1
|
Unit 1. My Favorite Season Социально-бытовая сфера. Мир вокруг меня (7 часов)
|
S.1
Занятия в разное время года
с.5
|
Комбинированный
|
Соблюдение словесного
и фразового ударения, членение предложения на смысловые группы
|
To toboggan, to water-ski, to dive
Would you like to go swimming today?
What about tomorrow morning?
|
Present Simple Tense
I would / wouldn’t like to
|
А – воспринимать и понимать речь в процессе диалогического общения;
Г – расспросить и рассказать о любимых играх и видах спорта
|
Текущий
|
упр. 1, стр.18
упр.1, стр.5 выучить слова
|
|
|
2
|
Времена года. Погода
с.7
|
Комбинированный
|
Интонация утвердитель-ных предложений
|
Seasons, weather, cold, cool, warm, hot, clou-dy, rainy, frosty, foggy, snowy, slippery, sunny, windy, fine, sky, cloud, bright
|
Безличные предложения:
It’s winter.
It’s cold.
When it’s cold I…
|
ЧA – читать с оценкой полученной информации
|
Текущий
|
упр. 2, стр.18
стр.7,9 выучить слова
|
|
|
3
|
Погода в разных странах
с.9
|
Комбинированный
|
Интонация вопроситель-ных предложений
|
What kind of weather do you like?
What is the weather like
|
Future Simple Tense. Построение утвердитель-ных
предложений в будущем времени:
It will be cold
|
П – написать безличные предложения, используя новую лексику;
Г – рассказать, что делают дети в разную погоду
|
Текущий
|
упр. 3, стр.18
упр. 13, стр.9 повторить стих.
|
|
|
4
|
Unit 1. My Favourite Season Социально-бытовая сфера. Мир вокруг меня (7 часов)
|
S.2
Действия и со-бытия в будущем времени
с.11
|
Комбинированный
|
Интонация повествова-тельных и побудитель-ных предложений
|
Tomorrow, next summer, next winter, in a week, will, shall, will be
|
Future Simple Tense
|
А – воспринимать предложения в будущем времени;
П – образовать предложения в будущем времени
|
Текущий
|
упр. 4,5 стр.18
стр.12 выучить слова
|
|
|
5
|
Планы на будущую зиму/лето
с.13
|
Комбинированный
|
Интонация повествоват, побудитель-ных, вопросит. предложений
|
Will not = won’t
for you
with you
|
Сокращение
I’ll
we’ll
won’t
|
Г – рассказать о том, что учащиеся планируют или не планируют делать завтра
|
Текущий
|
упр. 6 стр.19
стр.14 выучить правило
|
|
|
6
|
S.3
Погода на завтра
с.16
|
Комбинированный
|
Отработка звуков[w], [r], [ ],
[ ], входящих в состав слов, используе-мых на уроке
|
It’s no so cold / hot / frosty
|
Образование вопроситель-ных предложений в будущем времени (общий и специальный вопрос)
|
П – написать предложения
в будущем времени и образовать отрицательные и вопросительные формы;
Г – отвечать на вопросы и задавать их
|
Текущий
|
упр. 7 стр.19
стр.19 выучить слова
|
|
|
7
|
Test yourself 1
Проверь себя
с.9-11 (р.т.)
|
Проверочный
|
|
|
|
|
Итоговый
|
|
|
|
8
\1
|
Unit 2. Enjoying your home. Социально-бытовая сфера. Моя семья и я (7 часов)
|
S.1
Мой дом.
