№
|
Тема урока
(содержание)
|
Кол-во часов
|
Тип урока
|
Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности
|
Виды контроля, измерители
|
Програм-мное обеспече-ние;
дополнительный материал
|
Планируемые результаты усвоения материала
|
Дом. задание
|
Дата проведения
|
|
Unit 1. Nice to see you again!
|
|
|
|
|
|
|
|
План
|
Факт
|
1
|
Новые друзья из Британской школы
|
1
|
комбинированный
|
Age, form, language, subject
Глаголы в Present Simple
|
|
Транскрипционные значки
|
- ознакомиться со структурой учебника;
- представиться при знакомстве
|
workbook Ex.2 p.7, ex. 1,2 p.3
|
|
2
|
Расписание уроков
|
1
|
Комбинированный
|
Глаголы в Present Simple
Timetable, uniform, art, Drama History Information Technology Phusial Education
|
|
Записи упражнений; карточки с орфографическим заданием; транскрипционные значки
|
- рассказать о каникулах, школе, учителя
- расспросить зарубежного друга о его школе, любимых предметах
|
Ex. 8, p. 9
|
|
3
|
Настоящее. Прошлое. Будущее.
|
1
|
Грамматико-ориентированный
|
Повторение времен группы Indefinite
|
Самостоятельная работа
|
Схемы и таблицы по временам английского языка
|
- рассказать о любимом предмете;
-разыграть диалог по теме
|
workbook Ex.3,5(а),6 p.3-4
|
|
4
|
Давайте поговорим!
|
1
|
Комбинированный
|
Report, boring, to dislike, to make friends, to miss, tohate
Слова-синонимы: to speak, to say, to tell
|
тест
|
Транскрипционные карточки; карточки с заданием
|
- переводить предложения на слух с русского на английский;
- составить монолог на тему «любят или не любят ходить в школу»
|
Ex.11, p.10.
Workbook Ex.7 p.5
|
|
5
|
Школьные заботы
|
1
|
Комбинированный
|
Science, art, learn, physical education
Видовременные формы глаголов:Present Simple, Past Simple. Формы неправильных глаголов
Словосочетания: Any good news? That’s great!
|
тест
|
Карточки с тестовым заданием для каждого ученика; карточки с неправильными глаголами
|
- правильно употреблять наречия;
-обосновать своё мнение о необходимости носить школьную форму
|
ex.14, p.10
workbook ex. 9,10 p.5-6
|
|
6
|
Первое сентября
|
1
|
Комбинированный
|
Структуры: There is/are/was. Present Simple, Past Simple, Future Simple
Any good News? That’s great! Слова-антонимы
|
Письменный контроль (перевод предложений)
|
Кукла Незнайка; индивидуальные карточки
|
- обсудить расписание уроков, правила поведения в школе;
- разыграть диалог по ролям;
-правильно отвечать на вопросы интервью
|
ex.17, p.11.
workbook ex.8,11, p.5-6
|
|
7
|
Расскажи о себе
|
1
|
Грамматико-ориентированный урок
|
To wiggle, to glide, to slither, to slide, to buss
|
Текущая проверка орфографических навыков
|
индивидуальные карточки
|
-уметь использовать предложения в настоящем и будущем времени;
-представить свой рассказ о школьном дне
|
workbook ex.12-14 p.6
|
|
8
|
Письмо Барбары
|
1
|
комбинированный
|
Различные части речи (Конверсия)
Start, Show, Wish, Норе
Степени сравнения прилагательных. Реплики
Мау I …
Саn I …
Соuld I …
|
Закрепление грамм. навыков
|
|
-понимать текст при чтении и отвечать на вопросы по нему;
|
ex.8, p.20.
workbook ex.20, p.8
|
|
9
|
Вспомни любимые игры
|
1
|
Урок-игра
|
Сложноподчиненные предложения с союзом «because».
|
|
Карточки и фишки для игры «Лото»
|
-понимать на слух английскую речь своих товарищей;
-составить мини-диалог с использованием модальных глаголов
|
ex.9, p.20.
workbook ex.16, p.7
|
|
10
|
Правила для учеников и учителей
|
1
|
комбинированный
|
Специальные вопросы (Wh – guestions) с глаголами в Present Simple, Past Simple, Future Simple
|
Устный контроль (монолог)
|
Грамм.таблицы, транскрипцион.значки
|
-тренировать навыки чтения и диалогической речи;
-совершенствовать навыки монологической речи
|
ex.10, p.20.
