Образовательная программа по экологии «Юный натуралист»

1. 
   Отдел: Эколого – биологический
   

2. 
   Объединение: «Юный натуралист»
   
3. 
   ПДО: Мезитова Алсу Мансуровна
   

4. 
   Вид: программа адаптированная
   

5. 
   Целевая установка: познавательная
   

6. 
   Форма орган. содержан: однопрофильная
   

Методическое обеспечение программы

• 
  дать ребёнку системные знания об окружающем его мире в соответствии с его возрастом и способностями;
  
• 
  научиться применять на практике знания, полученные в клубе.
  

• 
  развивать у воспитанников эстетические чувства и умение любоваться красотой и изяществом природы;
  
• 
  формировать и развивать у детей навыки психологической разгрузки при взаимодействии с миром природы;
  
• 
  повышать общий интеллектуальный уровень подростков;
  
• 
  развивать коммуникативные способности каждого ребёнка с учётом его индивидуальности, научить общению в коллективе и с коллективом, реализовать потребности ребят в содержательном и развивающем досуге.
  

• 
  прививать чувство доброго и милосердного отношения к окружающему нас миру;
  
• 
  воспитывать чувство ответственности, дисциплины и внимательного отношения к людям;
  
• 
  воспитывать потребность в общении с природой;
  
• 
  способствовать формированию экологического восприятия и сознания общественной активности;
  

• 
  способствовать укреплению здоровья ребят, посредством общения с природой и проведению массовых мероприятий на свежем воздухе.
  

• 
  к дальнейшему углублению знаний в сфере интересов;
  
• 
  к формированию таких качеств, как целеустремлённость, твёрдость, стремление к риску, терпение;
  
• 
  к воспитанию чувства ответственности, доброты, милосердия, гуманного отношения к окружающему миру.
  

1. 
   Принцип добровольности (зачисление ребёнка в группу возможно только по его желанию).
   
2. 
   Принцип адекватности (учёт возрастных особенностей детей и связанное с этим формирование разновозрастных и разноуровневых учебных групп школьников).
   
3. 
   Принцип систематичности и последовательности в освоении знаний и умений.
   
4. 
   Принцип доступности (весь предлагаемый материал должен быть доступен пониманию ребёнка).
   
5. 
   Принцип обратной связи (педагога интересуют впечатления детей от занятия).
   
6. 
   Принцип ориентации на успех.
   
7. 
   Принцип взаимоуважения.
   
8. 
   Принцип индивидуально-личностной ориентации воспитания (индивидуальный подход, система поощрений, опора на семью).
   
9. 
   Принцип связи обучения с жизнью.
   
10. 
    Принцип связи обучения с жизнью.
    
11. 
    Принцип сознательности, творческой активности и самостоятельности учащихся.
    
12. 
    Принцип креативности (творчества) и коллективности.
    
13. 
    Принцип научности содержания и методов образовательного процесса.
    
14. 
    Принцип опоры на интерес (все занятия интересны ребёнку).
    

• 
  дать общие представления о природе;
  
• 
  научить правилам обращения с растительным и животным миром;
  
• 
  закрепить умение учащихся работать с литературой.
  

• 
  воспитать доброе отношение к окружающему миру;
  
• 
  пробудить у детей чувство любви к природе.
  

• 
  развить интерес ребёнка к науке экологии;
  
• 
  развивать эмоционально-чувственную сферу ребёнка, образное мышление, развивать чувство красоты.
  

• 
  уметь отличать по признакам 10-20 видов растений и знать их названия;
  
• 
  знать 10 видов животных и их отличительные признаки;
  
• 
  уметь отличить съедобный гриб от не съедобного;
  
• 
  знать 3-4 вида аквариумных рыбок;
  
• 
  знать отличительные особенности нескольких видов птиц;
  
• 
  иметь представление о свойствах воды и её значении в быту;
  
• 
  владеть основными экологическими терминами, пользоваться понятийным аппаратом;
  
• 
  уметь самостоятельно подготовить сообщение по теме и выступить с ним перед аудиторией.