие признаки членистоногих, изучит особенности строения и жизнедеятельности ракообразных | Знать особенности Внешнего и внутреннего строения ракообразных. Знать представителей основных отрядов ракообразных и их роль в природе. | | Таблица «Речной рак», коллекция ракообразных,, влажный препарат «Рак-отшельник», ЭУ № 4 тема 9, урок 13 Рабоч. тетрадь стр.79-82 | § 24 | | |
| 27 | Класс Паукообразные | 1 | | Показать особенности строения и жизнедеятельности паукообразных на примере паука- крестовика | Уметь называть признаки внешнего строения паука , отличающие от других представителей членистоногих. | | Таблица «Класс Паукообразные. Паук-крестовик» Коллекции паукообразных: паук, скорпион, клещ ЭУ № 4 тема 10, урок 15 Рабоч. тетрадь стр.83-84 | § 25 | | | |
| 28 | Класс Насекомые | 1 | | Изучить особенности строения и жизнедеятельности насекомых. Термины: хитиновая кутикула, типы ног, виды ротового аппарата, Мальпигиевы сосуды | Уметь рассказывать об особенностях внешнего строения насекомых, приводить примеры различных видоа ротового аппарата | ЛР№5 Внешнее строение насекомого | Таблица «Класс Насекомые.Жук-плавунец». Коллекции насекомых., лупы, ЭУ № 4, тема 11, урок 16 Рабоч. тетр. стр. 85-88 | § 26 | | | |
| 29 | Типы развития насекомых | 1 | | Выяснить особенности размножения и развития насекомых, продолжить формирование работать с таблицами, рисунками, коллекциями. | Уметь различать типы развития насекомвх: с полным и неполным превращением, перечислять основные отряды насекомых. | | Таблицы «майский жук», «Бабочка-капустница», «Капустная тля», «Озимая совка».Коллекции насекомых с полным превращением, ЭУ № 4( тема 11, урок 18); ЭУ №1 (уроки 15,16) Рабоч. тетр. стр. 89-91 | § 27 | | | |
| 30 | Пчелы и муравьи- общественные насекомые | 1 | | Раскрыть особенности строения медоносной пчелы и муравья в связи с общественным образом жизни.Состав пчелиной семьи.. Тутовый шелкопряд.. Термины: медовый зобик, мед, воск, соты, перга, инстинкт, грена , кокон, шелк | Знать особенности поведения общественных насекомых: пчел, муравьев | | Таблица «Пчелиная семья», коллекция насекомых Рабоч. тетр. стр. 92-93 | § 28 | | | |
| 31 | Насекомые- вредители культурных растений и переносчики болезней человека | 1 | | Показать отрицательную роль насекомых как переносчиков возбудителей человека и паразитов животных и растений. Методы борьбы с насекомыми | Уметь анализировать содержание демонстрационной таблицы и рисунков учебника | | Таблица «Многообразие насекомых» ЭУ № 4, тема 11, урок 19 Рабоч. тетр. стр. 94-96 | § 29 | | | |
| 32 | Тип Хордовые | Контрольно-обобщающий урок по теме «Членистоногие» | 1 | | Обобщить, систематизировать и расширить знания о насекомых, их многообразии, значении в природеи практической роли в жизни человека и охране | | | Таблица «Тип Членистоногие. Класс Насекомые. Представители главнейших отрядов» | | | |
| 33 | Общие признаки Хордовых животных | 1 | | Бесчерепные. Хордовые. История открытия ланцетника П.С. Палласом Особенности строения ланцетника | Приводить примеры представителей подтипа Бесчерепные. Перечислять черты приспособленности ланцетника к жизни в воде | | ЭУ № 4 тема 13, урок 21 | | | | |
| 34 | Надкласс Рыбы. Общая ха- рактеристика. Особенности строения и жизнедеятельности рыб в связи с водной средой обитания | 1 | | Позвоночные. Классификация. Многообразие классов: Круглоротые, Хрящевые рыбы. Костные рыбы. Признаки подтипа Позвоночные(скелет головы, позвоночник, совершенствование органов чувств, сердце, органы дыхания) | Приводить примеры представителей классов Круглоротые, Хрящевые, костные рыбы. Выделять характерные особенности строения позвоночных | | | | | | |
| 35 | Тип Хордовые | Внутреннее строение костной рыбы | 1 | УИНЗ | Особенности строения систем внутренних органов рыб в связи с их функциями. | Уметь раскрывать особенности строения систем внутренних органов тела рыбы в связи с жизнью в воде. Уметь работать с рисунком и текстом учебника, распознавать органы и системы органов на препаратах, таблицах, рисунках | Текущий опрос | ЭУ № 4, урок 22 | | | |