Моя квартира
с.20
|
Комбинированный
|
упр.1,2,3
стр. 20
стр.22
|
упр.1 стр.20
|
Предложения с оборотом: there is\are
there is\are no
|
Г-описать свою квартиру, расспросить партнера о его квартире
Ч-читать текст с пониманием основного содержания
|
Текущий
|
упр. 3,4
стр.30
упр.1
стр.20 выучить слова
|
|
|
9
\2
|
S.2
Комната Саймона
с.23
|
Комбинированный
|
упр.12
стр. 23
|
упр.11
стр. 23
|
Повествоват., вопроситель-ные, отрицат. предложения с оборотом there is\are
|
Г-расспросить друга о домике Тайни, сравнить свою комнату и комнату Саймона
А-на слух воспринимать информацию из текста
|
Текущий
|
упр. 1,2
стр.30
упр.11
стр.23 выучить слова
|
|
|
10\3
|
Поиграем в прятки
с.25
|
Комбинирован-ный
|
|
стр. 25
предлоги места
|
предложения с оборотом there is\are
|
Г-вести диалог-расспрос о комнате одноклассника, рассказать о своей комнате
П- заполнить таблицу, расспросив одноклассников об их комнатах
|
Текущий
|
упр. 5,6
стр.30-31
упр.19
стр.25-26 выучить слова
|
|
|
11
\4
|
S.3
Комната Джима и Джил
с.28
|
Комбинирован-ный
|
|
стр. 28
|
предложения с оборотом there is\are
|
Ч- восстановить текст, вставив пропущенные слова
А-на слух воспринимать информацию из текста и выразить свое понимание в требуемой форме
Г- описать комнату Джил
|
Текущий
|
упр. 7
стр.31
повтор.
слова в рамочке стр.31
|
|
|
12\5
|
Test yourself 2
Проверь себя
с.18-19 (р.т.)
|
Проверочный
|
|
|
|
|
Промежу-точный
|
|
|
|
13
\6
|
|
Progress check 1
Проверочная работа №1
с.65-67 (р.т.)
|
Проверочный
|
|
|
|
|
Итоговый
|
Подгот. проект №1
с.32 (уч.)
с.77(р.т.)
|
|
|
14
\7
|
|
Project №1
«Каникулы в волшебной стране»
с.32 (уч.)
с.77 (р.т.)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15\1
|
Unit 3. Being happy in the country and in the city. Социально-культурная сфера. (8 часов)
|
S.1
Город и деревня
с.33
|
Комбинированный
|
упр.2
стр. 34
|
упр.1
стр. 33
стр. 34
|
Present Simple мн. число существит-х -исключения: повторение
|
Ч-читать текст с полным пониманием
Г- рассказать о городе, селе
|
Текущий
|
упр. 1
стр.48
упр.1
стр.33 выучить слова
|
|
|
16\2
|
Рассказ о Вели-кобритании
с.36
|
Комбинированный
|
|
стр. 36
|
Present Simple Формы глагола to be (am, is, are):
повторение
|
Г-рассказать о Великобритании и России, о своем городе
А-понимать на слух короткий текст
Ч-читать про себя с полным пониманием
П-писать письмо с опорой на образец
|
Текущий
|
упр. 2
стр.48
упр.1
стр.33 повтор. слова
|
|
|
17
\3
|
S.2
Погода в разных городах мира
с.37
|
Комбинированный
|
|
стр. 39
|
Степени срав-нения одно-сложных при-лагательных.
Безличные предложения: повторение
|
Г-рассказать о погоде в своем городе
Ч-читать про себя с полным пониманием
|
Текущий
|
упр. 3
стр.48
стр.38 выучить правило
|
|
|
18\4
|
Unit 3. Being happy in the country and in the city. (Мир вокруг меня)
|
Учимся сравнивать
с.40
|
Комбинирован-ный
|
упр.19, 21
стр. 40
|
|
Степени срав-нения одно-сложных при-лагательных.
Исключения
|
Г-сравнивать объекты, описывая картинки
П-восстанавливать текст, вставляя в него пропущенные слова
|
Текущий
|
упр. 4 стр.48
стр.42 выучить правило
|
|
|
19
\5
|
Что можно делать в саду
с.42
|
Комбиниро-ванный
|
|
to become
|
Степени срав-нения одно-сложных при-лагательных.
|
Ч-читать с полным пониманием (расставить предложения в соот-ветствии с содержанием текста
|
Текущий
|
упр. 5 стр.48
стр.38,42 повтор.
правила
|
|
|
20
\6
|
S.3
Где живут животные
с.44
|
Комбинированный
|
упр.34
стр. 45
|
стр. 44
|
Степени срав-нения много-сложных при-лагательных.
|
Г-рассказывать о животных (где живут, что едят, как помогают людям)
Ч-читать про себя с полным пониманием
|
Текущий
|
упр. 6 стр.49
стр.38,42 повтор.
правила
|
|
|
21
\7
|
Люди и животные
с.46
|
Комбинированный
|
|
стр. 47
|
|
А- понять, какое дом.животное хотел бы завести Дима
Г- составить вы-сказывание с опорой на картинку
Ч-читать про себя с полным пониманием
|
Текущий
|
упр. 7 стр.49
стр.38,42 повтор.
