№ п\п
|
Название раздела, темы урока
|
Сроки
|
Вид урока
|
Элементы обязательного минимума образования
|
Требования к уровню подготовки обучающихся
|
ИКТ
|
Практические работы
|
Формы контроля
|
Домашнее задание
|
Современная политическая карта мира – 5ч
|
1
|
Введение. Политическая карта мира.
|
|
Изучение нового материала
|
Представление об экономической и социальной географии мира, определить ее задачи на современном этапе
|
Знать: основные географические понятия и термины
Уметь: выделять главное в содержании материала и составлять план - конспект, работать с учебником
|
|
|
Фронтальный опрос
|
§1,тема№1
Отметить на к\к страны, записанные на уроке в тетради.
|
2
|
Типология стран.
|
|
Лекция с элементами беседы
|
О типологии стран , основанных на качественных признаках учитывающих уровень социально - экономического развития.
|
|
|
|
Фронтальный опрос
|
§1,тема№1
Составить кроссворд «Страны мира» знать термины
|
3
|
Государственный строй стран мира.
|
|
Практикум
|
О разных формах государств
|
|
|
Составление систематизирующей таблицы «Государственный строй стран мира»
|
Практическая работа№1
|
Учить номенклатуру, изученную на уроке. §3
|
4
|
Международные отношения.
|
|
Диалог
|
|
Уметь: характеризовать влияние международных отношений на политическую карту мира; умение давать оценку геополитическому положению отдельных стран.
|
|
Характеристика политико-географического положения страны, его изменений во времени.
|
Практическая работа№2,
|
Подготовиться к зачету.
|
5
|
Итоговый урок по теме «Политическая карта мира»
|
|
Обобщение
|
Закрепление умений и знаний.
|
|
|
Обозначение на к/к стран «большой семерки», СНГ, крупнейших развивающихся стран, страны (крупн.) с различным государственным устройством, « горячие точки» имеющиеся сегодня в мире.
|
тестирование. Работа с к\к.
|
Повторение пройденного.
|
География мировых природных ресурсов. Загрязнение и охрана окружающей среды. – 5 часов.
|
6
|
Взаимодействие общества и природы.
|
|
Вводная лекция
|
Основные виды природных ресурсов. Размещение природных ресурсов и масштабы их использования. Обеспеченность природными ресурсами. особенности использования разных видов природных ресурсов. рациональное и нерациональное природопользование.
|
Знать: особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и территориальные сочетания.
Уметь: определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений; оценить и объяснить ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира.
|
|
|
Составление конспекта.
|
Тема №2
Подготовить сообщения к семинару.
|
7
|
Загрязнение и охрана окружающей среды.
|
|
Семинар
|
|
|
Сообщения учащихся. Работа по вопросам семинара.
|
Задание в блоке добывания знаний и умений №10(1,2)
|
8
|
Минеральные ресурсы.
|
|
Практикум
|
|
|
Оценка ресурсообеспеченности отдельных стран мира (по выбору)
|
Практическая работа №3
|
Нанести на к\к основные месторождения угля, нефти, газа, железной, медной, оловянной руд.
|
9
|
Водные, биологические и рекреационные ресурсы Мирового океана.
|
|
Урок-конференция.
|
|
Презентация курортных городов.
|
|
Сообщения учащихся. Работа с компьютером.
|
Текст учебника с.32-37, подготовиться к зачету.
|
10
|
Зачет по теме « Природные ресурсы мира»
|
|
Обобщение
|
|
|
|
|
|
География населения мира – 7 часов.
|
|
11-12
|
Численность и воспроизводство население мира. Демографическая политика.
|
|
Изучение нового материала.
|
Численность и воспроизводство населенияю ЕП населения и его типы. Демографическая политика. Половой, возрастной и этнический состав населения. Крупные народы и языковые семьи. География мировых религий. Размещение и плотность население. Миграция, виды миграции, география международных миграций. Расселение населения. Городское и сельское население. Урбанизация. Крупнейшие города и городские агломерации.
|
Знать: численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровни и качестве жизни населения, основные направления миграции; проблемы современной урбанизации.
Уметь: определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений; оценивать и объяснять демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения.
|
|
|
Работа с картами. Составление картосхем.
|
Прочитать текст учебника.
|
13
|
Размещение и миграции населения.
|
|
Практикум
|
|
|
|
Составление сравнительной оценки трудовых ресурсов стран и регионов мира.
|
Практическая работа №4
|
«Можете ли вы объяснить» вопрос №3
|
14
|
Состав (структура) населения Земли. Половой, возрастной, национальный состав.
|
|
Лекция с элементами беседы
|
|
|
|
Сравнение состава и структуры населения разных регионов Земли»
|
Самостоятельная работа
|
Подготовиться к семинару
|
15
|
Религиозный состав населения Земли.
|
|
Семинар
|
|
|
|
|
Сообщения учащихся. Работа по вопросам семинара
|
|
16
|
Расселение.
