Формирование информационной культуры молодежи
Скачать 48.14 Kb.
|
| Формирование информационной культуры молодежи В наше время особую актуальность приобретает такой аспект библиотечной деятельности, как информационная культура. Чтобы не растеряться в нарастающей лавине информации, требуются социальные поисковые знания. Без них не обойтись ни студенту, ни преподавателю, ни школьнику. Если вовремя не обратить внимание на информационную культуру, прежде всего учащихся, не попытаться повысить ее, то в дальнейшем мы можем столкнуться с удручающими процессами. Не владея информационной культурой, учащиеся лишаются умения мыслить. Поможет преодолеть эти трудности библиотека. В нашей библиотеке вот уже много лет ведётся мониторинг информационных потребностей читателей. На основе тетради учета читательских запросов и выполненных библиографических справок делается ежегодный анализ запросов. Итак, что же можно увидеть из анализа? Около пяти лет назад произошло резкое изменение структуры информационных потребностей читателей библиотеки. Связанно это с образовательным бумом, ростом количества высших учебных заведений, появлением новых программ и т.п. В течение этих лет общая картина достаточно стабильна. Во-первых, подавляющее большинство запросов - 97-98 % - запросы, которые продиктованы учебной необходимостью, когда нужно взять литературу к контрольной работе, экзамену, семинару; написать реферат, курсовую, диплом. Библиотека в этом случае или, скорее, её «информационная составляющая» нужна молодому читателю именно как подспорье в учёбе. К библиотекарю обращаются с конкретным вопросом, совет чаще всего нужен только лишь в части обеспеченности списка тем литературой. Основная масса запросов (обычно более 20%) приходится на экономику и право. Думаю, это связано и с тем, что экономические и юридические специальности до сих пор одни из самых популярных. Сравнивая результаты анализа за последние пять лет, видно, что по остальным отраслям знания наиболее актуальна информация по истории, естественным наукам (8-12%). Социология, педагогика, философия, литературоведение спрашиваются несколько реже. В рейтинге информационных потребностей обычно они из года в год меняются местами, но их доля составляет от 4 до 7 процентов. В нашей библиотеке мы пытаемся повлиять на выбор молодым читателем художественной литературы. Поэтому возникла необходимость создать рекомендательный список «Писатели – лауреаты литературных премий». В этом списке имена, без которых сегодня невозможно представить отечественную словесность. Каждая их книга становится событием. За год этот рекомендательный список пополнился следующими именами: Захар Прилепин, Алексей Иванов, Михаил Елизаров и др. Изучив потребности молодежи, мы поняли, что больше всего студентов и школьников интересуют фантастика и современная проза. Мир современной фантастики необычайно богат в проблемном и тематическом отношении. Мы решили познакомить наших молодых читателей с современной российской фантастикой. Так был создан рекомендательный список «Ларец фантастических жемчужин». В данном рекомендательном списке представлены 6 наиболее ярких и интересных направлений современной российской фантастики. До сих пор этот рекомендательный список остается востребован. В 2010 году мы планируем создать новый рекомендательный список по фантастике, ведь появились новые фантастические направления и новые авторы. Также о новых авторах и новых книгах наши читатели узнают из тематической папки «Библиотекарь рекомендует». Полина Волошина, Дмитрий Глуховский, Стефани Майер – вот только некоторые из этих имен. С новинками мировой литературы молодых читателей знакомит тематическая папка «Взрослый абонемент представляет». В этой папке рассказывается о серии книг какого-либо автора. Анна Гавальда и Януш Вишневский являются сегодня лидерами мировой литературы и самыми читаемыми авторами нашей библиотеки среди молодежи. Безусловно, одна из задач библиотеки - воспитание информационной культуры молодёжи. Однако, такая работа бывает успешной лишь в том случае, если преподавание курса информационной культуры проводится системно и планомерно, что возможно только при наличии учебной программы и постоянной аудитории. Уже не первый год мы проводим факультатив «Школа информационного комфорта». Сначала занятия проводились с учащимися 10-11 классов. В 2009 году был разработан цикл занятий специально для колледжа теплоснабжения и автоматических систем управления, разработан по их просьбе. И библиотечные уроки были составлены, исходя из потребностей студентов. Всего было проведено 7 занятий. В начале года каждый студент группы получил тему реферата. Студенты должны были подобрать литературу по данной теме, грамотно составить реферат и защитить его на итоговом занятии – конференции по проблемам питания. Первые же занятия показали, как слабо представляют себе студенты, где и как искать информацию по интересующим их вопросам. Поэтому начали мы с самого простого – знакомства со справочно-библиографическим аппаратом. Урок-практикум, с романтичным названием «Правила хождения