Образовательная программа школы это целостная система мер по дифференциации и индивидуализации обучения и воспитания школьников, учитывающая потребности обучаемых

Скачать 1.32 Mb.

Название	Образовательная программа школы это целостная система мер по дифференциации и индивидуализации обучения и воспитания школьников, учитывающая потребности обучаемых
страница	1/8
Дата публикации	15.12.2014
Размер	1.32 Mb.
Тип	Образовательная программа

100-bal.ru > География > Образовательная программа

1 2 3 4 5 6 7 8

МКСОУ «Балезинская общеобразовательная школа-интернат VIII вида»

Анализ работы

Муниципальное казённое специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся (воспитанников) с ограниченными возможностями здоровья «Балезинская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида»
за 2012-2013 учебный год

с. Балезино, 2013 г.

Образовательная программа школы – это целостная система мер по дифференциации и индивидуализации обучения и воспитания школьников, учитывающая потребности обучаемых.

Цель образовательной программы определяется направленностью движения субъектов в образовательном пространстве: создание единой образовательной среды с коррекционно-развивающей, лечебно-профилактической, оздоровительной, трудовой деятельностью и личностно-ориентированным обучением и воспитанием, в которой главной является личность, её развитие, самореализация и самоопределение в социуме.

В 2012-2013 учебном году школа ставит перед собой следующие задачи:

Создание целостной личностно-ориентированной системы обучения и развития ребенка как индивидуальности.
Создание условий для диагностики индивидуальных способностей, психолого-педагогического сопровождения каждого ученика.
Целенаправленная реализация проектов воспитательной работы школы.
Обеспечение преемственности базового и дополнительного образования для всех учащихся.
Разностороннее воспитание личности, социально-адаптированной к условиям жизни в современном обществе.
Коррекция дефектов развития умственно отсталых школьников в процессе общеобразовательной и трудовой подготовки и специальных коррекционных занятий.
Укрепление материально-технической базы.

Реализация образовательной программы осуществляется по направлениям:

- основное базовое образование (базисный учебный план);

- дополнительное образование (внеурочная деятельность по предметам – кружки).

Научно-педагогическими основами учебного плана являются:

полнота;
целостность;
преемственность между ступенями и классами (годами обучения);
соответствие реальному времени (необходимая гибкость плана, наличие резервов,
отсутствие перегрузки учащихся).

В 2012-2013 учебном году школа была укомплектована педагогическими кадрами в составе 42 человек: 23 учителя, 18 воспитателей, 2 совместителей, 1 библиотекарь.
29 человек (69%) имеют высшее образование, из них 7 человек со специальным образованием (., Волкова Г.М., Лебедева Н.Л., Краев В.В., Пыжьянов М.С., Николаева С.С. , Костицына Д.В., Харитонова О.А.).

11 человек (26%) – среднее специальное. Обучаются заочно 2 человека:

Данилова О.С. – МВЕУ.
Тойминцева Е.В. – УДГУ.

Проходят курсы переподготовки по направлению «Олигофренопедагогика» - 18 человек.

	2010-2011	2011-2012	2012- 2013
Педагогические кадры	42	42	42
Высшее образование	29 (69%)	29 (69%)	29 (69 %)
Среднее специальное	13 (31%)	13(31%)	12 (28%)
Специальное образование	9 чел.	9 чел.	7 чел.
Заочное обучение	2 чел.	2 чел.	2 чел
Курсовая переподготовка	2	1	18 чел.

5 человек (11%) составляют педагоги со стажем педагогической работы до 5 лет; 2 человека (4,7 %) составляют педагоги со стажем педагогической работы от 5 до 10 лет; 12 человек (28,5%) со стажем работы от 10 до 15 лет; 7 человек (16%) со стажем работы от 15 до 20 лет; 6 человек (14%) – от 20 до 30 лет; 9 человек (21%) со стажем свыше 30 лет.

Средний возраст педагогического состава – 45 лет.

В текущем 2012-2013 учебном году успешно прошли аттестацию 5 человек на I квалификационную категорию (Лебедева Н.Л., Костицын А.П., Тойминцева О.В., Данилова О.С., Иванова М.В.)

Новые образовательные цели, содержание и способ обучения определяют принципиально новые требования к педагогической профессии, личности самого учителя. Основное внимание в течение учебного года уделялось повышению образовательного потенциала педагогов за счёт:

- сотрудничества школы с коллективами других школ (школа № 5 г. Глазова, Озоно-Чепецкая, Зуринская, Старо-Зятцинская коррекционные школы-интернаты);

аттестации педагогических кадров;
участия в работе различных форм повышения квалификации, в проблемных семинарах, курсах, конференциях, дефектологических чтениях и пр.
самообразования.

