Основы электродинамики (13 ч.)
№ урока
|
№
|
№ темы
|
Тема урока
|
Дата проведения
|
план.
|
факт.
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
1
|
1
|
1-2
|
Взаимодействие токов. Вектор магнитной индукции.
|
|
|
2
|
2
|
3-5
|
Магнитное поле. Сила Ампера. Магнитная индукция
|
|
|
3
|
3
|
|
Решение задач по теме «Закон Ампера»
|
|
|
4
|
4
|
|
Действие магнитного поля на проводник с током. Лабораторная работа № 1 «Наблюдение действия магнитного поля на ток»
|
|
|
5
|
5
|
|
Действие магнитного поля на движущиеся заряженные частицы
|
|
|
6
|
6
|
|
Решение задач. Самостоятельная работа на тему : «Магнитное поле. Сила Ампера. Сила Лоренца»
|
|
|
7
|
7
|
|
Явление электромагнитной индукции
|
|
|
8
|
8
|
|
Магнитный поток. Направление индукционного тока. Правило Ленца
|
|
|
9
|
9
|
|
Закон электромагнитной индукции. Вихревое электрическое поле. ЭДС индукции
|
|
|
10
|
10
|
|
Самоиндукция. Индуктивность. Энергия магнитного поля тока.
|
|
|
11
|
11
|
|
Лабораторная работа № 2 «Измерение магнитной индукции»
|
|
|
12
|
12
|
|
Электромагнитное поле.
|
|
|
13
|
13
|
|
Контрольная работа № 1 «Магнитное поле. Электромагнитная индукция»
|
|
|
Колебания и волны (22 ч.)
|
№ урока
|
№
|
№ темы
|
Тема урока
|
Дата проведения
|
план.
|
факт.
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
14
|
1
|
18-19
|
Свободные и вынужденные колебания
|
|
|
15
|
2
|
20-21
|
Математический маятник. Динамика колебательного движения
|
|
|
16
|
3
|
|
Гармонические колебания. Лабораторная работа №3 по теме: «Определения ускорения свободного падения при помощи маятника»
|
|
|
17
|
4
|
23-24
|
Фаза колебаний
|
|
|
18
|
5
|
25-26
|
Вынужденные колебания. Резонанс
|
|
|
19
|
6
|
27-28
|
Свободные и вынужденные электромагнитные колебания. Колебательный контур
|
|
|
20
|
7
|
29-30
|
Уравнения, описывающие процессы в колебательном контуре. Решение задач
|
|
|
21
|
8
|
31-32
|
Переменный электрический ток. Активное сопротивление
|
|
|
22
|
9
|
33
|
Конденсатор в цепи переменного тока
|
|
|
23
|
10
|
34-35
|
Катушка индуктивности в цепи переменного тока. Резонанс в электрической цепи
|
|
|
24
|
11
|
36
|
Генерирование электрической энергии
|
|
|
25
|
12
|
37-41
|
Производство, передача и использование электрической энергии
|
|
|
26
|
13
|
|
Контрольная работа №2 по теме «Электромагнитные колебания»
|
|
|
27
|
14
|
42-43
|
Волновые явления. Распространение механических волн
|
|
|
28
|
15
|
44-45
|
Уравнение бегущей волны
|
|
|
29
|
16
|
46-47
|
Звуковые волны
|
|
|
30
|
17
|
48-50
|
Электромагнитные волны
|
|
|
31
|
18
|
51-52
|
Изобретение радио А.С.Поповым. Принцип радиосвязи
|
|
|
32
|
19
|
53-54
|
Модуляция и детектирование. Свойства электромагнитных волн
|
|
|
33
|
20
|
55-56
|
Распространение радиоволн. Радиолокация
|
|
|
34
|
21
|
57-58
|
Телевидение. Развитие средств связи
|
|
|
35
|
22
|
|
Контрольная работа № 3 по теме «Электромагнитные волны»
|
|
|
Оптика (11 ч.)
№ урока
|
№
|
№ темы
|
Тема урока
|
Дата проведения
|
план.
|
факт.
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
36
|
1
|
59-60
|
Электромагнитная природа света. Скорость света
|
|
|
37
|
2
|
61-62
|
Законы отражения и преломления света. Полное отражение.
|
|
|
38
|
3
|
|
Лабораторная работа № 4 «Измерение показателя преломления стекла»
|
|
|
39
|
4
|
63-65
|
Самостоятельная работа «Законы отражения и преломления света». Линзы. Виды линз. Правила построения изображений в тонких линзах
|
|
|
40
|
5
|
66-70
|
Дисперсия света. Интерференция света. Применения интерференции
|
|
|
41
|
6
|
71-74
|
Дифракция света. Дифракционная решетка. Лабораторная работа № 5 «Измерение длины световой волны с помощью дифракционной решётки»
|
|
|
42
|
7
|
|
Физический диктант «Волновые свойства света». Поляризация света. Решение задач на тему: «Волновая оптика»
|
|
|
43
|
8
|
|
Контрольная работа № 4 «Оптика. Световые волны»
|
|
|
44
|
9
|
75-80
|
Законы электродинамики и принцип относительности. Постулаты теории относительности. Релятивистская динамик
|
|
|
45
|
10
|
81-86
|
Спектральные аппараты. Виды спектров. Инфракрасное и ультрафиолетовое излучение. Рентгеновские лучи
|
|
|
46
|
11
|
87
|
Лабораторная работа № 6 «Наблюдение сплошного и линейчатого спектров». Шкала электромагнитных волн. Решение качественных задач
|
|
|
Квантовая физика (12 ч.)
