Календарно – тематическое планирование 8 класс «География России» (70 часов)
Дата
план /факт
|
Тема
Тип урока
|
Элемент содержания
|
Требования к уровню достижений
|
Практические работы
|
Контрольно –оценочная деятельность
|
Домашне задание
|
Средства обучения
|
знать
|
уметь
|
Вид
|
форма
|
Общая физическаягеографияРоссии ( 31 часа)
Тема1. Географическое положение России ( 3 ч )
|
1.
7.09
|
Россия на карте мира
Урок изучения и первичного закрепления знаний
|
Площадь России, крайние точки: материковые и островные, протяженность страны
|
специфику географического положения РФ, особенности границ России
|
Находить
связь между географическим положением и другими компонентами природы
|
|
текущий
|
УО
|
Пар. 1
|
презентация
|
2.
9.09
|
Государственные границы России
Урок комплексного применения ЗУН
|
Российский сектор Арктики, государственные границы, страны- соседи
|
особенности границ России
|
Определение координат крайних точек
|
П Р №1. Определение координат крайних точек территории России.
|
входной
|
ПР
|
Пар.1
|
3.
14.09
|
Россия на карте часовых поясов
Урок комплексного применения ЗУН
|
Часовые пояса, часовые зоны, поясное время, декретное время, летнее и зимнее время
|
в каких часовых поясах расположена Россия.
|
определять местное, поясное, декретное время
|
ПР№2. Решение задач на определение поясного времени
|
текущий
|
ПР
|
Пар2
|
атласы
презентация
|
Тема 2. Исследование территории России ( 3 ч.)
|
4.
16.09
|
Русские землепроходцы 11- 17 веков
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
|
Мангазея, остроги
И. Москвитин, С. Дежнев, Е. Хабаров, И. Камчатой, В. Атласов
|
историю освоения государственной территории России, имена исследователей
|
находить и анализировать различные источники информации
|
|
текущий
|
УО
|
пар.3
|
атласы
презентация
|
5.
21.09
|
Географические открытия в России 18- 19 веков
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
|
В. Беринг
А. Чириков
Дмитрий и Харитон Лаптевы
В. Н. Татищев
Ф.П. Врангель,
В.В. Докучаев
|
историю освоения государственной территории России, имена исследователей
|
находить и анализировать различные источники информации
|
|
текущий
|
СР
|
Пар.4
|
атласы
презентация
|
6.
23.09
|
Географические исследования 20 века
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
|
Эрик Норденшельд,
Ф. Нансен, Г.Я. Седов
Дж. Де- Лонг
В. А. Обручев
О. Ю. Шмидт
Б. А. Вилькицкий
|
историю освоения государственной территории России, имена исследователей
|
находить и анализировать различные источники информации
|
|
текущий
|
УО
|
Атлас, пар.5
|
атласы
презентация
|
Тема 3. Геологическое строении и рельеф ( 5 ч.)
|
7.
28.09
|
Геологическое летоисчисление и геологическая карта
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
|
абсолютный и относительный возраст горных пород, геохронологическая шкала, эра, период,
|
особенности геологического строения территории России.
|
Делать анализ геологической карты и геохронологической таблицы
|
|
текущий
|
УО
|
Пар. 6
|
|
8.
30.09
|
Тектоническое строение
КУ
|
платформа, щит, плита, складчатый пояс, складчатые и складчато – глыбовые горы,
|
Области современного горообразования.
Понимать взаимосвязь основных форм рельефа и строения земной коры.
|
анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов
Анализировать карты, тексты, решать проблемные вопросы
|
|
текущий
|
УО
|
Пар.7
|
|
9.
5.10
|
Общие черты рельефа
Урок комплексного применения ЗУН
|
Формы рельефа
|
основных форм рельефа и строения земной коры.
|
Анализировать карты, тексты, решать проблемные вопросы
Установление связи между тектоническими структурами, формами рельефа и полезными ископаемыми.
|
ПР№3. Установление связи между тектоническими структурами, формами рельефа и полезными ископаемыми
|
текущий
|
ПР
|
Пар.8
|
|
10.
