№
|
Тема урока
|
Дата
|
Задание на дом
|
НРК
|
Использование ЦОРов
|
Оборудование
|
Методы и приемы
|
Тип урока
|
Форма урока
|
Человек как биологический вид – 2 часа
|
1
|
Место человека в системе органического мира
|
3.09
|
с. 2-4
|
|
Объяснение:
- Презентация
|
Таблицы, рисунки учебника, интерактивная доска
|
Рассказ, использование иллюстраций, проблемное изложение материала
|
Урок усвоения новых знаний
|
урок-лекция
|
2
|
Особенности человека
|
8.09
|
с. 4- 9 презентации учащихся «Антропогенез» (работа в группах)
|
|
Эл/у «Открытая биология»
|
Таблицы, рисунки учебника, интерактивная доска
|
Рассказ, использование иллюстраций, проблемное изложение материала
|
Урок усвоения новых знаний
|
урок-лекция
|
Происхождение человека – 2 часа
|
3
|
Происхождение человека, этапы его становления
|
10
09
|
с. 10-16, данные Интернет о расах
|
|
Объяснение:
Эл/у «Открытая биология»
- таблица справочника «Этапы антропогенеза» R.2.7
Защита проектных работ учащихся в форме - Презентаций
|
Таблицы, рисунки учебника, муляжи ископаемых предков человека, интерактивная доска
|
Рассказ, использование иллюстраций, проблемное изложение материала
|
Урок усвоения новых знаний
|
урок-лекция
|
4
|
Расы человека, их происхождение и единство
|
15.
09
|
с. 16 – 19;
биографии ученых – данные Интернет и БЭ
|
|
Объяснение:
Эл/у «Открытая биология»
- Расы человека
Данные Интернет
|
Таблицы, рисунки учебника, интерактивная доска
|
Рассказ, беседа,
|
Комбинированный
|
|
История развития знаний о человеке – 1 час
|
5
|
История развития знаний о строении и функциях организма человека
|
17.
09
|
с. 20 – 27, 6 кл. – строение клетки,
мини сочинение «Я хочу быть последователем…»
|
|
Объяснение:
Эл/у «Биология. Человек», 1С
- Интерактивные схемы «Науки, изучающие организм человека»
- Презентация «История развития науки анатомия»
|
Учебник, интерактивная доска
|
Рассказ, использование иллюстраций, проблемное изложение материала
|
Урок усвоения новых знаний
|
урок- путешествие вглубь веков
|
Общий обзор организма человека – 4 часа
|
6
|
Клеточное строение организма
|
22.
09
|
с. 28 – 31,
6 кл. - с. 32-37
|
|
Объяснение:
- Презентация «Клеточное строение организма»
Эл/у «Биология. Человек», 1С
- Интерактивные схемы «Химический состав клеток»
|
Таблицы , интерактивная доска
|
Рассказ, использование иллюстраций, проблемное изложение материала
|
Урок усвоения новых знаний
|
урок-лекция
|
7
|
Ткани
|
24.
09
|
с. 32 – 37, рис. ткани
|
|
Опрос:
Эл/у «Биология. Человек», 1С
- Интерактивные схемы «Химический состав клеток»
Объяснение:
- Презентация «Ткани животных»
Эл/у «Биология. Человек», 1С
- Интерактивные схемы «Строение нейрона», «Типы мышечной ткани»
|
Таблицы, интерактивная доска
|
Рассказ, игра-цепочка, использование иллюстраций, проблемное изложение материала
|
Комбинированный
|
урок-лекция
|
8
|
Урок – практикум «Ткани организма»
|
29.