workbook ex.17, p.7
|
|
11
|
Диалоги о школьной жизни
|
1
|
Урок-диалог
|
I've just got a letter, by myself, hurry up
Uniform, wear
Science, art, learn, physical education
|
Текущая проверка (заполнение пропусков)
|
Задания на карточках для дополнения диалога
|
-обучиться диалогической речи по теме «Школа»;
-закрепить грамм. навыки в письменной речи.
|
ex.31, p.15.
workbook ex.24, p.10.
|
|
12
|
Школьные каникулы
|
1
|
Урок-закрепление пройденного материала
|
I've just got a letter, by myself, hurry up
Uniform, wear
Science, art, learn, physical education
|
|
Транскрипционные значки
|
-развить навыки ознакомительного чтения;
- высказываться по проблеме, доказывая свои аргументы;
|
ex.12, p.21.
workbook ex.21, p.9.
|
|
13
|
Переводчики
|
1
|
комбинированный
|
Speak, say, tell
Be nervous, be tired, get marks, get a lot of homework
|
Текущая проверка
( умений и навыков перевода)
|
мяч
|
-правильно употреблять предлоги;
-закрепление лексических навыков в устной и письменной речи
|
ex.16, p.21.
workbook ex.28, p.11
|
|
14
|
“Come Back, Amelia Bedelia”, глава 1ая
|
1
|
Урок внеклассного чтения
|
Новые слова:
Just right, there now, I’ll just let them cool
|
|
|
-понимать полностью текст при чтении;
-уметь отвечать на вопросы по содержанию
|
Пересказ 1ой части 1ой главы
|
|
15
|
Где ты предпочитаешь проводить каникулы?
|
1
|
Урок-изучение новых ЛЕ
|
То travel, to go abroad, to spend.
Слова-антонимы
Глаголы в форме Past Simple
|
|
жетоны
|
-закрепить навыки выражения согласия и несогласия;
-тренировать навыки устной речи по теме «Каникулы»
|
ex.15, p.21.
workbook ex.30, p.12
|
|
16
|
“Come Back, Amelia Bedelia”, глава 1ая
|
1
|
Урок внеклассного чтения
|
|
|
|
-уметь разыграть ролевую сценку;
-составить монолог
|
Перессказ 2ой части 1ой главы
|
|
17
|
Конкурс диалогов «Летние каникулы»
|
1
|
Урок-конкурс
|
Стихотворение “Two little eyes…”.
|
|
Грамоты для конкурса диалогов
|
-совершенствовать навыки диалогической речи по теме;
-актуализировать орфографические навыки
|
ex.17, p.22.
workbook ex.29, p.12
|
|
18
|
“Come Back, Amelia Bedelia”, 2ая глава
|
1
|
Урок внеклассного чтения
|
Новые слова: a sign said: “Lady wanted”, fix, pins, to get mad
|
|
|
-дать характеристику героине;
-высказывать своё мнение по предложенной ситуации
|
|
|
19
|
Добро пожаловать в Россию
|
1
|
Урок-игра
|
I wish I were in Russia now, they are very similar to you
|
Текущая проверка (лексических навыков упр.14, стр. 21)
|
Карточки для фонетической разминки; картинки с изображением городов России
|
-совершенствовать навыки монологической речи;
-тренировать фонетические навыки
|
ex.2-4, p.19
|
|
20
|
“Come Back, Amelia Bedelia”, 2ая глава
|
1
|
Урок внеклассного чтения
|
|
|
|
-понимать содержание текста и ответить на вопросы по нему
|
|
|
21
|
Английский – это весело
|
1
|
комбинированный
|
Любимые школьные предметы (повторение)
|
Письменный контроль (грам.навыков)
|
Карточки с частями англ.слов для речевой разминки; транскрипционные значки
|
-актуализировать лексические навыки и навыки перевода;
-активизация навыков заполнения таблиц;
-тренировать грамм.навыки
|
Повторить Unit 1. p.5-18
|
|
22
|
Музыкальная пауза
|
1
|
Урок-песня
|
Песня из популярных молодежных сериалов
|
|
Запись песни, слова
|
-понимать на слух знакомые слова;
-изучить новые ЛЕ
|
Выучить 1ый куплет
|
|
23
|
Говорим по английски
|
1
|
Урок-беседа
|
Общие и специальные вопросы. Речевые клише.
|
|
|
-понимать речь учителя;
-отвечать на вопросы и разговаривать только на английском языке
|
|
|
24
|
Крестики-нолики
|
1
|
Урок-конкурс
|
Диалоги по теме «Летние каникулы».