в информационное море», ставил перед учащимися конкретную цель: научиться работать с алфавитным и систематическим каталогами, с картотекой статей. Поиск информации превратился в увлекательную игру. Итог урока: ребята научились пользоваться каталогами и смогут найти нужную информацию без посторонней помощи. Следующий урок был посвящен приемам работы над конспектом и рефератом. Как оказалось и эти знания не были лишними для наших студентов. Но вот рефераты написаны, проверены и одобрены руководителем. Не хватает только списка литературы. Как правильно составить список литературы? Здесь на помощь учащимся пришел библиографический отдел. По форме это был урок-практикум. Занятие провела Татьяна Ивановна Мартьянова. Чтобы защита рефератов прошла интересно и увлекательно, многие студенты решили использовать медиа-презентации. Подобрать материал для презентаций можно не только по материалам библиотеки, но и в Интернете. Поэтому мы с удовольствием подготовили для студентов час информации «Обоюдоострый Интернет». Великолепная презентация, полезная и нужная информация, возможность попутешествовать по сайтам … Все это помогло ребятам собрать нужный материал. Итогом цикла библиотечных уроков стало проведение конференции по проблемам здорового образа жизни «Экология питания». В конференции приняли участие не только студенты колледжа, но и старшеклассники школы № 144. Учащиеся школы посещали наши библиотечные уроки в прошлом году, и мы смогли увидеть результат нашего труда: школьники представили очень интересные и грамотно составленные рефераты. Студенты колледжа все знания, полученные на занятиях, также с успехом использовали для защиты своих рефератов. Цель, поставленная в начале года, оказалась достигнута: наши студенты научились работать с алфавитным и систематическим каталогами и картотекой статей; познакомились с электронным каталогом; научились составлять конспекты и рефераты; научились составлять список литературы; познакомились с новыми информационными технологиями. В идеале, курс информационной культуры должен преподаваться в учебных заведениях, а библиотека может предоставлять свои ресурсы для отработки практических умений и навыков. Лапина Е.М. Гл. библиотекарь отдела обслуживания БДЦ |
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | Задача всего российского общества, и только объединив усилия Цель: формирование информационной культуры как фактора обеспечения информационной безопасности школьников |  | Разговоры с Богом Информирование молодежи и развитие информационной компетентности молодежи как приоритет молодежной политики |
| Его жена; Бог огня и труда Информирование молодежи и развитие информационной компетентности молодежи как приоритет молодежной политики | | План работы кафедры естественнонаучного направления Икт, географии, биологии, химии, технологии, физической культуры и основ безопасности жизнедеятельности через формирование информационной... |
| Тест по философии для группы Дефектология за март Информирование молодежи и развитие информационной компетентности молодежи как приоритет молодежной политики | | Из опыта работы муниципальных библиотек городского округа г. Бор Информирование молодежи и развитие информационной компетентности молодежи как приоритет молодежной политики |
| И. Л. Скипор, Г. А. Стародубова Формирование информационной культуры личности в библиотеках и образовательных учреждениях | | Семьдесят два (72) «имени Бога» на основе структуры алфавита иврита Информирование молодежи и развитие информационной компетентности молодежи как приоритет молодежной политики |
| Мировая художественная культура направление подготовки 050100. 62 Педагогическое образование Информирование молодежи и развитие информационной компетентности молодежи как приоритет молодежной политики | | Методические рекомендации по изучению дисциплины «Информационное... Информирование молодежи и развитие информационной компетентности молодежи как приоритет молодежной политики |
| Свобода и счастье как главные вопросы бытия Информирование молодежи и развитие информационной компетентности молодежи как приоритет молодежной политики | | Цель урока: познакомить с устройством клавиатуры, как основного средства... Воспитательная: формирование информационной культуры учащихся, дисциплинированности, усидчивости, культуры труда, положительной мотивации... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Целью курса является развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности её составляющих речевой, языковой, социокультурной,... | | Пояснительная записка Курс, адресованный руководителям образовательных... Данная установка становится базовой для воплощения идеи непрерывного образования, в котором особое значение имеет информационное... |
| Программа дисциплины статистика автор: к э. н., проф. А. Н. Пономаренко. Москва ... | | Учебно-методический комплекс для студентов специальности 031401. 65 «Культурология» Цель курса – ознакомление студентов с историей развития молодежных субкультур и движений, формирование у обучающихся как теоретических... |
