Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 0.76 Mb.
|
| РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ПРЕДМЕТУ «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР» Пояснительная записка Рабочая программа курса «Окружающий мир» для второго класса на 2011-2012 учеб ный год составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования, Примерных программ начального общего образования и авторской программы А.А. Пле шакова «Окружающий мир. 1 -4 классы» (УМК «Школа России», 2010). Изучение курса «Окружающий мир» в начальной школе направлено на достижение следующих целей:
Основными задачами реализации содержания курса являются:
Отбор содержания курса «Окружающий мир» осуществлён на основе следующих ве дущих идей:
Курс «Окружающий мир» для второго класса в равной мере интегрирует природовед ческие, обществоведческие, исторические знания, представляет младшим школьникам ес тественно-научный и социально-гуманитарный материал, необходимый для формирования целостного и системного видения мира в его важнейших взаимосвязях. В рамках предмета благодаря интеграции естественно-научных и социально-гуманитарных знаний могут быть успешно, в полном соответствии с возрастными особенностями младшего школьника реше ны задачи экологического образования и воспитания, формирования системы позитивных национальных ценностей, идеалов взаимного уважения, патриотизма, опирающегося на эт нокультурное многообразие и общекультурное единство российского общества как важней шее национальное достояние России. В основе методики преподавания курса «Окружающий мир» лежит проблемно-поисковый подход, обеспечивающий «открытие» детьми нового знания и активное освоение различных способов познания окружающего. При этом используются разнообразные методы и формы обучения с применением системы средств, составляющих единую информацион но-образовательную среду. Учащиеся ведут наблюдения явлений природы и общественной жизни, выполняют практические работы и опыты, в том числе исследовательского характе ра, различные творческие задания. Проводятся дидактические и ролевые игры, учебные диалоги, моделирование объектов и явлений окружающего мира. Для успешного решения задач курса важны экскурсии и учебные прогулки, встречи с людьми различных профессий, организация посильной практической деятельности по охране среды и другие формы рабо ты, обеспечивающие непосредственное взаимодействие ребёнка с окружающим миром. За- нятия могут проводиться не только в классе, но и на улице, в лесу, парке, музее и т.д. Боль шое значение для достижения планируемых результатов имеет организация проектной дея тельности учащихся, которая предусмотрена в каждом разделе программы. В соответствии с ведущими идеями, особое значение при реализации программы имеют новые для практики начальной школы виды деятельности учащихся, к которым от носятся:
Программа обеспечена следующим учебно-методическим комплектом.
Учебно-тематический план
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Добавить документ в свой блог или на сайт