Вопросы по картинке.
Выполнение упражнений зарядки.
|
Контроль в форме игры
|
Игровое поле; карточки для игры «Переводчик»; карточки с кроссвордами; картинка по теме «Школа» и т.д.
|
-активизировать лексико-грамматические навыки и навыки письма;
-тренировать монологическую и диалогическую речь
|
Подготовиться к к/р по теме, key vocabulary p.22, workbook ex.26, p.11.
|
|
25
|
Progress Check
|
1
|
Урок-проверка ЗУНов у учащихся
|
«Nice to see you again!»
|
Итоговая к/р
|
Индивидуальные карточки с грамм. заданием, для контроля лексики
|
-проверить грамматические и лексические навыки у учащихся
|
|
|
26
|
Revision
|
1
|
Комбинированный
|
|
|
|
-подвести итоги за первую четверть;
-выполнить работу над ошибками
|
Принести альбом, карандаши ,фломастеры, картон
|
|
27
|
Project
|
1
|
Проектная работа
|
|
|
|
|
|
|
|
Unit 2. We are going to travel.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
28
|
Письмо из Великобритании
|
1
|
Урок-изучение нового материал
|
Новые ЛЕ: social, to be responsible for, to arrange, invitation, to stay, local.
|
|
Карточки с транскрипционными знаками
|
-актуализировать навыки чтения и произношения;
-развивать навыки аудирования
|
ex.5, p.25.
workbook ex.2, p.13
|
|
29
|
Приглашение в Лондон
|
1
|
комбинированный
|
Диалог. Сравнительная степень прилагательных (повторение)
|
|
Мяч для игры
|
-развивать умения и навыки диал.речи;
-актуализировать навыки чтения
|
ex.6, p.26 (наизусть).
workbook ex.3, p.13
|
|
30
|
Изучаем разделительные вопросы
|
1
|
Грамматико-ориентированный урок
|
Разделительные вопросы (Tag- questions)
|
Индивидуальная работа (упр.8, стр.28)
|
Мяч для игры
|
-актуализировать грамм.навыки;
-контроль навыков диал.речи
|
ex.7(б), p.27(письм.)
workbook ex.5, p.14
|
|
31
|
Кто ответственный за билеты?
|
1
|
Комбинированный
|
Сущ-ные: table, car, summer, train.
Модальные гл: Does, can, will, let.
Цвета: Orange, pink, black, red
|
|
мяч
|
-запросит информацию;
-развивать орфографические навыки
|
Workbook ex.4,6, p.13,14
|
|
32
|
Что Барбара собирается делать?
|
1
|
Грамматико-ориентированный
|
Структура «To be going to» для выражения будущего действия
|
|
Карточки для фонетической разминки
|
-тренировать лексические навыки по теме «Мы собираемся путешествовать»
|
ex.11, p.37.
workbook ex.7, p.14
|
|
33
|
Что ты собираешься делать на этой неделе?
|
1
|
комбинированный
|
Выражение будущего времени Future Simple. Структура: I am going to do something
I am going
|
to....
|
He is going
|
to...
|
What are you
|
going to do in
|
the evening?
|
|
Устный контроль (умений и навыков диал.речи упр.17, стр.31)
|
Карточки для фонетической зарядки
|
-рассказать о планах на выходные дни, на неделю, месяц;
-обсудить планы на будущее
|
ex.17, p.31 (наизусть).
Workbook ex.12, p.15
|
|
34
|
Английские традиции
|
1
|
Урок-ознакомление с культурой страны
|
Социокультурная компетенция.
“ Mary Poppin’s Day out”
|
|
Картинки по теме «Традиции англичан»
|
-читать с полным пониманием текста;
-совершенствовать навыки устной речи
|
ex.8, p.36-37.
Workbook ex.13, p.15
|
|
35
|
“Come Back, Amelia Bedelia”
|
1
|
Урок внеклассного чтения
|
Вспомнить 1-2 главу.
Игра «Хвастун».
Игра «Цепочка слов»
|
|
Карточки со словами
|
-закрепить введенную лексику в речи
|
Workbook ex.21, p.18
|
|
36
|
Расскажи о семье своего друга
|
1
|
Урок-введение новых ЛЕ
|
Слово «time».
