  
Цели и задачи дисциплины
1.1.Цель и задачи дисциплины, ее место в подготовке бакалавра
(с учетом квалификационных требований ФГОС).
Цель дисциплины: получение студентами базовых представлений о роли связей с общественностью в современном гражданском обществе и рыночной экономике, важнейших этапах истории зарождения, становления и развития PR как профессии, науки и отрасли бизнеса.
Задачи дисциплины:
студент должен иметь представление о функциях, задачах, сферах применения социального PR;
знать профессиональные и этические требования к специалисту по СО;
знать принципы организации работы и специфику работы подразделений по СО в коммерческом секторе, государственных структурах, общественно-политических организациях и движениях
Формируемые компетенции выпускника:
готовность к кооперации с коллегами, к работе в коллективе (ОК-12);
способность ясно и аргументировано формулировать свои мысли в устной и письменной формах, в том числе на иностранном языке (ОК-15);
проективные компетенции (умение организовывать и планировать работу с молодыми людьми в молодежных сообществах по месту жительства, учебы, работы, отдыха, временного пребывания молодежи; способность выявлять проблемы в молодежной среде и вырабатывать их организационные решения в области занятости, трудоустройства, предпринимательства, быта и досуга и взаимодействовать с объединениями и организациями, представляющими интересы молодежи; умение организовать информационное обеспечение молодежи по реализации молодежной политики, взаимодействие с молодежными СМИ; способность участвовать в организации деятельности детских и молодежных общественных организаций и объединений; готовность участвовать в организации гражданско-патриотического воспитания молодежи; владеть навыками содействия деятельности спортивно-оздоровительных организаций молодежи; владение навыками организации досуговой деятельности) (ПК-3);
инструментальные компетенции (умение осуществлять сбор и классификацию информации; владение навыками составления информационных обзоров по исследуемой проблеме; способность применять статистические и социологические методы сбора социальной информации; владение навыками участия в социальных проектах по реализации молодежных программ; владение педагогическими приемами и техниками, необходимыми для работы с различными категориями молодежи) (ПК-5).
|
Требования к уровню усвоения дисциплины
Студент должен знать пути и механизмы связей с общественностью как современной технологии социального менеджмента. |
Студент должен уметь разрабатывать программы PR продвижения социальных субъектов, составлять пресс-релизы, организовывать пресс-конференции.
|
Студент должен владеть способностью применять применять на практике социологические методы исследования массовой аудитории и общественного мнения, разрабатывать программы социологических PR-исследований.
|
Связь с другими дисциплинами Учебного плана
Перечень действующих дисциплин с указанием разделов (тем)
|
Перечень последующих дисциплин, видов работ
|
Б1.Б5. Социология
|
Б3.Б2. Психологическое основы работы с молодежью
|
Б3.В.ДВ1.1. Имиджелогия
|
Б2.В.ОД1. Методы исследования электорального поведения
|
|
Б3.Б15. Карьерные стратегии молодежи
|
|
Б3.В.ОД12. Технологии управления общественным мнением
|
|
Б3.В.ДВ6.1. Коммуникативный менеджмент
|
|
Б3.В.ОД10. Психология управления
|
1.2.Содержание дисциплины, способы и методы учебной деятельности преподавателя
Аудиторные занятия (лекции, лабораторные, практические, семинарские)
Неделя
|
Кол. час
|
Вид занятия, тема и краткое содержание
|
Методы
|
1
|
2
|
3
|
4
|
Лекции
|
1,2
|
4
|
Тема 1. Становление PR в качестве профессии.
Этапы формирование связей с общественностью в США. Индикаторы институционализации сферы деятельности. 1807 - Послание Томаса Джефферсона «О положении в стране» и появление термина «паблик рилейшнз». 1896 - Уильям Прайс из «Вашингтон Стар» - первый специалист по СО. 1902 - образование президентсткой пресс-службы Теодора Рузвельта.
Возникновение СО в Европе (Британия, Франция, Германия, Италия). СО в Великобритании накануне Первой Мировой Войны: 1911 год - страховая компания Ллойд Джорджа - образец первой ПР-структуры. 1914 год - начало функционирования пресс-служб и служб по связям с общественностью в государственных учреждениях Великобритании.
Формирования европейских национальных школ по СО после Второй Мировой Войны.