7.10
|
Литосфера и человек
КУ
|
месторождения.
Персоналии:
А. Е. Ферсман, В. А. Обручев, И. М. Губкин.
|
месторождения.
примеры использования и охраны минеральных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды.
|
Находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов.
Анализировать карты, тексты, решать проблемные вопросы.
|
|
текущий
|
УО
|
Пар.9
|
|
11.
12.10
|
Обобщение знаний по теме « Геологическое строение и рельеф»
Урок контроля, оценки и корркция знаний учащихся
|
|
|
|
|
тематический
|
КТ
|
Повт. пар. 6-9
|
|
Тема 4. Климат и погода ( 6 ч.)
|
12.
14.10
|
Климатообразующие факторы
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
|
солнечная радиация,виды радиации, влияние постоянных ветров, рельеф, близость океанов.
|
факторы, определяющие климат.
|
|
|
текущий
|
УО
|
Пар.10
|
|
13.
19.10
|
Распределение тепла и влаги по территории России
Урок комплксного применения ЗУН
|
коэффициент увлажнения
|
закономерности распределения тепла и влаги на территории страны
|
Анализировать карты, тексты, климатограммы, решать проблемные вопросы.
|
ПР№4. Определение по картам закономерностей распределения солнечной радиации, средних температур января и июля, годового количества осадков по территории страны
|
тематический
|
ПР
|
Пар. 11
|
|
14.
21.10
|
Климаты России
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
|
Типы климата страны
|
разнообразие типов климатов страны
|
описывать и объяснять разнообразие типов климатов на территории страны.
|
|
текущий
|
тесты
|
Пар.12
|
|
15.
26.10
|
Погода
Атмосферные вихри
Урок комплксного применения ЗУН
|
Атмосферные вихри, циклоны, антициклоны, амосферные фронты
|
особенности погоды отдельных территорий.
|
Прогнозировать погоду в связи с приближением атмосферного фронта.
|
ПР№5. Составление прогноза погоды по синоптическим картам.
|
тематический
|
ПР
|
Пар.13-14
|
|
16.
28.10
|
Атмосфера и человек.
КУ
|
|
примеры адаптации человека к условиям окружающей среды.
|
Составлять краткую географическую характеристику климата территории на основе разнообразных источников географической инфомации.
|
|
текущий
|
УО
|
Пар.16
|
|
17.
2.11
|
Обобщение знаний по теме «Климат и погода»
Урок контроля,оценки и коррекции знаний учащихся
|
|
|
|
|
тематический
|
КТ
|
Повт 10-15
|
|
Тема 5. Моря и внутренние воды (7 ч.)
|
18.
11.11
|
Моря России
Урок комплксного применения ЗУН
|
Моря, омывающие Россию
|
причины разнообразия органической жизни в морях,
|
Находить: в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений
|
ПР№6. Характеристика морей. омывающих Россию
|
текущий
|
СР
|
Пар.16
|
|
19.
16.11
|
Характеристика реки
Урок комплксного применения ЗУН
|
Бассейн реки, водораздел, питание, режим реки, водоносность, межень,паводок, половодье
|
понятия «длина» ,«бассейн», «водораздел», « питание и режим реки»
|
Уметь объяснять зависимость рек от рельефа и климата
|
ПР№7. Составление характеристики реки с использованием тематических карт, определение возможностей ее хозяйственного использования
|
тематический
|
ПР
|
Пар.17
|
|
20.
18.11
|
Реки России
Урок комплксного применения ЗУН
|
Реки бассейна Северного Ледовитого. Тихого. Атлантического океанов, область внутреннего стока
|
крупные реки бассейнов трех океанов и области внутреннего стока,
|
Находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений
|
ПР№8. Оценивание обеспеченности водными ресурсами крупных регионов России
|
тематический
|
ПР
|
Пар. 18
|
| |
