Государственное бюджетное образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 185
Рассмотрено на заседании МО
Председатель МО__________Милославская И.В.
Протокол №5 от «23» августа 2013г
|
|
«Утверждаю»
Директор ГБОУ СОШ № 185
_____________________ Попова О.В.
Приказ № 294 ВШК от 30 августа_2013г.
|
Календарно-тематическое планирование
10 класс (68 часов –2 часа в неделю)
Введение (1 час)
№ недели/урока
|
Дата
|
Тема урока
|
Элементы содержания
|
Требования к уровню подготовки обучающихся
|
Основные виды деятельности ученика (на уровне учебных действий)
|
Домашнее задание
|
1/1
|
|
Что изучает физика. Физические явления. Наблюдения и опыты.
|
Что такое научный метод познания? Что и как изучает физика.
Границы применимости физических законов. Современная картина мира. Использование физических знаний
и методов.
|
Знать смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, взаимодействие; вклад российских и зарубежных учёных в развитие физики.
Уметь отличать гипотезы от научных теорий; уметь приводить примеры, показывающие, что наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий.
|
Формировать умения постановки целей дея-тельности, планировать собственную деятель-ность для достижения поставленных целей, развивать способности ясно и точно излагать свои мысли. Производить измерения физических величин. Высказывать гипотезы для объяснения наблюдаемых явлений. Предлагать модели явлений. Указывать границы применимости физических законов.
|
Введение
§ 1,2.
|
Тема 1. Механика (24 часа)
Кинематика (9 часов)
№ недели/урока
|
Дата
|
Тема урока
|
Элементы содержания
|
Требования к уровню подготовки обучающихся
|
Основные виды деятельности ученика (на уровне учебных действий)
|
Домашнее задание
|
1/2
|
|
Механическое движение, виды движений, его характеристики.
|
Основная задача механики. Кинематика. Система отсчёта. Механическое движение, его виды и относительность.
|
Знать различные виды механического движения; знать/понимать смысл понятия «система отсчета», смысл физических величин: скорость, ускорение, масса.
|
Представлять механическое движение тела уравнениями зависимости координат и проекций скорости от времени. Представлять механическое движение тела графиками зависимости координат и проекций скорости от времени. Определять координаты, пройденный путь, скорость и ускорение тела по уравнениям зависимости координат и проекций скорости от времени. Приобрести опыт работы в группе с выполнением различных социальных ролей.
|
§3,7.
|
2/3
|
|
Равномерное движение тел. Скорость. Уравнение равномерного
движения. Решение задач.
|
Прямолинейное равномерное дви-жение. Скорость равномерного движения. Путь, перемещение, координата при равномерном движении.
|
Знать физический смысл понятия скорости; законы равномерного прямолинейного движения.
|
§9-10, упр.1 (1-3).
|
2/4
|
|
Графики прямолиней-ного равно-мерного движения. Решение задач.
|
Графики зависи-мости скорости, перемещения и координаты от времени при рав-номерном движе-нии. Связь между кинематическими величинами.
|
Уметь строить и читать графики равномерного прямолинейного движения.
|
§10, упр.1 (4).
|
3/5
|
|
Скорость при неравномерном движении. Мгновенная скорость. Сложение скоростей.
|
Мгновенная скорость. Средняя скорость. Векторные величины и их проекции. Сложение скоростей.
|
Знать физический смысл понятия скорости; средней скорости, мгновенной скорости. Знать/понимать закон сложения скоростей. Уметь использовать закон сложения скоростей при решении задач.
|
§11-12, упр.2 (1-3).
|
3/6
|
|
Прямо-линейное равно-ускоренное движение.
|
Ускорение, единицы измерения. Скорость при прямолинейном равноускоренном движении.
|
Знать уравнения зависи-мости скорости от времени при прямолинейном равно-переменном движении.