Формирование информационно-пропагандистского аппарата в СССР в 1917 - 1985 годах. Особенности становления и развития отечественной школы «паблик рилейшнз» с 1985 года. Воздействие демократизации российского общества и становление рыночных отношений на СО в России.
Сравнительная характеристика особенностей развития СО в российских государственных учреждениях, коммерческих структурах, общественных объединениях, политических партиях в 80-е - 90-е годы.
Четыре этапа формирования и развития ПР в России в 1991 - 1997 годах. Образование РАСО (июль 1991 года). Система профессиональной подготовки специалистов в области СО. Российская Декларация этических принципов в СО.
|
М
П
Д
ПБ
|
3,4
|
4
|
Тема 2. Теория коммуникации и общественного мнения
Коммуникация как процесс. Коммуникации как объект научного анализа и практического интереса. Коммуникационная теория Г. Лассуэл (1948). Факторы коммуникации: целевая аудитория, специфика коммуникационных каналов. Односторонняя и двухсторонняя модели коммуникации. Стадии распространения информации. Роль предмета «Теория аргументации» в построении коммуникации. Факторы влияния на эффективность коммуникационного процесса. Модели коммуникации Дж. Грунига и Т.Ханта.
Понятие общественного мнения. Формы проявления общественного мнения в вербальных или поведенческих действиях. Подходы. Мнения. Действия. Факторы формирования подходов в общественном мнении. Явление когнитивного диссонанса. Мотивация изменений в подходах. 6 принципов активизации аудитории. Теория убеждения Майкла Рея. Влияние на общественное мнение. Законы общественного мнения Хадли Кантрила.
|
М
П
Д
ПБ
|
5,6
|
4
|
Тема 3. ПР в различных коммуникационных системах.
Система RACE. Цикл качества ПР. ПР в системе ИМК. ПР в универсальной коммуникационной цепи. Модели коммуникации Дж. Грунига и Т.Ханта.
|
М
П
Д
ПБ
|
7
|
2
|
Тема 4. PR-документы в сфере публичных коммуникаций
PR-информация в публичных коммуникациях. Базовые документы по связям с общественностью. Базовые PR-документы в отношениях со СМИ
|
М
П
Д
ПБ
|
8,9
|
4
|
Тема 5. Алгоритм построения защиты собственной позиции и стратегия оппонирования.
Понятие позиционирования. Технологии построения защиты собственной позиции: вербальные, невербальные, социально-проективные. Стратегии и методы оппонирования.
|
М
П
Д
ПБ
|
Семинары
|
1,2
|
4
|
Тема 1. PR как профессия.
Выделить предмет деятельности PR
Сравнить профессиональные характеристики деятельности в сферах PR, журналистики, маркетитнга и рекламы.
Описать профессионально-личностные характеристики специалиста в сфере PR.
|
Э,ПБ,И
|
3
|
2
|
Тема 2. Алгоритм формирования убедительности PR – сообщений.
Теоретические основания эффективности коммуникации.
Правила создания эффективного PR-сообщения и этические нормы, регулирующие деятельности в сфере формирования убеждений аудитории.
Правила работы над PR-текстом: упростить слова и предложения.
|
Э,ПБ,И
|
4
|
2
|
Тема 3. Технологии взаимодействия со СМИ в сфере связей со общественностью.
Управление информацией со стороны компании.
Основные PR-документы и мероприятия для прессы.
Медиа-планирование: медиа бриф, медиастратегия и медиатактика.
|
Э,ПБ,И
|
5
|
2
|
Тема 4. Корпоративное позиционирование.
1. Понятие корпорации и ценность корпоративной репутации.
2. Конструирование корпоративного имиджа. Корпорация как дом.
3. Внешнее оформление корпоративного имиджа: слоган, графика, образы.
|
Э,ПБ,И
|
5,6
|
4
|
Тема 5. Количественные методы исследования внешней коммуникационной среды.
Стратегия и типология количественных эмпирических методов.
Основные виды опроса.
|
Э,ПБ,И
|
7,8
|
4
|
Тема 6. Качественные методы социологических исследований в работе PR-специалиста
Сферы применения качественных методов сбора информации в связях с общественностью.
Стратегия и типология качественных методов сбора и анализа социальной информации.
|
|
9
|
2
|
Тема 7. Бренд-коммуникации.
