Пояснительная записка.
Пояснительная записка.
Рабочая программа предназначена для преподавания школьного курса физики на базовом уровне при 2 уроках в неделю по учебнику «Физика. 7 класс» (год издания не позднее 2006 года) автора А.В.Пёрышкина, разработана на основе «Примерной программы основного образования по физике» и содержит следующие разделы:
1.Пояснительная записка.
2.Требования к уровню подготовки учащихся 7 классов.
3.Система оценки ЗУН учащихся.
4. Распределение уроков, форм контроля ЗУН по темам, четвертям.
5.Учебно – методический комплекс.
6.Календарно – тематическое планирование.
7. Литература.
Настоящей рабочей программой не предусмотрено изучение следующих тем: полупроводниковые приборы, конденсаторы, энергия электрического поля конденсатора в разделе «Электрические и магнитные явления», колебательный контур, электромагнитные колебания, принципы радиосвязи и телевидения в разделе «Электромагнитные колебания и волны», что не противоречит содержанию «Обязательного минимума основного общего образования по физике». В календарно – тематическом планировании предусмотрено 7 резервных уроков, что составляет 10 % от общего количества запланированных на учебный год часов. Это обеспечивает реализацию программы по физике за 9 класс в полном объёме с учётом возможных в нашем регионе актированных дней или других причин, которые могут вызвать отставание по программе. Оставшиеся в конце года резервные уроки используются для обобщающего повторения за курс основной школы.
*Примерная программа основного образования по физике опубликована в методическом пособии для учителя физики «Сборник нормативных документов. Физика. /сост. Э.Д.Днепров, А.Г. Аркадьев-М.: Дрофа, 2008.
Учебно-тематический план (2 часа в неделю, всего - 70 ч., в том числе резерв-2 часа)
Тема
|
Количество
часов
|
Кол-во
лабораторных
работ
|
Кол-во
контрольных
работ
|
Физические диктанты
|
Самостоятельные работы
|
Введение
|
4
|
1
|
-
|
-
|
-
|
Первоначальные сведения о строении вещества
|
6
|
1
|
Проверочная работа
|
-
|
-
|
Взаимодействие тел
|
19
|
4
|
3
|
3
|
-
|
Давление твердых тел, жидкостей и газов
|
19
|
2
|
1
|
2
|
2
|
Работа, мощность, энергия
|
12
|
2
|
1
|
2
|
-
|
Резерв
|
10
|
|
-
|
-
|
-
|
Всего
|
70
|
10
|
5+1
|
7
|
2
|
Учебно-методический комплекс
№
п\п
|
Авторы,составители
|
Название учебного издания
|
Годы издания
|
Издательство
|
Для кого предназначено издание
|
1.
|
А.В. Перышкин
|
Учебник «Физика-7кл»
|
2007
|
М. Дрофа
|
Учитель, учащиеся
|
2.
|
В.И. Лукашик
|
Сборник задач по физике7-9кл.
|
2005
|
М.Просвещение
|
Учитель, учащиеся
|
4.
|
А.Е. Марон, Е.А. Марон
|
Дидактические материалы. Физика. 7 класс.
|
2006
|
М.Дрофа
|
Учитель, учащиеся
|
5.
|
Институт новых технологий
|
Электронное пособие «Живая физика»
|
2007
|
Институт новых технологий
|
Учитель
|
6
|
Учебный материал создан авторским коллективом под руководством Н.К. Ханнанова.
|
Электронное пособие «Библиотека наглядных пособий»
|
2006
|
Дрофа
|
учитель
|
Требования к уровню подготовки учащихся:
В результате изучения физики в 7 классе ученик должен
Знать/понимать:
|
смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие, атом
смысл физических величин: путь, скорость, масса, плотность, сила, давление, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия, температура
смысл физических законов: Паскаля, Архимеда
|
Уметь:
|
•
|
описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, диффузию
|
•
|
использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления
|
•
|
представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени
|
•
|
выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;
|
•
|
приводить примеры практического использования физических знаний о механических явлениях
|
•
|
решать задачи на применение изученных физических законов;
|
•
|
осуществлять самостоятельный поиск информации естественно-научного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);
|
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для рационального применения простых механизмов.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Изучение физики в 7 классе направлено на достижение следующих целей:
освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях; физических величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;
овладение умениямипроводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, а также для решения физических задач;
развитиепознавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;
воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;
применение полученных знаний иуменийдля решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.
В ходе изучения курса физики в 7 классе приоритетами являются:
Познавательная деятельность:
использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;
формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;
приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.
Информационно-коммуникативная деятельность:
владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;
использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.
Рефлексивная деятельность:
владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий:
организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.
Использованная литература:
Попова В.А. Рабочиепрограммыпофизике. 7-11 кл., Москва, изд. «Глобус», 2009год
СБОРНИК НОРМАТИВНЫХ ДОКУМЕНТОВ.Физика/сост.Э.Д.Днепров, А.Г. Аркадьевю-М.:Дрофа, 2008.
Программы общеобразовательных учреждений. Физика 7—9 под ред.Ю.А.Панебратцева,М.:-Просвещение,2010 г.
Программы и примерное поурочное планирование для общеобразовательных учреждений.Физика.7-11 классы/авт.-сост.Л.Э.Генденштейн, В.И.Зинковский.-М.: Мнемозина, 2010.
|