Уметь читать и анализи-ровать графики зависимости скорости от времени, уметь составлять уравнения по приведенным графикам.
|
§13-15.
|
4/7
|
|
Решение задач на движение с постоянным ускорением.
|
Ускорение. Урав-нения скорости и перемещения при прямолинейном равноускоренном движении.
|
Уметь решать задачи на определение скорости тела и его координаты в любой момент времени по заданным начальным условиям.
|
§13-15, §16, упр.3 (1,3).
|
4/8
|
|
Движение тел. Посту-пательное движение. Материаль-ная точка.
|
Движение тел. Абсолютно твердое тело. Поступательное движение тел. Материальная точка.
|
Знать/понимать смысл физических понятий: механическое движение, материальная точка, поступательное движение.
|
§20,23.
|
5/9
|
|
Решение задач по теме «Кинематика».
|
|
Уметь решать задачи на определение скорости тела и его координаты в любой момент времени по заданным начальным условиям.
|
Задачи по тетради.
|
5/10
|
|
Контрольная работа № 1 "Кинема-тика".
|
|
Уметь применять полученные знания при решении задач.
|
|
|
Динамика (8 часов)
№ недели/урока
|
Дата
|
Тема урока
|
Элементы содержания
|
Требования к уровню подготовки обучающихся
|
Основные виды деятельности ученика (на уровне учебных действий)
|
Домашнее задание
|
6/11
|
|
Взаимодей-ствие тел в природе. Явление инерции. Инерциальная система отсчета. Первый закон Ньютона.
|
Что изучает динамика. Взаимодействие тел. История открытия I закона Ньютона. Закон инерции. Выбор системы отсчёта. Инерциальная система отсчета.
|
Знать/понимать смысл понятий «инерциальная и неинерциальная система отсчета». Знать/понимать смысл I закона Ньютона, границы его применимости: уметь применять I закон Ньютона к объяснению явлений и процессов в природе и технике.
|
Измерять массу тела.
|
Введение.
§22, 24.
|
6/12
|
|
Понятие силы как меры взаимодей-ствия тел. Решение задач.
|
Взаимодействие. Си-ла. Принцип супер-позиции сил. Три вида сил в механике. Динамометр. Измерение сил. Инерция.
Сложение сил.
|
Знать / понимать смысл понятий «взаимодействие», «инертность», «инерция». Знать / понимать смысл величин «сила», «ускоре-ние». Уметь иллюстри-ровать точки приложения сил, их направление.
|
Измерять силы взаимодействия тел.
Вычислять значения сил по известным значениям масс взаимодейст-вующих тел и их ускорений. Вычислять значения ускорений тел по известным значениям действующих сил и масс тел.
|
§25,26.
|
7/13
|
|
Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона.
|
Зависимость ускоре-ния от действующей силы. Масса тела. II закон Ньютона. Принцип суперпо-зиции сил. Примеры применения II закона Ньютона. III закон Ньютона. Свойства тел, связанных третьим законом. Примеры проявления III закона в природе.
|
Знать/понимать смысл законов Ньютона, уметь применять их для объяснения механических явлений и процессов.
Уметь находить равнодействующую нескольких сил. Приводить примеры опытов, иллюстрирующих границы применимости законов Ньютона.
|
§27-29, упр.6 (1,3), примеры решения задач
(1,2).
|
7/14
|
|
Принцип отно-сительности Галилея.
|
Принцип причиннос-ти в механике. Прин-цип относительности.
|
Знать/понимать смысл принципа относительности Галилея.
|
§30.
|
8/15
|
|
Явление тяготения. Гравитаци-онные силы.
|
Силы в природе. Принцип дальнодействия. Силы в механике. Сила всемирного тяготения.
|
Знать/понимать смысл понятий «гравитационные силы», «всемирное тяготе-ние», «сила тяжести»; смысл величины «ускоре-ние свободного падения». Уметь объяснять природу взаимодействия.
|
Вычислять значения ускорений тел по известным значениям действующих сил и масс тел.
|
§31,32.
|
8/16
|
|
Закон всемирного тяготения.
|
Закон всемирного тяготения. Гравитационная постоянная. Ускорение свободного падения, его зависимость от географической широты.
|
Знать историю открытия закона всемирного тяготения.
Знать/понимать смысл величин «постоянная всемирного тяготения», «ускорение свободного падения». Знать/ понимать формулу для вычисления ускорения свободного падения на разных планетах и на разной высоте над поверхностью планеты.
|
Применять закон всемирного тяготения при расчетах сил и ускорений взаимодейст-вующих тел.
|
§33, упр.7 (1).
|
9/17
|
|
Первая космическая скорость.
Вес тела. Невесомость и перегрузки.
|
Сила тяжести и ускорение свобод-ного падения. Как может двигаться тело, если на него действует только сила тяжести? Дви-жение по окружнос-ти. Первая и вторая космические скорости. Все тела. Чем отли-чается вес от силы тяжести? Невесо-мость. Перегрузки.
|
Знать / понимать смысл физической величины «сила тяжести».