Интервью с одноклассниками.
|
|
Карточки со словами для игры «Что исчезло?»
|
-закрепить новое слово;
-тренировать лексические навыки и навыки монологической речи;
-взять интервью у одноклассников
|
ex.9, p.37.
workbook ex.21, p.18
|
|
37
|
“Come Back, Amelia Bedelia”, 3я глава,
|
1
|
Урок внеклассного чтения
|
Новые слова: I am very handy with a needle
|
|
|
-закрепить навыки техники чтения вслух;
-тренировать навыки вопросно-ответной работы по тексту
|
Выразительное чтение
|
|
38
|
Мы - друзья
|
1
|
Урок - полилог
|
Фон. зарядка
Речевая разминка.
Соединение слов.
|
Текущая проверка (умений аудирования упр.26, стр.34)
|
Карточки с частями слов
|
-извлечь из прослушанного текста необходимую информацию;
-использовать информацию в собственном высказывании
|
ex.25, p.34 (выучить наизусть свою роль).
Workbook ex.11, p.15
|
|
39
|
“Come Back, Amelia Bedelia”, 3я глава
|
1
|
Урок внеклассного чтения
|
|
|
|
-понимать информацию из текста и выбрать правильный ответ по содержанию
|
Пересказ 3й главы
|
|
40
|
Хорошо ли ты знаешь правила поведения?
|
1
|
Урок-конкурс
|
Ознакомление с правилами этикета.
Стихотворение «Together»
|
Текущая проверка (орфографических навыков)
|
Грамота для конкурса диалогов
|
- тренировать навыки устной речи;
-закрепить навыки орфографии
|
ex.13, p.37.
workbook ex.15, p.16
|
|
41
|
Музыкальная пауза
|
1
|
Урок-песня
|
Изучение трека современной музыки
|
|
запись
|
-развивать умения и навыки письма;
-закрепить новые ЛЕ
|
|
|
42
|
Играем и изучаем английский язык
|
1
|
Урок-игра
|
Повторение изученных ЛЕ. Закрепление грамм. правил (специальные вопросы, будущее время)
|
Контроль навыков и умений в форме игры
|
Жетоны, грамм. задания на карточках, фишки и карточки
|
-совершенствовать навыки орфографии;
-закрепить лексические навыки
|
Повторить Unit 2. подготовиться к к/р.
|
|
43
|
Progress Check
|
1
|
Урок-проверка ЗУНов учащихся
|
«Мы собираемся путешествовать»
|
|
Индивидуальные карточки с грамм.заданием
|
-написать предложения на англ.яз под диктовку;
- задать вопросы к предложениям
|
|
|
44
|
Revision
|
1
|
комбинированный
|
|
|
|
-подвести итоги за четверть;
-выполнить работу над ошибками
|
Повторить раздел №2, стр.24-25
|
|
45
|
We are going to travel
|
1
|
Урок-викторина
|
Разделительные вопросы. Составление слов. Вспоминаем песенки и стишки.
|
Контроль лексико-грамматических навыков и социокультурной компетенции
|
Кубик, два картонных круга, мяч, медали
|
-тренировать навыки диалогической речи;
-закрепить навыки монол.речи
|
|
|
46
|
Готовимся к Хэллоуину
|
1
|
Проектная работа
|
Делаем открытки, рисунки, стенгазету, поделки и т.д.
|
|
Картон, ватман, фломастеры, краски, цвет.бумага
|
|
Принести материал для подготовки к Хэллоуину
|
|
47-48
|
Праздник Хэллоуин
|
2
|
Урок-праздник
|
Инсценировка “Rodrigo from Brasil”
Игры, связанные с традициями Хэллоуина
|
|
Стенгазеты, открытки, тыквы
|
-ознакомить с обычаями и традициями проведения праздника;
-развить умения и навыки понимать устнуюречь
|
|
|
|
Unit 3. Learning more about each other
|
|
|
|
|
|
|
|
|
49
|
Интервью
|
1
|
Урок-интервью
|
Тренируем произносительные и лексические навыки: student, interview, hobby, theatre
|
|
Картинка девочки Энн
|
-активизировать навыки чтения и диалогической речи;
-развить лексические навыки по теме
|
ex.3, p.41.
ex.3, p.55
|
|
50
|
Расскажи о себе, Линда
|
1
|
комбинированный
|
Have got=have, close
|
Самостоятельная работа
|
Индивидуальные карточки с заданием
|
-совершенствовать навыки диал.речи;
-расспросить партнёра о его учебе, досуге, о чертах его характера
|
ex.6, p.42-43 (выразит.чт).