№ урока
|
№
|
№ темы
|
Тема урока
|
Дата проведения
|
план.
|
факт.
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
47
|
1
|
88-89
|
Атомное ядро. Состав и строение атомных ядер
|
|
|
48
|
2
|
90-93
|
Фотоэффект. Теория фотоэффекта
|
|
|
49
|
3
|
|
Фотон. Применение фотоэффекта. Решение задач
|
|
|
50
|
4
|
94-96
|
Самостоятельная работа на теме: «Фотоэффект»
|
|
|
51
|
5
|
97
|
Строение атома. Квантовые постулаты Бора
|
|
|
52
|
6
|
|
Физический диктант на тему: «Постулаты Бора». Лазеры
|
|
|
53
|
7
|
98-101
|
Открытие радиоактивности. Альфа-, бета-, гамма-распад атомного ядра
|
|
|
54
|
8
|
102
|
Закон радиоактивного распада.
|
|
|
55
|
9
|
103-106
|
Деление ядер. Изотопы. Нейтрон.
|
|
|
56
|
10
|
107-110
|
Ядерные реакции. Цепные ядерные реакции. Ядерный реактор
|
|
|
57
|
11
|
|
Ядерная энергетика
|
|
|
58
|
12
|
111-114
|
Контрольная работа № 5 «Световые кванты. Физика атомного ядра»
|
|
|
АСТРОНОМИЯ
Солнечная система (10 ч.)
№ урока
|
№
|
№ темы
|
Тема урока
|
Дата проведения
|
план.
|
факт.
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
59
|
1
|
116-117
|
Видимые движения небесных тел. Законы движения планет
|
|
|
60
|
2
|
118
|
Система Земля—Луна.
|
|
|
61
|
3
|
119
|
Физическая природа планет и малых тел Солнечной системы
|
|
|
62
|
4
|
120-121
|
Солнце. Основные характеристики звезд
|
|
|
63
|
5
|
122
|
Внутреннее строение Солнца и звезд главной последовательности.
|
|
|
64
|
6
|
123
|
Эволюция звезд: рождение, жизнь и смерть звезд
|
|
|
65
|
7
|
124-125
|
Млечный Путь — наша Галактика. Галактики
|
|
|
66
|
8
|
126
|
Строение и эволюция Вселенной
|
|
|
67
|
9
|
127
|
Единая физическая картина мира. Повторение
|
|
|
68
|
10
|
|
Итоговое тестирование
|
|
|
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
к тематическому планированию по физике
для учащихся 11 класса
Цели и задачи
Цели
освоение знаний о методах научного познания природы; современной физической картине мира: свойствах вещества и поля, пространственно-временных закономерностях, динамических и статистических законах природы, элементарных частицах и фундаментальных взаимодействиях, строении и эволюции Вселенной; знакомство с основами фундаментальных физических теорий: классической механики, молекулярно-кинетической теории, термодинамики, классической электродинамики, специальной теории относительности, квантовой теории;
овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, обрабатывать результаты измерений, выдвигать гипотезы и строить модели, устанавливать границы их применимости;
применение знаний по физике для объяснения явлений природы, свойств вещества, принципов работы технических устройств, решения физических задач, самостоятельного приобретения и оценки достоверности новой информации физического содержания, использования современных информационных технологий для поиска, переработки и предъявления учебной и научно-популярной информации по физике;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения физических задач и самостоятельного приобретения новых знаний, выполнения экспериментальных исследований, подготовки докладов, рефератов и других творческих работ;
использование приобретенных знаний и умений для решения практических, жизненных задач, рационального природопользования и защиты окружающей среды, обеспечения безопасности жизнедеятельности человека и общества.
Задачи:
- развитие мышления учащихся, формирование у них умений самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления;
- овладение школьными знаниями об экспериментальных фактах, понятиях, законах, теориях, ме тодах физической науки; о современной научной картине мира; о широких возможностях применения фи зических законов в технике и технологии;
- усвоение школьниками идей единства строения материи и неисчерпаемости процесса ее познания, по нимание роли практики в познании физических явле ний и законов;
-формирование познавательного интереса к фи зике и технике, развитие творческих способностей, осознанных мотивов учения; подготовка к продолже нию образования и сознательному выбору профессии.
Предусматривается проведение 5 контрольных работ; лабораторных работ 26 часов Тематическое планирование составлено на основе учебно-методического комплекса:
учебник Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н.. Физика 11 классы, М.: Просвещение, 2010 г.
Программа общеобразовательных учреждений 10-11 классы; Составители: И.Г. Саенко, В.С.Данюшенков, О.В. Коршунова, Н.В. Шаронова, Е.П. Левитан, О.Ф. Кабардин, В.А. Орлов; «Просвещение», 2004 г
|