Знать / понимать смысл физической величины «вес тела» и физических явлений невесомости и перегрузок.
|
§34,35.
|
9/18
|
|
Силы упругости. Силы трения.
|
Электромагнитная природа сил упругости и трения. Сила упругости. Закон Гука. Сила трения. Трение покоя, трение движения. Коэффициент трения.
|
Знать/понимать смысл понятий «упругость», «деформация», «трение»; смысл величин «жесткость», «коэффициент трения»; закон Гука, законы трения.
Уметь описывать и объяснять устройство и принцип действия динамометра, уметь опытным путем определять жесткость пружин и коэффициент трения.
|
Измерять силы взаимодействия тел.
Вычислять значения сил и ускорений.
|
§36-39.
|
Законы сохранения (7 часов)
№ недели/урока
|
Дата
|
Тема урока
|
Элементы содержания
|
Требования к уровню подготовки обучающихся
|
Основные виды деятельности ученика (на уровне учебных действий)
|
Домашнее задание
|
10/19
|
|
Импульс материальной точки. Закон сохранения импульса.
|
Передача движения от одного тела другому при взаимодействии. Импульс тела, импульс силы. Закон сохранения импульса.
|
Знать/понимать смысл величин «импульс тела», «импульс силы»; уметь вычислять изменение импульса тела в случае прямолинейного движения.
Уметь вычислять изменение импульса тела при ударе о поверхность.
Знать/понимать смысл закона сохранения импульса.
|
Применять закон сохранения импульса для вычисления изменений скоростей тел при их взаимодействиях.
|
§41-42, примеры
решения задач
(1), упр.8
(1-2).
|
10/20
|
|
Реактивное движение. Решение задач (закон сохранения импульса).
|
Реактивное движение. Принцип действия ракеты. Освоение космоса. Решение задач.
|
Уметь приводить примеры практического использова-ния закона сохранения импульса.
Знать достижения отечест-венной космонавтики. Уметь применять знания на практике.
|
§43-44, примеры решения задач (2), упр.8
(3-7).
|
11/21
|
|
Работа силы. Мощность. Механическая энергия тела: потенциальная и кинетическая.
|
Что такое механи-ческая работа? Ра-бота силы, направ-ленной вдоль пере-мещения и под уг-лом к перемеще-нию тела. Мощ-ность. Выражение мощности через силу и скорость.
|
Знать/понимать смысл физических величин «работа», «механическая энергия».
Уметь вычислять работу, потенциальную и кинетическую энергию тела.
|
Вычислять работу сил и изменение кинетической энергии тела. Вычислять потенциальную энергию тел в гравитационном поле. Находить потенциальную энергию упруго деформированного тела по известной деформации и жесткости тела. Применять закон сохранения механической энергии при расчетах результатов взаимодействий тел гравитационными силами и силами упругости.
|
§45-48, 51 примеры решения задач (1), упр.9 (2,3,7).
|
11/22
|
|
Закон сохранения энергии в механике.
|
Связь между работой и энергией, потенциальная и кинетическая энергии. Закон сохранения энергии.
|
Знать/понимать смысл понятия энергии, виды энергий и закона сохранения энергии.
Знать границы применимости закона сохранения энергии.
|
§52, упр.9 (5), примеры решения задач (2).
|
12/23
|
|
Практическая работа №1. «Изучение закона сохранения механической энергии».
|
|
Уметь описывать и объяснять процессы изменения кинетической и потенциальной энергии тела при совершении работы. Уметь делать выводы на основе экспериментальных данных. Знать формулировку закона сохранения механической энергии. Работать с оборудованием и уметь измерять.
|
Задачи по тетради.
|
12/24
|
|
Обобщающее занятие. Решение задач.
|
Законы сохранения в механике.
|
Знать/понимать смысл законов динамики, всемирного тяготения, законов сохранения. Знать вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие механики, уметь описывать и объяснять движение небесных тел и ИСЗ.
|
Задачи по тетради.
|
13/25
|
|
Контрольная работа № 2. "Динамика. Законы сохранения в механике".
|
Законы сохранения.
|
Уметь применять полученные знания и умения при решении задач.
|
|
|