Развитие концепции брендинга. Понятие бренда. Рациональная, эмоциональная, социальная школы брендинга.
Основные компоненты бренда. Пирамида бренда и таблица восприятия бренда.
Функции бренда (во внешних коммуникациях компании, во внутренних коммуникациях).
Роль мифа в брендинге. Легендарные бренды и их мифы.
|
Э,ПБ,И
|
Индивидуальная работа преподавателя со студентом
Неделя
|
Кол. час
|
Темы, разделы, вынесенные на индивидуальную подготовку, по докладам на НОК, рефератам, темы контрольных работ, промежуточный контроль уровня усвоения дисциплины и др.
|
Методы
|
1-9
|
|
Подготовка тезисов к внутривузовским, региональным и международным конференциям по следующей тематике:
Политический PR в современной России.
Технологии управления деловой репутацией
Модели персонального имиджа политика
Неформальная коммуникация как фактор формирования имиджа социального субъекта
Технологии организации успешной пресс-конференции
|
ЭПБИ
|
1-9
|
|
Подготовка выступлений в научных кружках по следующей тематике:
История PR в современной России
Инновационные технологии PR
Национальные модели реализации PR
Идеализация как метод PR
Манипулятивные технологии PR
|
Э,
И ПБ
|
Самостоятельная работа студента
Реализуется в виде:
освоения отдельных тем или вопросов программы учебной дисциплины «Социальный PR», выделенных преподавателем для самостоятельного изучения;
рецензирования и составления аннотаций на научные статьи отечественных и зарубежных специалистов;
подготовки рефератов по заданной тематике;
подготовки научных докладов для выступления на заседаниях научных студенческих кружков, научных студенческих конференциях, конкурсах и др.;
подготовки к тестированию;
выполнения письменных индивидуальных заданий;
подготовки тезисов и статей в сборники научных трудов молодых преподавателей, аспирантов, студентов и др.
Неделя
|
Кол. час
|
Темы, разделы, вынесенные на самостоятельную подготовку, вопросы к практическим и лабораторным занятиям; тематика рефератной работы; курсовые работы и проекты, контрольные, рекомендации по использованию литературы и ЭВМ и др.
|
Методы
|
1-3
|
14
|
Тема 1. Текст как наивысшая языковая и речевая единица.
Темы контрольных работ, докладов и рефератов:
Лингвистика текста.
Текст как законченное информационное целое.
Механизмы образования текста. Речевая организация текста.
Развитие мысли в тексте (признак формальной связности)
Композиция текста (заголовок, введение, основная часть, заключение (вывод)
|
Э, ПБ, И
|
4-6
|
14
|
Тема 2. PR-информация в публичных коммуникациях
Темы контрольных работ, докладов и рефератов:
Понятие и функции массовой коммуникация
PR-текст как текст массовой коммуникации. Сущностные характеристики PR-текста
Проблемы типологии PR-текстов и характеристики их жанровых особенностей
Создание PR-текстов
Характеристика оперативно-новостного жанра первичных PR-текстов
Общие вопросы коррекции текстов, функционирующих в сфере связи с общественностью
|
|
7-9
|
14
|
Тема 3. PR-технологии во внешней и внутренней коммуникационных средах
Темы контрольных работ, докладов и рефератов:
Корпоративная аудитория и социальная ответственность организации
Корпоративная репутация.
Разработка корпоративной миссии
Корпоративные public relations. Управление репутацией
Корпоративная коммуникация: функции PR-специалиста в управлении персоналом.
Бренд-коммуникация
|
|
10-12
|
16
|
Тема 4. Стратегия и тактика использования средств коммуникации (СК) в связях с общественностью
Темы контрольных работ, докладов и рефератов:
1. Формирование паблисите: работа PR- специалиста со СМИ.
2. Разработка плана работы с масс-медиа
3. Неформальные коммуникации со СМИ.
4. Медиапланирование .
5. Методы работы со СМИ.
6. СМИ как основной канал воздействия PR-технологий.
7. Организационное построение структур в «паблик рилейшнз».
8. Этика и профессиональные стандарты в СО.
|
|
13-15
|
16
|
Тема 5. Место и роль социологических исследовании в структуре PR.
Темы контрольных работ, докладов и рефератов:
1. Количественные методы исследований.
2. Качественные методы социологических исследований в работе PR-специалиста.
3. Разработка проекта социологического опроса.