Workbook ex.7, p.21
|
|
51
|
Будь вежливым!
|
1
|
Урок-введение новой лексики
|
Прилагательные: bright, intelligent, sociable, creative, loving)
|
Текущая проверка
(закончить предложения)
|
Жетоны, карточки с новыми словами
|
-выразительно читать диалог по ролям;
-обращаться за помощью, используя формулы речевого этикета
|
ex.2, p.55.
Workbookex.4, p.20
|
|
52
|
Учимся брать интервью
|
1
|
Грамматико-ориентированный
|
Слова с приставками u, in, im, non.
|
|
|
-актуализировать лексические навыки;
-развить лексико-грамматические навыки
|
Workbook ex.9-11, p.22
|
|
53
|
Учимся описывать людей
|
1
|
комбинированный
|
Стихотворение «Our family»
Образование слов путем аффиксации. Слова-синонимы, антонимы
|
Текущая проверка (заполнение таблицы)
|
Карточки с заданием «Вставь пропущенные буквы»; карточки с таблицами
|
-развить навыки орфографии;
-описать характер человека;
-извиниться за причиняемую неловкость
|
ex.14,15 , p.45-46.
Подг.выразит.чтение
|
|
54
|
Правила для детей и их родителей
|
1
|
Урок- конкурс чтецов
|
Речевая разминка: игра «Угадай». игра «Лото» (ЛЕ:clever, bright, shy, kind, loving, cruel)
|
Текущая проверка (навыков монологической речи упр.17, стр.46
|
Карточки и фишки, медали для конкурса чтецов
|
-совершенствовать навыки монологической речи;
-составить правила для детей и родителей;
-декламировать стихи
|
ex.16 , p.46.
Workbook ex.8, 12 , p.21-22
|
|
55
|
Идеальная семья
|
1
|
комбинированный
|
Оборот I am going to be:
… а librarian
… а lawyer
… а businessman
… а tax driver
… а computer prоgrammer
|
|
Мяч, картинки по теме «профессия»
|
- объяснить своё отношение (к разным профессиям, увлечениям)
-описать идеальную семью
|
ex.20, 22 , p.47.
Workbook ex.15 , p.23.
Принести рис или фото дом.жив.
|
|
56
|
Выставка кошек и собак
|
1
|
Урок-игра
|
ЛЕ: doctor, lawyer, sportsman, office worker
|
Текущая проверка (умений и навыков говорения)
|
Картинки по теме «профессия», аудиозапись
|
-тренировать навыки монологической и диалогической речи;
- объяснить своё отношение (к разным профессиям, увлечениям)
|
ex.25 , p.49.
Workbook ex. 16,17 , p.23
|
|
57
|
Все работы хороши
|
1
|
комбинированный
|
Стихотворение «What are you going to be?»
Hobbies: cooking writing, sport, games…
|
Текущая проверка (умений и инавыков чтения упр.27, стр.49)
|
Жетоны для игры «Аукцион»
|
- расспросить друзей о том, что они любят/ не любят делать;
-развить аудитивные навыки
|
ex.29 , p.50.
Workbook ex.19, , p.24
|
|
58
|
“Come Back, Amelia Bedelia”1-3я главы
|
1
|
Урок-повторение
|
Чтение и пересказ 1-3их глав
|
|
|
-вспомнить содержание текста
|
|
|
59
|
Изучаем английскую грамматику
|
1
|
Грамматико-ориентированный
|
Present Continuous Tense
|
Самостоятельная работа
|
Индивидуальные карточки с грамм. заданием
|
-изучить грамматику;
-тренировать навыки диалогической речи;
-описать своего кумира
|
ex.34 , p.53.
Workbook ex.21 , p.24
|
|
60
|
“Come Back, Amelia Bedelia”, 4ая глава
|
1
|
Урок внеклассного чтения
|
Новые ЛЕ: file clerk wanted, they need stamps, all at once, one at a time, stamped on it
|
|
|
-изучить новые ЛЕ;
-при чтении понимать полностью текст
|
Выразительное чтение 4ой главы
|
|
61
|
Музыкальная пауза
|
1
|
Урок-песня
|
Песня из любимого кинофильма/мультфильма
|
|
аудиозапись
|
-активизировать умения аудирования;
-развивать умения и навыки письма
|
Выучить первый куплет песни
|
|
62
|
Разыгрываем диалоги
|
1
|
Урок-диалог
|
Exercises with Present Continuous.