правила
стр.49 слова
|
|
|
22
\8
|
Test yourself 3
Проверь себя
с.27-28 (р.т.)
|
Проверочный
|
|
|
|
|
Итоговый
|
|
|
|
23
\1
|
Unit 4. Telling stories (Социально-культурная сфера) (10 часов)
|
S.1
Читаем историю прошлого лета
с.50
|
Комбинированный
|
Произношение окончаний прошедшего времени
[d], [t], [id]
|
to talk
to see - saw,
to go - went,
to have - had,
to say - said,
to fly -flew
|
Past Simple Tense
Образование Past Simple.
Правильные и неправильные глаголы
|
Ч – читать вслух с полным пониманием
А – воспринимать на слух глаголы в прошедшем времени
|
Текущий
|
упр. 1,2 стр.62
выучить правилo стр. 51
выучить неправиль-ные глаголы стр. 53
|
|
|
24\2
|
Сменная небылица
с.53
|
Комбинированный
|
|
to fall - fell,
to do - did,
to take - took,
to give - gave,
to sit - sat
|
Past Simple
Образование
второй формы
глаголов
|
П – записывать глаголы в прошедшем времени
Г- составлять предложения в Past Simple,
придумать и рас
сказать смешную небылицу
|
Текущий
|
упр. 3 стр.62
выучить неправи-льные глаголы стр. 53
|
|
|
25
\3
|
S.2
Зимняя фантазия
с.54
|
Комбинирован-ный
|
упр.14
стр. 54
|
Past Simple
Спутники
прошедшего
времени:
|
Глагол
to be:
was (was not /
wasn't), were
(were not / weren't)
|
Ч- восстановить текст, вставляя глаголы в Past Simple.
П-правильно писать глаголы
|
Текущий
|
упр. 17
стр.55
выучить неправ. глаголы стр.55
|
|
|
26
\4
|
Где был Тайни?
с.56
|
Комбинирован-ный
|
|
стр. 56
|
was not /
wasn't
were not / weren't
|
Г-рассказать, что делали дети на костюмированном балу
|
Текущий
|
упр. 4 стр.62
выучить неправ. глаголы стр.55-56
|
|
|
27
\5
|
S.3
Как спросить о прошлом?
с.57
|
Комбинированный
|
упр.22
стр. 57
Интонация вопроситель-ных предло-жений: общие и специальные вопросы
|
стр. 57
стр. 58
|
Past Simple
Вопроситель-ные предложения
|
П- составлять и записывать вопросы разного типа к утвердительным предложениям
АГ- воспринимать на слух вопросы в Past Simple и отвечать на них
|
Текущий
|
упр. 5 стр.62
выучить правило стр.57
|
|
|
28
\6
|
Unit 4. Telling stories (Социально-культурная сфера) (10 часов)
|
Волк и ягнёнок
с.59
|
Комбинированный
|
|
to cut - cut,
to let - let,
to make - made,
|
Past Simple
Повторение
|
Ч-читать про себя с полным пониманием
Г-ответить на вопросы, исправить предложения, задать вопросы
|
Текущий
|
упр. 6 стр.63
выучить слова в рамочке стр.63
|
|
|
29
\7
|
Test yourself 4
Проверь себя
с.35-36 (р.т.)
|
Проверочный
|
|
|
|
|
Промежу-точный
|
|
|
|
30
\8
|
Progress check 2
Проверочная работа №2
с.68-70 (р.т.)
|
Проверочный
|
|
|
|
|
Итоговый
|
Подгот. проект №2
с.64 (уч.)
с.78(р.т.)
|
|
|
31
\9
|
Project №2
«Сочиням собственную сказку»
с.64 (уч.)
