Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №4»
РАССМОТРЕНО:
на заседании МО
_______ А.А. Брекман
Протокол № 1
От «30» августа 2012 г.
|
«СОГЛАСОВАНО»
Зам.директора по УВР
_______________М.В. Сорокина
«31» августа 2012 г.
|
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор МБОУ «СОШ №4» _____________И.А. Оленичева
«31» августа 2012 г
|
|
Тематическое планирование учителя немецкого языка
|
|
9 класс
Сиротиной Елены Сергеевны
г. Череповец
2012
№
|
Наименование раздела
|
Тема урока
|
Элементы содержания
|
Требования к уровню
подготовки обучающихся
|
Вид контроля
|
Дата проведения
|
Домашнее задание
|
|
|
|
Лексика
|
Грамматика
|
|
|
|
|
|
|
1.
|
Каникулы, пока! (8ч)
|
Где и как немецкая молодежь проводит каникулы?
|
Ade = leb wohl = auf Wiedersehen, in den Sommerferien, im Ferienlager, auf dem Lande, am Meer, in den Bergen, in der Stadt, im Wald, am Fluss, in einer Jugendherberge
|
|
Уметь читать подписи к рисункам, составлять высказывания по теме урока
|
Фронтальный опрос лексики по теме урока
|
|
РТ: стр.3, упр.1-2
|
2.
|
|
Каникулы в Германии
|
Pfalz, die Rhцn, Bayern, Schwaben, nach dem Fall der Mauer, der Baggersee, tanken
|
|
Уметь читать текст с пониманием основного содержания, определять вид/жанр текста
|
Контроль чтения текста с пониманием основного содержания
|
|
Стр.16, упр.16
|
3.
|
|
Мои летние каникулы
|
Sport treiben, sich erholen, Rad fahren, Kunstschдtze bewundern, Radtouren machen, reiten, surfen, segeln, baden, sich sonnen, die Natur genieЯen, ьbernachten, fischen, die Sommersprossen, der Sonnenbrand, die Richtung, in rich-tung Westen, der Stau, es lohnt sich, trotzdem
|
Повторение, прошедшее время Prдteritum, Perfekt
|
Уметь рассказать по опорам о своих каникулах, понимать речь своих одноклассников по теме урока
|
Контроль монологической речи, рассказ о летних каникулах
|
|
Стр.210-214, текст № 3
|
4-5.
|
|
Система школьного образования в Германии Германии
|
Die Gesamtschule, das Gymnasium, die Realschule, die Hauptschule, die Grundschule, der Kindergarten, das Schulsystem
|
Повторение: Passiv -страдательный залог
|
Уметь читать (воспринимать на слух) с полным пониманием отрывки из газетных / журнальных статей, рассказать о школьной системе образования в Германии
|
Контроль навыков чтения (аудирования) с полным пониманием содержания
|
|
Подготовиться к тесту
|
6.
|
|
Домашнее чтение
|
|
|
Уметь читать тексты разного характера с полным (общим) пониманием содержания.
|
Контроль техники чтения, перевода, умения работать с текстом домашнего чтения
|
|
Стр.60 – пере-вести новые слова
|
7.
|
|
Повторение
|
|
|
|
Тесты по грамматике - Passiv
|
|
Стр.35, упр.8 (а)
|
OD
|
|
Резервный Урок
|
|
|
|
|
|
РТ: стр.10, упр.3
|
|
|
9.
|
Каникулы и книги. Они связаны друг с другом? (23ч)
|
Какие книги читают немецкие школьники во время летних каникул?
|
Das Sachbuch, die Sciencefiction-Literatur, der Liebesroman, der historische Roman, das Abenteuerbuch, spannend, der Witz, das Gedicht, Stellung nehmen, gleichgьltig, das Sujet
|
|
Уметь выражать свое согласие/несогласие с прочитанным, высказывать своё мнение о роли книг в жизни людей
|
Словарный диктант
|
|
Инсценировать диалог
|
10.
|
|
Для многих чтение - это хобби. Роль книги в жизни человека
|
Das Bьcherregal, auf Entdeckungen gehen, entdecken, die Verwendung, die Kerze, schildern
|
Повторение: предлоги с дательным и винительным падежами
|
Уметь читать отрывок из романа Г. Фаллады с предварительно снятыми трудностями. Понимать содержание прочитанного и уметь дать анализ
|
Чтение и понимание текста с предварительно снятыми трудностями, ответы на вопросы
|
|
РТ: стр.12, упр. 6, 8
|
11.
|
|
Творчество немецких писателей: Гейне, Шиллера, Гете
|
Der Sinn, leuchtend, fein, lyrisch, ausdrucksvoll, an ein Volkslied erinnern, die Sprache, einfach, bildhaft, die Natur personifizieren
|
|
Уметь воспринимать на слух произведения немецких писателей, читать, сравнивать с литературным переводом стихотворения
|
Контроль навыков аудирования, умения сравнивать с литературным переводом
|
|
Подготовить персказ
|
12.
|
|
«Горький шоколад» . М. Преслера
|
Die Kraft finden, die Isolation, durchbrechen, sich akzeptieren, allmдhlich, doof = blцd = dumm, die Bedienung, einstecken, der Flur = der Korridor, sich verhalten
|
|
Уметь читать художественный текст с пониманием основного содержания, выражать свое отношение к прочитанному, определять жанр отрывка, коротко рассказать, о чем в нем говорится
|
Контроль техники чтения и перевода
|
|
РТ: стр.15, упр.16
|
13.
|
|
Повторение
|
|
|
|
|
|
Стр.63 – описать картинку
|
14.
|
|
Комиксы, их смысл
|
Etwas Sinnvolles, anstrengend sein, der Verlag, herstellen, der Entwurf, tun, das Drucken, hassen
|
|
Уметь читать комиксы и трактовать их с помощью вопросов
|
Перевод комиксов
|
|
РТ: стр.17, упр.3
| |
