Урока: Познавательные
Скачать 47.45 Kb.
|
| Обобщающий урок по теме «Двоичное кодирование информации» «Знание - в действии» Эразм Роттердамский Цель урока: - обобщить знания по теме «Двоичное кодирование информации»; - развитие навыков применения знаний на практике; - контроль знаний. Задачи урока: Познавательные:
Развивающие:
Воспитательные:
Материалы и оборудование к уроку: ПК, презентация «Urok», файл Космический аппарат, раздаточный материал – файлы Анкета, Задание1, Задание2, Задание3, Задание4. Тип урока: обобщение и закрепление изученного материала, отработка навыков решения задач, контроль знаний. Форма проведения урока: - устная работа; - работа в группах; - практическая работа. План урока: Ход урока:
8. задание на дом (2 мин) Ход урока: I Орг. момент (1-ый кадр презентации) - Здравствуйте! Тема … (Раздается телефонный звонок) Минуточку… Внимание на экран (слайд 2) - Хочу вам сообщить, урока не будет, но мы не расходимся, т. к. на нас возложена важная миссия. Вы только что увидели, на Землю напали инопланетные существа, которые передали закодированное сообщение. Нас попросили оказать помощь в расшифровке сообщения срочно. Единственное, что вам нужно – это багаж знаний, который, я уверена, всегда при вас. II Работа по теме Удалось выяснить, что в той галактике, откуда прибыло это существо, используется не 10 с/c, а вот какая, не уточнили, сказали, толи 2-ичная, толи 16-ричнаяю. Мы будем работать с этими системами. Чтобы работать более производительно, разделимся на 2 группы. (Раздается текст по группам). (слайд 3) - Что у нас получилось? Группа1? . Группа2? (по кнопке 7-й кадр, 12-й слайд). 10001111111000001010100010100010101001011110001011100001111000101010001011100011101001011010110010000010100010101000001110000110110010000010000111101001011010110010101011111011111010110110100101100001100011001010010110100110101000111010000010101011101000001010101011100010101010001110011110100101111000011010101010101000101000111000001110000110101110111011101010011110000011100000101001011110100010101000101010111000001010001010100000111000011000001110001110101101101010001110011111100010101011101010011010101000111000101110110010000110000010111010111000001010011110100000101000111110000011101111101001111010110111101111101001011110001010100101100000101011111010101110100000101011011010010111100010111000111000001000111110101110100000 (это фрагмент, очень большой код) Ответ: Приветствуем вас, земляне! Межгалактический союз решил вас уничтожить! Вы загрязняете планету! По вашей вине скоро погибнет земля! Мы вам даем всего один шанс. Спасите землю! Задание 2. .Удалось зафиксировать самописцем звучание 1 секунды речи пришельца. Закодируйте его в двоичном цифровом коде с частотой 10 Гц и длиной кода3 бит. По коду поучите слово, которое произнес пришелец. (Слайд 4).  (Решение 5-й кадр, слайд №13.) Ответ: Кодирование с частотой 10 Гц означает, что мы должны измерить высоту звука 10 раз за секунду. Выберем равноотстоящие моменты времени. Длина кода в 3 бита означает 23 =8 уровней квантования. То есть в качестве числового кода высоты звука в каждый выбранный момент времени мы можем задать одну из следующих комбинаций: 000, 001, 010, 011, 100, 101, 110, 111. Их всего 8, следовательно, высоту звука можно измерять не 8 «уровнях». «Округляли» значения высоты звука до ближайшего нижнего уровня. П 000 100 111 110 111 010 111 010 011 111 олучили следующий результат: По таблице получили: Это слово: ОЗЕЛЕНЕНИЕ Мы выяснили: какой шанс у нас есть. Нам необходимо озеленить землю. Что мы можем сделать в данный момент?- Задание 3. Получить код зеленого цвета в шестнадцатеричном, двоичном представлении с помощью метода RGB в полноцветном режиме. (5-ый кадр) Ответ: Зеленый цвет соответствует max значению интенсивности зеленого цвета и мин. значениям интенсивностей красного и синего базовых цветов. В полноцветном режиме на изображение одного пикселя требуется 3 байта или 24 бита. На каждый из цветов выделяется по 8 бит. В двоичном представлении получается следующее формирование цвета: 00000000 11111111 00000000 В шестнадцатеричном: 00 FF 00 Давайте проверим. Мы успешно справились с этой проблемой, надеюсь, что каждый из вас обязательно посадит дерево возле своего дома и т.о. внесет свой вклад в озеленение нашего города. - Итак, мы спасены! . (6-ый кадр). Более того, нас пригласили на Межгалактический семинар на тему «Спасение галактики». Для участия в семинаре надо определить, кто полетит на каком космолете (их два) и заполнить анкету участника. З  адание 4 Найдите значение выражения, переведите полученный результат в 10-ую систему счисления и узнаете код, по которому вы определите свой космолет. (слайд 7)