с.78 (р.т.)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
32
\10
|
Резервный урок
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
33
\1
|
Unit 5. Having a good time with your family. (Социально-бытовая сфера) Моя семья и я (11 часов)
|
S.1
В кругу своей семьи
с.65
|
Комбинированный
|
упр.2
стр. 65
|
a daughter,
a son,
to take а photo of,
to watch the
stars,
to make a toy
|
Present Simple
Past Simple
Повелительные предложения
Повторение
|
А- на слух воспринимать информацию из текста, и выражать свое понимание в требуемой форме (рассказать о семье Мэг)
ЧГ-восстановить текст, вставляя пропущенные словосочетания
|
Текущий
|
упр. 1
стр.82
упр.2
стр.65 читать,
выучить слова
|
|
|
34
\2
|
Любимые занятия членов семьи
с.66
|
Комбинирован-ный
|
|
|
Past Simple
Краткие отрицательные формы
|
Г- рассказать, что Мэг и ее семья любят делать по воскресеньям, расспросить одноклассника, что он делал вчера
|
Текущий
|
упр. 2
стр.82
повтор.
неправи-льные глаголы стр. 63
|
|
|
35
\3
|
Что ты лю-бишь делать по воскресеньям?
с.67
|
Комбинирован-ный
|
|
to get - got,
to buy -bought
|
|
А- на слух воспринимать информацию из текста, и выражать свое понимание в требуемой форме
Ч-читать про себя с полным пониманием
|
Текущий
|
упр. 3
стр.82
читать
упр. 11
стр.68
|
|
|
36
\4
|
S.2
Домашние обязанности
с.70
|
Комбинированный
|
|
to make one's bed, to lay the table, to do the washing up, to answer the phone calls,
|
Past Simple Правильные и неправильные глаголы: повторение
|
Г-рассказать о своих домашних обязанностях, об обязанностях других членов семьи
Ч-восстановить текст, вставляя глаголы в Past Simple
|
Текущий
|
упр. 6
стр.82
6 слово-сочетаний стр.70
|
|
|
37
\5
|
Unit 5. Having a good time with your family. (Социально-бытовая сфера) Моя семья и я (11 часов)
|
Домашние обязанности
с.71
|
Комбинированный
|
Произноше-ние новых фраз. Интонация вопроситель-ных предложений
|
to clean the room, to feed the pet, to water the flowers, to take a pet for a walk, to repair one's bike
|
Употребление may:
May I help you?
Can you help me?
|
А- на слух воспринимать информацию из текста, и выражать свое понимание в требуемой форме
Г-расспросить одноклассника, что он любит делать по дому
|
Текущий
|
упр. 7
стр.82
слово-сочетания
стр.70
|
|
|
38
\6
|
Новая история про Джейн
с.74
|
Комбинированный
|
|
to bring -brought
|
Present Simple
Past Simple
Повторение
|
Ч- читать текст с полным пониманием (предугадать ответ Джейн)
Г-расспросить одноклассника, чем он занимался два дня назад
|
Текущий
|
упр. 5
стр.82
читать
упр. 29
стр.75
|
|
|
39
\7
|
S.3
Разговор по телефону
с.76
|
Комбинированный
|
|
a quarter, half, past
It's... past (to)...
It's half past...
|
Present Simple
Can I \ Can you….?
|
Г-рассказать о себе, чем обычно занимаешься в указанное время
Ч-читать диалог вслух, соблюдая нужную интонацию
|
Текущий
|
упр. 9
стр.83
читать
упр. 34
стр.76
|
|
|
40
\8
|
Называем время
с.78
|
Комбинированный
|
|
to begin -began
|
It’s … o’clock. It’s half past …
It’s … minutes past (to) …
Past Simple: повторение
|
А- на слух воспринимать информацию из текста, и выражать свое понимание в требуемой форме
Ч-восстановить текст, вставляя глаголы в Past Simple
Г-вести разговор по телефону, соблюдая правила речевого этикета
|
Текущий
|
упр. 10
стр.83
читать
упр. 42
стр.79
|
|
|
41
\9
|
Unit 5. Having a good time with your family. (Социально-бытовая сфера) Моя семья и я (11 часов)
|
S.4
Будем вежливыми!
с.80
|
Комбинирован-ный
|
Интонация предложений вежливой просьбы и ответа
|
Manner, polite,
call up before,
don’t be late
|
Don’t be
Наречия
always, often, sometimes
|
Г-обращаться с просьбой, благодарить за угощение, вежливо отказаться
|
Текущий
|
упр. 8
стр.83
повтор.
слова в рамочке стр.84
|
|
|
42
\10
|
Будем вежливыми!
с.81
|
Комбинирован-ный
|
|
Предлоги:
on, under, in, behind, next to, between, above: |