Анализ образовательного процесса.
Основная задача коррекционной школы сегодня – не столько дать знания воспитанникам, сколько развить у каждого механизм компенсации имеющегося дефекта, отклонения, на основании чего возможным станет его оптимальная интеграция в современном обществе. Социальный заказ коррекционной школы сегодня – развитие у ребенка, подростка механизма продуктивной обработки информации, который позволит ему самостоятельно адаптироваться к постоянно меняющимся ситуациям социальной жизни. Поэтому акцент в работе педагога делается не на то, сколько прочитал, сделал ученик, а как он это сделал, то есть, как были задействованы в работе его анализаторы, как работали и работали ли вообще психические функции, осуществлялось ли развитие потенциальных возможностей и способностей воспитанника. А это происходит в процессе усвоения программного материала, предусмотренного требованиями учебных программ. Анализ выглядит таким образом:

Анализ выполнения учебных планов и программ

за 2010-2011 учебный год в начальном звене

№ п/п	Предметы	1 класс			2 класс			3 класс			4 класс			Итого по предметам
№ п/п	Предметы	П	Ф	%	П	Ф	%	П	Ф	%	П	Ф	%	%
1	Письмо и развитие речи	165	162	97	170	167	98	170	169	99	170	169	99	98
2	Чтение и развитие речи	165	161	97	170	169	99	170	169	99	136	136	100	99
3	Математика	165	161	97	170	169	99	204	202	99	204	202	99	97
4	Развитие речи	33	32	97	34	33	97	68	67	99	68	68	100	98
5	Музыка	33	32	97	34	34	100	34	34	100	34	33	97	99
6	Изобразительное искусство	33	32	97	34	34	100	34	34	100	34	34	100	99
7	Физкультура	33	33	100	68	67	99	68	67	99	68	66	97	99
8	Трудовое обучение	66	64	97	68	66	97	68	66	97	68	67	99	98
9	Ритмика	33	33	100	34	34	100	34	32	94	34	33	97	98
10	С/х труд	-	-	-	-	-	-			-	68	64	94	94

Анализ выполнения учебных планов и программ

за 2011-2012 учебный год в начальном звене

№ п/п	Предметы	1 класс			2 класс			3 класс			4 класс			Итого по предметам
№ п/п	Предметы	П	Ф	%	П	Ф	%	П	Ф	%	П	Ф	%	%
1	Письмо и развитие речи	165	165	100	170	170	100	170	170	100	170	170	100	100
2	Чтение и развитие речи	165	165	100	170	170	100	170	170	100	136	136	100	100
3	Математика	165	165	100	170	170	100	204	204	100	204	204	100	100
4	Развитие устной речи	33	33	100	34	34	100	68	68	100	68	68	100	100
5	Музыка и пение	33	33	100	34	34	100	34	34	100	34	34	100	100
6	Изобразительное искусство	33	33	100	34	34	100	34	34	100	34	34	100	100
7	Физкультура	33	33	100	68	68	100	68	68	100	68	68	100	100
8	Трудовое обучение	66	66	100	68	68	100	68	68	100	68	68	100	100
9	Ритмика	33	33	100	34	34	100	34	34	100	34	34	100	100
10	С/х труд	-	-	-	-	-	-			-	68	68	100	100

1 2 3 4 5 6 7 8

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

	Образовательная программа школы это целостная система мер по гумманизации,... Министерства образования и науки, зарегистрированного 12 декабря 2011 года №22540 «О внесении изменений в федеральный государственный...		Положение о портфолио учащегося государственного бюджетного образовательного... Российской Федерации с целью индивидуализации и дифференциации процесса обучения в школе, личностного и профессионального самоопределения...
	«Согласовано» Российской Федерации, с целью индивидуализации и дифференциации процесса обучения в школе, личностного и профессионального самоопределения...		Реферат «Выбор нравственных ценностей в процессе воспитания младших... «Выбор нравственных ценностей в процессе воспитания младших школьников. Целостная категория Родина.»
	Урок как целостная система Урок это, систематически применяемая для решения задач обучения, развития и воспитания учащихся, форма организации деятельности постоянного...		I. Урок как целостная система Урок — это систематически применяемая для решения задач обучения, развития и воспитания учащихся, форма организации деятельности...
	Положение об учете динамики индивидуальных достижений учащихся во... Российской Федерации, с целью индивидуализации и дифференциации процесса обучения в школе, личностного и профессионального самоопределения...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Таким образом, дистанционные технологии, в совокупности с правильно подобранными технологиями обучения, создают необходимый уровень...
	Комплекс мер по сохранению, укреплению и формированию здоровья школьников... Система образования сегодня решает конкретные задачи по созданию для школьников комфортных условий обучения на основе индивидуального...		Урок как целостная система Урок это систематически применяемая для... Урок это систематически применяемая для решения задач обучения, развития и воспитания учащихся, форма организации деятельности постоянного...
	Степень с рациональным показателем Использование икт позволяет создать условия для формирования культуры учебной деятельности и информационной культуры обучаемого и...		Урок на тему: «однородные члены предложения» Ориентация на личность ученика требует дифференциации обучения, учитывающего потребность всех школьников. Использование в практике...
	«Методы дифференциации и индивидуализации учебного процесса как средство... Проанализировать эффективность использования средств обучения с точки зрения развития интереса к предмету и формирования прочных...		Травматизм при занятиях физическими упражнениями Профилактическая направленность российского здравоохранения обусловливает проведение комплекса предупредительных мероприятий для...
	Образовательная программа дополнительного образования кружка «юный художник» Познавать окружающий мир, видеть в нём красоту, формировать свои эстетические потребности, развивать художественные способности –...		Анализ работы по созданию воспитательной системы и обеспеченности воспитанности учащихся Воспитательная программа лицея входит разделом в образовательную программу лицея. В лицеи осуществляется целостная учебно-воспитательная...

Школьные материалы