Пока учащиеся решают задание, показать слайд 8. Ответ: 11101012=117 . (14-ый кадр), (8,9 слайды) Итак, с выбором космолета мы определились, осталось заполнить индивидуальные анкеты. Учащиеся открывают почтовый ящик, заполняют анкеты. Слайд 10. III Домашнее задание - Анкету участника межгалактического семинара я прошу прислать по почте, т. е. – это ваше домашнее задание. IV Итог - А сейчас подведем итоги. Благодаря вашим знаниям и умениям вы спасли нашу планету от гибели, в рамках нашего урока. Все земляне приносят благодарность за помощь. А я благодарю вас за поддержку и активную работу, которая еще раз подтвердила слова Эразма Роттердамского «Знание - в действии» и, если этот багаж будет с вами, вы справитесь со всеми трудностями. До свидания! |
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | Урока: Познавательные Познавательные: повторить опознавательные признаки спп; проверить знания о спп с придаточным определительным; вспомнить орфографию... | | Урока : Урок обобщения и систематизации знаний Цель урока : Познавательные... Цель урока: Познавательные – прививать первоначальные умения собирать информацию из разных источников, осмысливать её и использовать... |
| Урока: Познавательные Данный урок является обобщающим. Цели урока | | Цели урока познавательные |
 | Урока Тема урока Кол-во часов Тип урока Элементы содержания Требования к уровню Показать учащимся, что язык универсальное средство общения. Сформировать умение читать и анализировать лингвистический текст, развить... | | Урока Тема урока Кол-во часов Тип урока Элементы содержания Требования к уровню Показать учащимся, что язык универсальное средство общения. Сформировать умение читать и анализировать лингвистический текст, развить... |
| Урока. Изучение нового материала. Цели урока Развить интеллектуальные и познавательные умения учащихся: выделять существенные признаки и свойства, устанавливать причинно-следственные... | | Тема урока: Измерение информации. Содержательный подход Тип урока Помочь учащимся осознать практическую и личностную значимость учебного материала. Обеспечить развитие у школьников умений сравнивать... |
| Тема урока: Различение на письме суффиксов прилагательных –к- и –ск. Цели урока Познавательные: Совместно с учащимися открыть условия выбора написания суффиксов -к- и -ск- в прилагательных | | Урока №31: Повторение по теме "Лексика и фразеология" Развивать познавательные процессы (память, воображение, мышление, внимание, речь) |
| Урок математики 1 класс. Иванова Е. В Цели. Познавательные: учить учеников различать, называть и показывать цифры 1, 2, 3, составлять выражения с данными числами и сравнивать... | | Исследование по русскому языку Тип урока открытие нового знания.... Потому что каждое второе слово в нашей речи – слово данной части речи. Это наиболее самостоятельная часть речи |
| Тема урока: "Подготовка юбки к примерке" Формирование ууд: познавательные (рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности) | | Урок по геометрии в 11 классе Тема урока: «Объем конуса» Это комбинированный урок: повторения, введения нового материала и первичного закрепления знаний о конусе. Организация урока позволяет... |
| Конспект урока математики во 2 в классе Познавательные: продолжать учиться делать вычисления, используя устные и письменные приёмы, умение вычислять периметр геометрических... | | Урока немецкого языка в 6 классе по теме «Давайте пойдем на ярмарку» Познавательные: осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной форме; ориентируются на разнообразие способов решения... |
