№ урока
|
Дата
проведения
|
Ведущие виды УУД
|
Тема урока
|
|
Планируемый результат
|
|
|
|
КАК МЫ ПОНИМАЕМ ДРУГ ДРУГА
|
|
|
1
|
|
Личностные
(самоопределение)
|
Мир и мы (виртуальная экскурсия)
|
Мультимедийное приложение к урокам
|
формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
Личностные
(самоопределение)
|
Введение в школьную жизнь. «Оценка»
|
|
овладение начальными навыками адаптации
|
3
|
|
Личностные
(самоопределение)
|
Мир и мы
|
Мультимедийное приложение к урокам
|
формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир
|
4
|
|
Личностные
(самоопределение)
|
Введение в школьную жизнь. Развитие линии оценки: противопоставление правильности и оригинальности
|
|
овладение начальными навыками адаптации
|
5
|
|
Личностные
(самоопределение)
|
Как мы будем учиться.
|
Мультимедийное приложение к урокам
|
Формирование внутренней позиции школьника
|
|
|
Коммуникативные
(постановка вопросов)
|
Я – школьник.
|
|
Формирование внутренней позиции школьника; осознание своих прав и обязанностей
|
6
|
|
Познавательные
(дифференцирование по признакам)
|
Путешествуем, не выходя из класса.
|
Мультимедийное приложение к урокам
|
Формирование предпосылок успешности овладения познавательными учебными действиями: логическими, постановки и решения проблем.
|
|
|
Коммуникативные
(сотрудничество)
|
Ценный совет.
|
Мультимедийное приложение к урокам
|
Развитие умения вступать в учебное сотрудничество с учителем и сверстником, пользоваться словами в общении друг с другом
|
7
|
|
Коммуникативные
(сотрудничество)
|
Мир и мы. Игра. Зачем нужен жизненный опыт.
|
Мультимедийное приложение к урокам
|
Развитие умения вступать в учебное сотрудничество с учителем и сверстниками
|
|
|
Познавательные
(логические)
|
Где и куда.
|
Мультимедийное приложение к урокам
|
Формирование умения структурировать знания
|
8
|
|
Регулятивные
(прогнозирование)
|
Где и куда. Учимся определять направление
|
Мультимедийное приложение к урокам
|
Построение предметного действия в соответствии с заданным образцом и правилом
|
|
|
Личностные
(смыслообразование)
|
Учимся определять верх и низ.
|
Мультимедийное приложение к урокам
|
Формирование умений определять верх и низ у изображённых предметов
|
9
|
|
Регулятивные
(коррекция)
|
Мир и мы. Игровая программа. Раньше и позже.
|
|
Формирование умения определять порядок событий
|
|
|
|
КАК МЫ УЗНАЁМ, ЧТО ПЕРЕД НАМИ
|
|
|
10
|
|
Познавательные
(логические)
|
Предметы и их признаки
|
Мультимедийное приложение к урокам
|
Формирование умений сравнивать, классифицировать
|
11
|
|
Регулятивные
(прогнозирование)
|
Предметы и их признаки
|
Мультимедийное приложение к урокам
|
Формирование умений осуществлять учебные действия по образцу (различать предметы по признакам)
|
12
|
|
Познавательные
(логические)
|
Сочетания предметов
|
Мультимедийное приложение к урокам
|
Анализ объектов с целью выделения признаков
|
13
|
|
Коммуникативные
(коррекция)
|
Мир и мы. Игровая программа. Сочетания предметов
|
Мультимедийное приложение к урокам
|
Умение обосновывать и доказывать своё мнение (определять предметы по свойствам, действиям и частям)
|
|
|
|
ВРЕМЕНА ГОДА
|
|
|
14
|
|
Коммуникативные
(постановка вопросов)
|
Осень – природа готовится к зиме
|
Мультимедийное приложение к урокам
|
Извлечение необходимой информации из текста
|
15
|
|
Регулятивные
(прогнозирование)
|
Мир и мы. Осень – природа готовится к зиме.
|
Мультимедийное приложение к урокам
|
Формирование умений осуществлять учебные действия
|
16
|
|
Коммуникативные
(сотрудничество)
|
Осень – природа готовится к зиме (экскурсия)
|
Мультимедийное приложение к урокам
|
Понимание и принятие иной точки зрения
|
|
|
|
КАК ТЫ УЗНАЁШЬ МИР
|
|
|
17
|
|
Личностные
(смыслообразование)
|
Мир и мы. Наши помощники – органы чувств.
