ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
"Группы крови. Переливание крови. Донорство"
(Тема урока)
|
ФИО (полностью)
|
Дмитриева Елена Геннадьевна
|
|
Место работы
|
Ставропольский край, г.Пятигорск. МБОУ СОШ № 22
|
|
Должность
|
учитель
|
|
Предмет
|
биология, химия
|
|
Класс
|
8
|
|
Тема и номер урока в теме
|
Группы крови. Переливание крови. Донорство. 29 урок
|
|
Базовый учебник
|
М.Р.Сапин, Н.И.Сонин «Биология. Человек.», 2011 год
|
Цель урока: сформировать знание о группах крови, о совместимости крови по группам. Показать значение переливания крови и донорства.
9. Задачи:
- обучающие
-развивающие
-воспитательные
Тип урока: комбинированный
Формы работы учащихся: работа с учебником, таблицами, использование учебных дисков.
Необходимое техническое оборудование: мультимедиапроектор, компьютер, учебные диски.
Структура и ход урока
Таблица 1.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
|
Этап урока
|
Название используемых ЭОР
(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)
|
Деятельность учителя
(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)
|
Деятельность ученика
|
Время
(в мин.)
|
1
|
2
|
3
|
5
|
6
|
7
|
1
|
Организационный момент
|
-
|
Проверить готовность учеников к уроку, определение темы урока, его целей и задач.
|
Иметь к уроку учебник, тетрадь, канцелярские принадлежности.
|
3
|
2
|
Повторение изученного, введение в тему
|
ЭОР № 1, 2
Внутренняя среда организма и ее значение
|
Фронтальный опрос с опорой на теоретический и контрольный модули № 1, 2 "Внутренняя среда организма и ее значение".
|
Ученики отвечают на вопросы учителя. Повторяют виды жидкостей, составляющих внутреннюю среду, их состав, дают определения, устанавливают соответствие между терминами и их функциями.
|
5
|
3
|
Актуализация темы.
|
-
|
Лекция с элементами беседы о необходимости знания своей группы и резус-принадлежности.
|
Используя текст учебника, другие учебные пособия усвоить, какие условия необходимо соблюдать при переливании крови.
|
5 мин.
|
3
|
Изучение темы.
|
1. ЭОР № 3, информационный
"Группы крови. Переливание крови. Донорство. Резус-фактор".
2. ЭОР № 4, схема "Совместимость групп крови при переливании".
3. ЭОР № 5, практический
"Группы крови. Переливание крови. Донорство. Резус-фактор".
|
1. Эвристическая беседа с постановкой проблемных вопросов и заданий, демонстрация информационного модуля № 3.
2. Соотнесение доноров и реципиентов по схеме переливания крови.
3. Работа с интерактивной, озвученной анимированной схемой по определению групп крови.
|
1.Ответы на проблемные вопросы, работа с понятиями и терминами.
2. Изучение схемы, дублирование ее в рабочей тетради.
3. Виртуальное определение группы крови, визуализация реакции агглютинации, соотнесение анимированных рисунков с табличными данными.
|
18 мин.
|
4
|
Закрепление полученных знаний.
|
1. ЭОР № 6, контрольный
"Группы крови. Переливание крови. Донорство. Резус-фактор".
2. ЭОР № 7 "Последствия переливания несовместимой крови",
ЭОР № 8 "Резус-фактор", ЭОР № 9 "Переливание крови: против, за и альтернатива"
|
Демонстрация с ответами на вопросы контрольного модуля
Постановка проблем - последствия переливания несовместимой крови, резус-конфликт плода и матери, этические проблемы гемотрансфузии.
|
Отгадывают филлворд, кроссворд, устанавливают соответствие между терминами, анимированная интерактивная модель приведения в соответствие между кровью донора и реципиента.
Решение ситуационных задач, предложенных учителем.
Формирование своей точки зрения с учетом биологического мировоззрения, общечеловеческих ценностей, морально-этических норм.
|
10 мин.
|
5
|
Запись домашнего задания
|
-
|
Изучить параграф учебника "Группы крови. Переливание крови". Ответы на вопросы в конце параграфа, выучить схему переливания групп крови. Сообщения на тему "История анатомии человека. Переливание крови. Проблемы донорства в России".
|
Самостоятельная работа с учебником, материалами сети Интернет, с ЭОРами.
|
4 мин.
|
Приложение к плану-конспекту урока
"Группы крови. Переливание крови. Донорство"
(Тема урока)
Таблица 2.
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
№
|
Название ресурса
|
Тип, вид ресурса
|
Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)
|
Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
|
1
|
Внутренняя среда организма и ее значение
|
Теоретический модуль
|
Текстовый и графический модуль с дикторским текстом, гиперссылками
|
http://www.fcior.edu.ru./card/10102/vnutrennyaya-sreda-organizma-i-ee-znachenie.html
|
2
|
Внутренняя среда организма и ее значение
|
Контрольный модуль
|
Анимированный файл в формате flash
|
http://www.fcior.edu.ru./card/3820/vnutrennyaya-sreda-organizma-i-ee-znachenie.html
|
3
|
Группы крови. Переливание крови. Донорство. Резус-фактор
|
Теоретический
модуль
|
Текстовый и графический модуль с дикторским текстом, гиперссылками
|
http://www.fcior.edu.ru./card/9548/gruppy-krovi-perelivanie-krovi-donorstvo-rezus-faktor.html
|
4
|
Совместимость групп крови при переливании
|
Демонстрационный
|
Схема, текст (гиперссылка)
|
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/3e1c8230-1a04-11dd-bd0b-0800200c9a66/index.htm
|
5
|
Группы крови. Переливание крови. Донорство. Резус-фактор
|
Практический модуль
|
Практикум по определению групп крови, подследовательности действий по этой медицинской манипуляции, соотнесение анимированных рисунков с табличными данными по реакции агглютинации.
|
http://www.fcior.edu.ru./card/6512/gruppy-krovi-perelivanie-krovi-donorstvo-rezus-faktor.html
|
6
|
Группы крови. Переливание крови. Донорство. Резус-фактор
|
Контрольный модуль
|
Анимированный файл по заполнению кроссворда, филлворда, соотнесению понятий и рисунков.
|
http://www.fcior.edu.ru./card/8124/gruppy-krovi-perelivanie-krovi-donorstvo-rezus-faktor.html
|
7
|
Последствия переливания несовместимой крови
|
Демонстрационный
|
иллюстрация
|
http://www.school-collection.edu.ru/catalog/res/3e1c5b39-1a04-11dd-bd0b-0800200c9a66/?sort=order&interface=themcol&rubric_id[]=83217
|
8
|
Резус-фактор
|
Демонстрационный
|
иллюстрация
|
http://www.school-collection.edu.ru/catalog/res/3e1c5b38-1a04-11dd-bd0b-0800200c9a66/?sort=order&interface=themcol&rubric_id[]=83217
|
9
|
Переливание крови: против, за и альтернатива
|
Демонстрационный
|
Текст с иллюстрациями
|
http://www.school-collection.edu.ru/catalog/res/fd95e6aa-87cf-45a8-9be1-4c53a4b81b02/?
|
________________________________КОНЕЦ ФОРМЫ___________________________ |