Yes/No questions.
|
Текущая проверка (навыков грамматики и орфографии)
|
Картинки для описания действий в наст продолженном времени
|
-активизировать произносительные навыки;
-рассказать о своей предполагаемой профессии
|
ex.38 , p.54.
ex.11 , p.57
|
|
63
|
“Come Back, Amelia Bedelia”, 4ая глава
|
1
|
Урок внеклассного чтения
|
Выражения: the office worker should have shown; I’ll just go in and find out.
|
|
|
-отвечать на вопросы по прочитанному тексту;
-обсудить историю нашей героини
|
Подготовить сценку по каждой главе
|
|
64
|
Учимся, играя
|
1
|
Урок в игровой форме
|
Игра «Чемпион»
Игра «придумай слово с данным звуком»
|
|
Жетоны для игры Чемпион, картинки с изобр разл действий
|
-активизировать лексико-грам навыки;
-тренировать употребление наст продолж времени в устной речи
|
ex.13,14 , p.57.
Workbook ex.24 , p.26
|
|
65
|
“Come Back, Amelia Bedelia”, 4ая глава
|
1
|
Урок внеклассного чтения
|
Ролевая игра.
|
Контроль умений диалогической речи.
|
|
-разыграть сценку на английском языке;
|
Пересказ 4ой главы
|
|
66
|
Реклама для телевидения
|
1
|
комбинированный
|
Present Indefinite and Present Continuous Tense
|
Текущая проверка (лексико-грамматических навыков)
|
Индивид. карточки с заданием
|
-обучить монологической речи;
-совершенствовать грамм. навыки
|
ex.58 – выучить слова на проверку, Workbook ex.25 , p.26
|
|
67
|
Come Back, Amelia Bedelia”, 5ая глава
|
1
|
Урок внеклассного чтения
|
Новые ЛЕ:
I declare!
Buzz, nope, screamed
|
|
|
-формировать и развить лексические навыки;
|
Выразительное чтение 5ой главы
|
|
68
|
Проверь себя
|
1
|
Урок-закрепление пройденного материала
|
Фон. зарядка на повторение звуков.
Речевая разминка для активизации лексических навыков
|
Устный и письменный контроль
|
Игрушечный телефон
|
-актуализировать навыки диал.речи;
-закрепить лексико-грам материал
|
|
|
69
|
Страноведение
|
1
|
Урок-путешествие
|
|
|
|
|
|
|
70
|
Progress Check
|
1
|
Урок-проверка ЗУНов учащихся
|
Контроль лексических, орфографических навыков.
|
Итоговая к/р
|
Карточки для игры, карточки с заданиями в двух вариантах для каждого ученика
|
-активизировать лексические навыки;
-совершенствовать грамм. навыки
|
|
|
71
|
Revision
|
1
|
комбинированный
|
|
|
|
-подвести итоги за четверть;
-выполнить работу над ошибками
|
Принести материал для изготовления альбома
|
|
72
|
Come Back, Amelia Bedelia”, 5ая глава
|
1
|
Урок внеклассного чтения
|
Обмен мнениями. Знакомство с Друзьями Амелии.
|
|
|
-написать письмо;
-высказать и аргументировать своё мнение
|
Пересказ 5ой главы
|
|
73
|
Встречаем весну
|
1
|
Проектная работа
|
|
|
Альбом, фломастеры, краски
|
-сделать альбом о профессиях наших родителей;
-активизировать орфографические навыки
|
Workbook ex.26,29 , p.26-27
|
|
74
|
Музыкальная пауза
|
1
|
Урок-песня
|
Изучение песни из кинофильма/мультфильма (продолжение)
|
|
аудиозапись
|
-выучить песню;
-закрепить новые ЛЕ
|
Повторить пройденный материал
|
|
75
|
КВН
|
1
|
Урок-КВН
|
«Узнаем больше друг о друге».
Повторение темы
« Present Continuous».
|
|
Карточки с транскрипцией слов и с изобр разных профессий.
|
-обобщить и закрепить изученный материал;
-заполнить анкету
|
Workbook ex.21-23 , p.24-25
|
|
76-78
|
Резервные уроки
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
UNIT 4 « LEARNING MORE ABOUT LONDON»
|
|
|
|
|
|
|
|
|
79
|
Столица Великобритании
|
1
|
комбинированный
|
|