4. Методология социологического опроса.
5. Методика программы проведения опроса.
6. Методы измерения в социологии.
7. Принципы построение анкеты.
8. Качественные методы социологических исследований.
|
|
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПОДГОТОВКЕ ДОКЛАДОВ.
Цель подготовки доклада.
Выполнение доклада способствует расширению понимания и лучшему усвоению вопросов курса, позволяет приобрести опыт самостоятельной работы со специальной литературой, дает возможность приобрести аналитические навыки при изучении теоретических вопросов дисциплины «Социальный PR».
Доклад должен состоять из следующих элементов:
титульный лист (см. приложение);
основная часть,
заключение,
список литературы;
Объем доклада – 5-8 страниц формата А4.
Оформление доклада должно соответствовать требованиям стандарта ГОСТ 2.105-99 «Общие требования к текстовым документам». Примером оформления текста может служить любая специальная литература, используемая в реферате.
Писать или печатать, необходимо на одной стороне листа, аккуратно и разборчиво. Все страницы должны иметь сквозную нумерацию, причем на титульном листе номер страницы не проставляется. Графики и диаграммы должны также иметь сквозную нумерацию, подрисуночная надпись для них должна располагаться ниже иллюстрации, а номер таблицы и её наименование – над табличным материалом.
После «Заключения», в котором проводятся собственные выводы по раскрытой теме, необходимо привести список фактически использованной литературы, на которую даны сноски. Список литературы должен оформляться с указанием автора, наименования источника, места издания, издательства, года издания, а также страниц источника, использованного в докладе.
ПРИМЕР: Иванов И.И. Связи с общественностью. // Московский либертариум [Электронный ресурс]: Библиотека Либертариума. — http://www.libertarium.ru/libertarium/10623
Петров П.П. Имидж политика. Ростов-н/Д.: Феникс. 2012. С.29.
Выбор темы доклада. Общая тематика докладов приведена в данных методических рекомендациях. Темы соответствуют изучаемым темам курса и выполняются в привязке к ним, в сроки изучения данных тем по календарному плану. Выбор темы доклада согласовывается с преподавателем, который выступает в роли научного руководителя.
Выступление с докладом. Студент должен подготовить доклад к определенному преподавателем семинарскому занятию и уложиться в регламент времени, отведенный на выступление. Материал должен излагаться свободно, логично и последовательно в доступной форме с примерами и отступлениями. Завершить выступление необходимо выводами, на которые делается особый акцент. Студент должен быть готов ответить на вопросы, как преподавателя, так и сокурсников по теме выступления.
Доклад с оценкой «неуд.» должен выполняться повторно с учетом замечаний, сделанных преподавателем. По всем вопросам, касающимся изучения дисциплины «Социальный PR» и написания доклада, студенты могут получить консультацию на кафедре «Экономической теории», РГЭУ, ауд.332.
ПРИЛОЖЕНИЕ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
ГОУВПО РОСТОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭКОНОМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ «РИНХ»
Факультет ТОРГОВОГО ДЕЛА
Кафедра ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ
ДОКЛАД
по дисциплине «Социальный PR»
Тема: «__________________»
Выполнил(а) студент(ка) группы ………… ИОФ
______ подпись, дата
Проверил: к.с.н., доцент А.В. Бедрик
Ростов – на –Дону
2013 г.
1.3.Инновационные способы и методы, используемые в образовательном процессе
№
|
Наименование основных методов
|
Краткое описание и примеры, использования в темах и разделах, место проведения
|
1.
|
Использование информационных ресурсов и баз данных
|
Применяется во всех темах изучаемой дисциплины для получения официальных данных федеральных и региональных органов статистики, законодательных и нормативных актов Российской Федерации, программных документов Правительства РФ,
|
2.
|
Применение электронных мультимедийных учебников и учебных пособий
|
Применяется для упрочения теоретических знаний
|
3.
|
Ориентация содержания на лучшие отечественные аналоги образовательных программ
|
Применяются тренинговые формы, рейтинговые системы обучения и контроля знаний и др., позволяющие активизировать творческий потенциал студентов. Они реализуются на базе научного кружка.
|
4.
|
Применение инновационных идей в содержании курса
|
Используются результаты диссертационных исследований аспирантов и их апробаций на практике.
|
5.