|
Мультимедийное приложение к урокам
|
Формирование умения понимать контекстную речь на основе воссоздания картины
|
18
|
|
Познавательные (анализ)
|
Наши помощники – память и ум. Мир профессий.
|
Мультимедийное приложение к урокам
|
Формирование понимания роли органов чувств в жизнедеятельности человека
|
19
|
|
Личностные
(самоопределение)
|
Мир и мы. Родители, учителя и книги.
|
Мультимедийное приложение к урокам
|
Ориентация в системе личностных смыслов (сохранение и передача жизненного опыта всего человечества)
|
20
|
|
Регулятивные
(контроль)
|
Повторение. Как ты узнаёшь мир
|
|
Контролирование своей учебной деятельности
|
|
|
|
ТВОЯ СЕМЬЯ И ДРУЗЬЯ
|
|
|
21
|
|
Познавательные (анализ)
|
Мир и мы. Ты и твоя семья.
|
Мультимедийное приложение к урокам
|
Формирование понятия о самом близком окружении человека
|
22
|
|
Познавательные (анализ)
|
Ты и твоя семья. Профессии.
|
Мультимедийное приложение к урокам
|
Понимание приёмов классификации
|
23
|
|
Познавательные (анализ)
|
Мир и мы. Учимся быть самостоятельными.
|
Мультимедийное приложение к урокам
|
Формирование понятий о правилах безопасности
|
24
|
|
Познавательные (анализ)
|
Учимся быть самостоятельными
|
Мультимедийное приложение к урокам
|
Умение анализировать свои поступки и поступки сверстников по отношениям к правилам безопасности
|
25
|
|
Познавательные (анализ)
|
Мир и мы. Ты и твои друзья.
|
Мультимедийное приложение к урокам
|
Формирование умений строить взаимоотношения со сверстниками, взрослыми людьми
|
26
|
|
Познавательные (анализ)
|
Ты и твои друзья
|
Мультимедийное приложение к урокам
|
Формирование понятий о ценности дружбы, взаимопомощи, общей культуры поведения
|
27
|
|
Познавательные (анализ)
|
Полезные профессии. Мир и мы.
|
Мультимедийное приложение к урокам
|
Понимание приёмов классификации
|
28
|
|
Познавательные (анализ)
|
Зима – покой природы
|
Мультимедийное приложение к урокам
|
Понимание приёмов классификации
|
|
|
|
ВРЕМЕНА ГОДА
|
|
|
29
|
|
Коммуникативные
(постановка вопросов)
|
Мир и мы. Зима – покой природы.
|
Мультимедийное приложение к урокам
|
Извлечение необходимой информации из текста и беседы
|
30
|
|
Коммуникативные
(сотрудничество)
|
Зима – покой природы.
|
Мультимедийное приложение к урокам
|
Формирование умения принимать и анализировать иную точку зрения
|
31
|
|
Регулятивные
|
Мир и мы. Зимние забавы.
|
Мультимедийное приложение к урокам
|
Формирование умений осуществлять учебные действия
|
32
|
|
Регулятивные
|
Обобщение по теме
|
Мультимедийное приложение к урокам
|
Формирование умения применять приобретённые знания
|
33
|
|
Коммуникативные
|
Учимся решать жизненные задачи.