Урбанизация.
|
|
Лекция с элементами беседы
|
|
|
|
|
Составление конспекта.
Выполнение заданий
|
Подготовиться к зачету
|
17
|
Зачет по теме: население мира.
|
|
Обобщение
|
Закрепление умений и знаний.
|
|
|
|
Тестирование. Работа с картами
|
|
Научно – техническая революция и мировое хозяйство-5часов
|
18
|
Научно-техническая революция.
|
|
Лекция с элементами самостоятельной работы с текстом учебника.
|
Научно-техническая революция. особенности отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, различия в уровнях экономического развития стран и регионов, изменение пропорций между производственной и непроизводственной сферами, промышленностью и сельским хозяйством.
|
Знать: географические особенности отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещение его основных отраслей.
Оценивать и объяснять уровень территориальной концентрации производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий.
|
|
|
Самостоятельная работа с учебником
|
Тема№4, часть1
|
19
|
Мировое хозяйство
|
|
Лекция
|
|
|
|
|
индивидуальный, фронтальный опрос, работа с картами
|
Прочитать текст с88-92
|
20
|
Отраслевая и территориальная структура мирового хозяйства.
|
|
Семинар
|
|
Умение характеризовать три типа структуры мирового хозяйств
|
|
|
Работа с картами. Составление картосхем.
|
|
21
|
Основные факторы размещения производительных сил
|
|
Практикум
|
|
|
|
Сравнительная характеристика ведущих факторов размещения производительных сил.
|
Практическая работа№5
|
Подготовиться к зачету
|
22
|
Зачет по теме: НТР и мировое хозяйство.
|
|
Обобщение
|
Закрепить основные теоретические знания по теме «НТР»
|
|
|
|
тестирование
|
Повторение пройденного
|
География отраслей мирового хозяйства -13 часов.
|
23
|
Топливно-энергетический комплекс мира.
|
|
Вводная лекция
|
География основных отраслей промышленности и сельского хозяйства мира, основные промышленные и сельскохозяйственные районы. География мирового транспорта. Усиление роли непроизводственной сферы в мировой экономике. География внешней торговли. Виды международных экономических отношений.
|
Умение давать характеристику нефтяной, газовой, угольной промышленности их размещения по территории земного шара.
|
|
Выделение на карте основных топливно-энергетических районов мира.
|
Работа с к\к
|
Подготовить доклады.
|
24
|
Электроэнергетика мира
|
|
Лекция с элементами беседы
|
|
|
|
|
Индивидуальный опрос
|
Читать текст учебника с.130-131
|
25
|
Черная металлургия.
|
|
Практикум
|
|
Составлять комплексную географическую характеристику.
|
|
|
Составление комплексной характеристики
|
|
26
|
Цветная металлургия
|
|
Лекция с элементами самостоятельной работы
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа с учебником
|
|
27
|
Машиностроение
|
|
Изучение нового материала
|
|
|
|
|
индивидуальный опрос, работа с картами, заполнение таблицы.
|
|
28
|
Химическая и легкая промышленность.
|
|
Комбинированный
|
|
|
|
|
Составление картосхем, заполнение таблиц.
|
|
29
|
Сельское хозяйство и рыболовство
|
|
Практикум
|
|
|
|
Выделение на карте основных сельскохозяйственных районов мира». Сопоставление объемов производства важнейших видов промышленной и с/хозяйственной продукции стран и регионов мира»
|
Работа с к\к и картами атласа.
|
Раздел рыболовство изучить самостоятельно
|
30
|
География транспорта мира.
|
|
Комбинированный
|
|
|
|
Нанести на к/к крупные порты, и важнейших направлений перевозок.
|
Работа с к\к и картами атласа.
|
|
31-32
|
Основные формы всемирных экономических отношений.
|
|
Семинар
|
|
|
|
|
Составление картосхемы.
Сообщения учащихся. Работа по вопросам семинара
|
подготовиться к зачету
|
33
|
Повторение пройденного по теме « Мировое хозяйство
|
|
Практикум
|
|
|
|
Составление экономико-географической характеристики одной из отраслей (по выбору) промышленности мира
|
Практическая работа№6
|
подготовиться к зачету
|
34
|
Обобщающее повторение курса географии 10 класс
|
|
Обобщающий
|
Закрепление полученных знаний и умений
|
|
|
|
тестирование
|
|
