1. Общие приемы конспектирования
Скачать 35.15 Kb.
|
1. Общие приемы конспектированияСекреты краткого письма: СКП-1. Написал – перечитай «чужими глазами». СКП-2. Не пиши того, что и так понятно. СКП-3. Одинаковые сокращения могут иметь различный смысл в разном окружении. СКП-4. Знай и применяй общепринятые сокращения. СКП-5. Умеренно индивидуализируй сокращения. СКП-6. Не сокращай новые термины в расчете на память. 1.0. Зачем нужно уметь писать кратко?В учебе и вообще в жизни часто приходится записывать что-то важное. 1. Даже если у вас есть книга, вы не понесете ее в школу ради двух-трех фраз. Проще выписать нужное. И ранцу легче. И вы уверены, что не перепутаете цифры, не переврете цитату. 2. А если книжка, журнал, статья есть только в библиотеке? И вам из нее нужно чуть-чуть и по вашей теме, а не все 254 страницы. Тоже проще выписать нужное. Ксерокс, говорите?– И какой же ксерокс узнает те 10 строк из 5 мест, которые вам нужны для доклада или реферата? 3. Или вы слушаете доклад товарища, и вам нужно будет с ним спорить через десять минут. Чтобы спор получился полезным, надо точно, но кратко зафиксировать чужую мысль. А то ведь он может и выкрутиться: «Я этого не говорил…» 4. Наконец, вы слушаете доклад, сообщение о совершенно новом открытии. И пока еще нигде об этом не написано. Надо быстро и точно записать. 5. Вы слушаете лекцию. То же самое можно найти самому, но для этого вам понадобится 10 книг и 23 с половиной часа напряженной работы. Человек пришел к вам с тем, чем он занимался десятки лет, и расскажет вам все самое важное за два часа. Жалко терять такую «плотную» информацию. Вывод: надо уметь писать так, чтобы на листочке осталось главное. Для этого надо прежде всего научиться не писать то, без чего и так мысль лектора, докладчика, учителя понятна. 1.1. Что и почему можно не писать?Главный принцип сокращенной записи (конспекта) вам понравится. СКП-2. Не пиши того, что и так понятно. Но это только на первый взгляд легко. А если поразмыслить, то станет ясно, что отличить лишнее от нужного не так-то просто. Но сокращать надо лишнее, а оставлять нужное. Сравним три записи: «1) 988 год. – Крещение населения столицы Древней Руси города Киева по распоряжению великого князя киевского Владимира». 13 слов. Вроде все по теме. «2) 988 г. – Крещение киевлян по распоряжению Владимира». 5 слов. Тоже правильно. «3) 988 – Крещение Киева Владимиром». 3 слова. И так можно сказать. За счет чего уплотнялась запись? Понятно, что в Киев – не село, что Владимир – князь, что в чужом городе князю распоряжаться не пристало. А если понятно, так зачем писать. Так получается краткая версия записи. Третий вариант еще компактнее. Понятно, что домá и площади не крестились, в новую веру переходили люди. Если мы говорим «Вся школа это знает», то не имеем в виду парты, стены и двери. Если мы говорим «Киев», то здесь имеется в виду население. 1.2. Помни, что и как можно сокращать?Классификация аббревиатур1) «Инициальные» аббревиатуры (самый частый тип) делятся на три подтипа: а) буквенные, состоящие из названий начальных букв слов, входящих в исходное словосочетание: МЧС (эм-че-эс) – Министерство Чрезвычайных Ситуаций; б) звуковые, состоящие из начальных звуков слов исходного словосочетания, т.е. читаемые как обычное слово: вуз – высшее учебное заведение; в) буквенно-звуковые, состоящие как из названий начальных букв, так и из начальных звуков слов исходного словосочетания: ЦСКА (цэ-эс-ка) – Центральный спортивный клуб армии. 2) Слоговые аббревиатуры, из начальных частей слов: физмат – физико-математический факультет. 3) Аббревиатуры смешанного типа, состоящие как из начальных частей слов, так и из начальных звуков (названий букв): гороно – городской отдел народного образования (т.е. горОНО). 4) Аббревиатуры, состоящие из начальной части слова (слов) и целого слова: запчасти – запасные части. 5) Аббревиатуры, состоящие из сочетания начальной части слова с формой косвенного падежа существительного: завкафедрой – заведующий кафедрой; Миноброны – Министерство обороны. 6) Аббревиатуры, состоящие из сочетания начала первого слова с началом и концом второго или только с концом второго: мопед – мотоцикл-велосипед. За этим типом большое будущее. Многие новые товары получают названия, придуманные по этому типу. Аббревиатуры отличаются от просто сокращений: 1) графических сокращений (то есть сокращений на письме), напр. «и др.» – и другие; главное отличие то, что сокращения не читают как «и дэрэ», а аббревиатуры читают; 2) и «ситуативно понятных» сокращений одного (или более) из стоящих рядом слов, имеющих общий последний компонент, типа двух- и трехэтажные дома, или А. в энциклопедии – в одной месте так сокращается, напр., автоматика, если нужно повторить это слово в его собственной словарной статье, а в другом месте – аутотренинг. 4. Что еще не следует сокращать: схемы, формулы, цитаты |
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... ... | | Календарно-тематическое планирование занятий по технологии 6 класс ... |
| Урок-викторина Приемы ... | | Прочитайте статью и ответьте на вопросы: Какова тема статьи? Практическое занятие по лекции Основы конспектирования, аннотирования и реферирования |
 | Решение кафедры Создание текстовых документов. Общие сведения о текстовом процессоре Microsoft Word. Приемы работы с текстами в процессоре Microsoft... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Художник учится смешивать краски и наносить мазки на холст. Музыкант учится этюдам. Журналист и писатель осваивают приёмы письменной... |
| Конспект по вопросам, указанным в «Задании для конспектирования» (с. 1-2) Год создания Всемирной информационной сети, что означает ее английская аббревиатура www | | Лекция приемы разработки и выборов управленческих решений в условиях... Пособствовать формированию у учащихся навыков экономического соперничества, психологии успеха, умений работать в группе, выступать... |
| Приемы повышения интереса к уроку Опираясь на сведения о состоянии интереса учащихся, можно использовать следующие приемы | | Техника правильного конспектирования Международная научно-практическая конференция «Судейская этика и укрепление доверия к правосудию» и Российско-шведский семинар по... |
| Методические приемы проведения беседы Доклад Цель доклада: Рассмотреть конкретные методические приёмы поведения такого воспитательного мероприятия как беседа | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Вынесите в заголовок полное название источника конспектирования с указанием выходных данных |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Приобретение практических навыков конспектирования научных литературных источников | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Методические приемы: аналитическая работа с текстом, приемы сравнения, самостоятельная работа, творческая работа |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Общие формы организации учебной деятельности. Урок, лекция, семинарские, практические и лабораторные занятия, диспут, конференция,... | | Методы и приемы обучения Методы и приемы обучения: диалогическое изложение, эвристическая беседа, тестирование, выполнение практических заданий |