09
|
|
|
|
Таблицы, лабораторное оборудование, муляжи внутренних органов
|
Беседа, работа с книгой и микроскопом, поощрение
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
Урок-практикум
|
9
|
Органы. Системы органов. Организм
|
1.10
|
с. 32 – 41
6 кл. – 45-53, 116-117
|
|
Объяснение:
- Презентация «Органы. Система органов. Организм»
|
Таблицы, интерактивная доска
|
Рассказ, беседа, работа в парах
|
Комбинированный
|
|
Координация и регуляция – 2 часа
|
10
|
Гуморальная регуляция. Эндокринный аппарат человека, его особенности
|
6.10
|
с. 44 - 46
|
+
|
Объяснение:
Эл/у «Биология. Человек», 1С
- Анимация «Гипоталамо-гипофизарная система»;
- Презентация «Железы внутренней секреции»
Закрепление:
Эл/у «Биология. Человек», 1С
- Интерактивные рисунки
«Железы внутренней секреции»
- Интерактивные схемы «Типы желез»
|
Рисунки учебника, интерактивная доска
|
Рассказ, использование иллюстраций, проблемное изложение материала
|
Урок усвоения новых знаний
|
урок-лекция
|
11
|
Роль гормонов в обменных процессах. Нервно-гуморальная регуляция, ее нарушения
|
8.10
|
с. 47 – 49
6 кл.- 110-115
|
|
Объяснение:
Эл/у «Биология. Человек», 1С
- Рисунки «Нарушение функции гипофиза», «Нарушение функции щитовидной железы»
|
Таблицы, интерактивная доска
|
Рассказ, беседа,
|
Комбинированный
|
|
Нервная система – 5 часов
|
12
|
Нервная регуляция. Строение и значение нервной системы
|
13.
10
|
с. 50 - 55
|
|
Объяснение:
Эл/у «Биология. Человек», 1С
Интерактивные рисунки «Вегетативная нервная система»
- Интерактивные схемы «Организация нервной ткани»
Закрепление:
Эл/у «Биология. Человек», 1С
- Интерактивные схемы «Типы нейронов», «Строение нервной системы»
|
Таблицы, интерактивная доска
|
Рассказ, использование иллюстраций, проблемное изложение материала
|
Урок усвоения новых знаний
|
урок-лекция
|
13
|
Спинной мозг.
Л/Р «Определение безусловных рефлексов различных отделов мозга»
|
15.
10
|
с. 58 - 59
|
|
Объяснение:
Эл/у «Биология. Человек», 1С
- Анимации «Коленный рефлекс», «Рефлекторная дуга»
Закрепление:
Эл/у «Биология. Человек», 1С
- Интерактивные рисунки «Строение спинного мозга»
- Интерактивные схемы
«Примеры безусловных рефлексов»
|
Таблицы, лабораторное оборудование, интерактивная доска
|
Рассказ, беседа,
|
Комбинированный
|
|
14
|
Строение и функции головного мозга
|
20.
10
|
с. 60 - 65
|
|
Опрос:
Эл/у «Биология. Человек», 1С
- Интерактивные схемы «Примеры безусловных рефлексов», «Функции спинного мозга»
Объяснение:
Эл/у «Биология. Человек», 1С
- Интерактивные схемы «Многоуровневая организация работы головного мозга»
|
Таблицы, муляж головного мозга, интерактивная доска
|
Рассказ, беседа,
|
Комбинированный
|
|
15
|
Полушария большого мозга
|
22.
10
|
с. 66 - 67
|
|
Опрос:
Эл/у «Биология. Человек», 1С
- тренажеры
Объяснение:
Эл/у «Биология. Человек», 1С
- таблица «Черепно-мозговые нервы»
- Презентация «Отделы головного мозга»
|
Таблицы, муляж головного мозга, интерактивная доска
|
Рассказ, беседа,
|
Комбинированный
|
|
16
|
Полушария большого мозга
Л/Р «Выяснение объема внимания, эффективности запоминания»
ОБЖ. Здоровый образ жизни
|
27.
10
|
с. 68 – 69; данные Интернет об офтальмологе Федорове
|
|
Объяснение:
Эл/у «Биология. Человек», 1С
Интерактивные рисунки «Большие полушария»
|
Интерактивная доска
|
Наблюдение, лабораторные опыты, упражнение
|
Урок комплексного применения ЗУН
|
Урок-семинар
|
Анализаторы – 4 часа
|
17
|
Анализаторы, их строение и функции. Зрительный анализатор
|
29.
10
1 четв
|
с. 72 – 79
Строение коры больших полушарий
|
+
|
Опрос:
- сообщения учащихся – данные Интернет
Объяснение:
- Презентация «Анализаторы»
Эл/у «Биология. Человек», 1С
- Анимация «Специфичность рецепторов»
- Интерактивные рисунки «Внешнее строение глаза», «Внутреннее строение глаза»
Закрепление:
Эл/у «Биология. Человек», 1С
- Интерактивные рисунки «Ассоциативные зоны анализаторов», «Аккомодация хрусталика», «Дефекты зрения», «Строение зрительного анализатора»
|
Таблицы, интерактивная доска
|
Рассказ, использование иллюстраций, проблемное изложение материала
|
Урок усвоения новых знаний
|
Урок-лекция
|