|
Мультимедийное приложение к урокам
|
Формирование и развиьие способностей применять полученные знания
|
34
|
|
Познавательные
|
Город, в котором мы живём
|
Мультимедийное приложение к урокам
|
Развитие умения ориентироваться в городской обстановке
|
35
|
|
Коммуникативные (понимание иной точки зрения)
|
Город, в котором мы живём
|
Мультимедийное приложение к урокам
|
Развитие умения ориентироваться в городской обстановке (уметь объяснять мир)
|
36
|
|
Коммуникативные (планирование)
|
Учимся быть пешеходами
|
Мультимедийное приложение к урокам
|
Соблюдение законов – гарантия благополучия людей
|
37
|
|
Личностные
|
Учимся быть пешеходами
|
Мультимедийное приложение к урокам
|
Развитие умения объяснять своё отношение к миру
|
38
|
|
Познавательные (поиск информации)
|
Хозяйство человека
|
Мультимедийное приложение к урокам
|
Формирование обобщённого представления
|
39
|
|
Преобразование информации
|
Хозяйство человека
|
Мультимедийное приложение к урокам
|
Формирование обобщённого представления
|
40
|
|
Регулятивные
(контроль)
|
Повторение по теме
|
Мультимедийное приложение к урокам
|
Формирование умений применять приобретённые знания
|
41
|
|
Познавательные
|
Богатства природы
|
Мультимедийное приложение к урокам
|
Понимание приёмов классификации на примере природных богатств
|
42
|
|
Познавательные (анализ)
|
Твёрдые тела, жидкости и газы
|
Мультимедийное приложение к урокам
|
Выделение и описание признаков предметов
|
43
|
|
Регулятивные
(контроль)
|
Твёрдые тела,жидкости и газы
|
Мультимедийное приложение к урокам
|
Формирование умения применять приобретённые знания
|
|
|
|
ВРЕМЕНА ГОДА
|
|
|
44
|
|
Коммуникативные
|
Весна: пробуждение природы
|
Мультимедийное приложение к урокам
|
Формирование умений осуществлять учебные действия
|
45
|
|
Познавательные (анализ)
|
Весна: пробуждение природы
|
Мультимедийное приложение к урокам
|
Ориентация в системе личностных смыслов (сохранение и передача жизненного опыта всего человечества)
|
46
|
|
Коммуникативные
|
Весна: пробуждение природы
|
Мультимедийное приложение к урокам
|
Формирование и развиьие способностей применять полученные знания
|
47
|
|
Коммуникативные
|
Урок-викторина «Весна»
|
Мультимедийное приложение к урокам
|
Формирование и развиьие способностей применять полученные знания
|
|
|
|
ЖИВЫЕ ОБИТАТЕЛИ ПЛАНЕТЫ
|
|
|
48
|
|
Коммуникативные
|
Живое и неживое.
|
Мультимедийное приложение к урокам
|
Формирование умений осуществлять учебные действия
|
49
|
|
Познавательные (анализ)
|
Растения и животные.
|
Мультимедийное приложение к урокам
|
Выделение и описание признаков предметов
|
50
|
|
Коммуникативные
|
Равновесие в природе.
|
Мультимедийное приложение к урокам
|
Формирование умения применять приобретённые знания
|
51
|
|
Познавательные
|
Домашние любимцы и комнатные растения.
|
Мультимедийное приложение к урокам
|
Понимание приёмов классификации
|
52
|
|
Познавательные (анализ)
|
Наши помощники – домашние животные и культурные растения.
|
Мультимедийное приложение к урокам
|
Выделение и описание признаков предметов
|
53
|
|
Коммуникативные
|
Повторение по теме «Живые обитатели Земли»
|
|
Формирование умения применять приобретённые знания
|
54
|
|
Личностные
|
Человек – разумное существо.
|
Мультимедийное приложение к урокам
|
Умение анализировать свои поступки и поступки сверстников по отношениям к правилам безопасности
|
55
|
|
Познавательные (анализ)
|
Природа и мы.
|
Мультимедийное приложение к урокам
|
Выделение и описание признаков предметов
|
56
|
|
|
Обобщающий урок
|
|
Формирование умения применять приобретённые знания
|
|
|
|
ВРЕМЕНА ГОДА
|
|
|
57
|
|
Коммуникативные
|
Лето – природа цветёт и плодоносит.
|
Мультимедийное приложение к урокам
|
Формирование и развиьие способностей применять полученные знания
|
58
|
|
Познавательные (анализ)
|
Лето – природа цветёт и плодоносит.
|
Мультимедийное приложение к урокам
|
Формирование обобщённого представления
|
59
|
|
Коммуникативные
|
Отчего и почему.
|
Мультимедийное приложение к урокам
|
Формирование умений осуществлять учебные действия
|
60
|
|
Коммуникативные
|
Отчего и почему
|
Мультимедийное приложение к урокам
|
Формирование и развиьие способностей применять полученные знания
|
61
|
|
Познавательные (анализ)
|
Учимся решать жизненные задачи
|
|
Умение анализировать свои поступки и поступки сверстников по отношениям к правилам безопасности
|
62
|
|
Личностные
|
Учимся решать жизненные задачи.
|
|
Умение анализировать свои поступки и поступки сверстников по отношениям к правилам безопасности
|
63-66
|
|
|
Резервные уроки
|
|
|