| 36 | Особенности размножения рыб | 1 | | | | | ЭУ № 4, урок 22 | | | | |
| 37 | Основные систематические группы рыб Класс Костные и Хрящевые рыбы | | | | | | | | | | |
| 38 | Промысловые рыбы. Их рациональное использование и охрана | | | | | | ЭУ № 4, тема 14,урок 23 | | | | |
| 39 | Контрольно-обобщающий урок по теме «Рыбы» | | | | | | | | | | |
| 40 | | Места обитания и внешнее строение земноводных. Внутренне строение лягушки. Скелет и мускулатура. | | | | | | ЭУ № 4, тема 15урок 24 | | | |
| 41 | Класс Земноводные | Строение и деятельность систем внутренних органов | | | | | | | | | |
| 42 | Годовой жизненный цикл земноводных. Происхождение земноводных | | | | | | | | | | |
| 43 | Многообразие земноводных | | | | | | ЭУ № 4, тема 15 урок 24 | | | | |
| 44 | Класс Пресмыкающиеся | Особенности внешнего строения и скелета пресмыкающихся. | | | | | | | | | |
| 45 | Особенности внутреннего строения и скелета пресмыкающихся |
Похожие:
 | Тематическое планирование по курсу «Биология. Животные» 7 класс Урок изучения и первичного закрепления новых знаний (комбинированный). Контроль знаний за прошлый учебный год | | Тематическое и поурочное планирование по биологии к учебнику В. В.... |
| Тематическое планирование уроков по курсу Биология. Общие закономерности. 9 класс Иметь представления о науке биология; узнать цели и задачи предмета «Общая биология»,ее связь с другими науками; практическое применение... | | Тематическое планирование по курсу «История Нового времени» 8 класс Календарно- тематическое планирование по курсу «История Нового времени» (8 класс) составлено на основе Примерной программы основного... |
| Тематическое планирование по курсу «Москвоведение» для 7-х класс Тематическое планирование по курсу «Москвоведение» для 7-х классов по теме: «Центральная часть Белого города» |  | Тематическое планирование Наименование предмета: биология Класс Авторы программы: Константинов В. М., Кучменко В. С, Пономарева И. Н., 7 класс. Биология. – М.: Вентана-Граф, 2010 |
| Тематическое планирование. По учебнику А. И. Никишова «Биология:... «Биология: животные». Учебник для 7-8 классов общеобразовательных учреждений /А. И. Никишов, И. Х. Шарова/ М.: Просвещение, 2002 | | Календарно-тематическое планирование учебного материала История 10... Тематическое планирование уроков по курсу История России с древнейших времен до конца XVIII века. (10 класс) |
| Поурочно тематическое планирование. 7 класс. Животные. (68 часов,... Поурочно – тематическое планирование. 7 класс. Животные. (68 часов, 2 часа в неделю) Авторы: В. М. Константинов, В. С. Кучменко,... | | Календарно-тематическое планирование по предмету биология 8 класс Учебно-методический комплект: Н. И. Сонин, М. Р. Сапин. Биология. Человек: учебник для 8 классов общеобразовательных учреждений.... |
| Учебно-тематическое планирование по биологии Класс 7 Учитель Чебакова... Планирование составлено на основе – программы по биологии для 7 класса «Животные», разработанной авторским коллективом в составе... | | Тематическое планирование по курсу Биология «Человек и его здоровье» 8 класс № Человек- существо биосоциальное. Здоровье человека. Анатомия, физиология и гигиена человека |
| Тематическое планирование по биологии, 7 класс Учебник В. Б. Захарова, Н. И. Сонина «Биология. Многоробразие живых организмов» 7 класс | | Календарно-тематическое планирование по учебному курсу «Технология»... Планирование составлено на основе программы Система развивающего обучения Л. В. Занкова |
| Тематическое планирование по предмету «Биология» (базовый уровень) Класс 10 И. Н. Пономарева, О. А. Корнилова, Т. Е. Лощилина «Биология 10 класс» (базовый уровень) | | Календарно-тематическое планирование по курсу английского языка 9 «А» и«Б» класс |