|
Использование проблемно-ориентированного междисциплинарного подхода к изучению наук
|
Применяется во всех темах изучаемой дисциплины, т.к. она сама является междисциплинарным синтезом, применяемым для анализа реалий российского общества.
|
6.
|
Применение активных методов обучения, на основе опыта и др.
|
Используются результаты научной работы преподавателя, опубликованные в монографиях, статьях и апробированные на научно-практических конференциях.
|
7.
|
Использование методов, основанных на изучении практики (case studies)
|
Во всех темах изучаемой дисциплины применяются различные методологические подходы для обработки результатов социологических исследований, статистических данных, в том числе методы и инструментальные технологии общенаучного исследования, экономико-статистических группировок, статистического анализа и прогнозирования. Каждый из частных методов используется адекватно его функциональным возможностям и разрешающим способностям для решения соответствующих познавательных этапных задач.
|
8.
|
Использование проектно-организованных технологий обучения работе в команде над комплексным решением практических задач
|
Проектное задание: комплекс упражнений по социальному PR
|
9.
|
Другие
|
-
|
1.4.Средства обучения
Информационно-методические
№
|
Перечень литературы
|
Нали-чие в библиотеке РГЭУ
|
|
Основная литература.
|
|
1
|
Балабанов А.В. Занимательное медиапланирование. М., 2003.
|
|
2
|
Блэк С. Паблик рилейшнз. Что это такое? М.,2010.
|
|
3
|
Василик М.А., Вершинин М.С., Козырева Л.Д. Паблик рилейшнз в России: организации и документы. СПб.: "НЕСТОР", 2012.
|
|
4
|
Васильева М., Надеин А. Бренд. Сила личности. Спб., 2004.
|
|
5
|
Ворошилов В.В. Современная пресс-служба. СПБ., 2005.
|
|
6
|
Галумов Э. Основы PR. М., 2004.
|
|
7
|
Даулинг Г. Репутация фирмы. Создание, управление и оценка эффективности. М., 2003.
|
|
8
|
Демин Ю.М. Бизнес PR. М., 2013.
|
|
9
|
Деннис Л. Уилкокс. Как создавать PR-тексты и эффективно взаимодействовать со СМИ: Пер. с англ. 4-е изд. – М.: Консалтинговая группа «ИМИДЖ-Контакт»: ИНФРА-М, 2004.
|
|
10
|
Дорский А. Правовое обеспечение PR. «Питер». 2005.
|
|
11
|
Катлип С.М., Сентер А.X., Брум Г.М. Паблик рилейшнз. Теория и практика. М., 2000.
|
|
12
|
Кондратьев Э.В., Абрамов Р.Н. Связи с общественностью. М., 2009.
|
|
13
|
Кривоносов А.Д. PR-текст в системе публичных коммуникаций. – Спб.: Изд-во С.- Петерб. ун-та, 2011.
|
|
14
|
Пашенцев Е.Н. Раблик Рилейшнз: от бизнеса до политики.М., 2012.
|
|
15
|
Сикевич З.В. Социологическое исследование: практическое руководство. СПБ, 2005.
|
|
16
|
Чумиков А.Н., Бочаров М.П. Связи с общественностью: теория и практика. М., 2013.
|
|
Дополнительная литература
|
1
|
Карпухин О., Макаревич Э. Формирование масс. Калининград. 2011.
|
|
2
|
Кириллова Н. Медиакультура: от модерна к постмодерну. М., 2008.
|
|
3
|
Кириллова Н. Медиасреда российской модернизации. М., 2005.
|
|
4
|
Луман Н., Реальность Масс-медиа. М., 2005.
|
|
5
|
Маклюен М. Галактика Гуттенберга. Становление человека печатающего. М., 2005.
|
|
6
|
Маклюен М. Понимание Медиа. М., 2000.
|
|
7
|
Массовая информация в современном промышленном городе. М., 2009.
|
|
8
|
Ортега-и-Гасет. Восстание масс // Вопросы философии. 2002. № 6.
|
|
9
|
Кара-Мурза С. Манипуляция Сознанием. М., 2004.
|
|
10
|
Уэбстер Ф. Теории информационного общества. М.,2004.
|
|
11
|
Федотова. Социология массовой коммуникации. М., 2005.
|
|
12
|
Юэн С. PR! Или умение раскручивать. Социальная история паблик рилейшинз. М., 2006.
|
| |
