Рабочая программа по учебному предмету «история»

Рассмотрено Согласовано Утверждаю

на МО учителей на Методическом Совете школы директор МОУ «ООШ №8»

естественно- протокол № ___________Г.В.Тарасова

математического цикла «___» ________ 2011г «___» ___________ 2011 г

Протокол № зам. директора по УВР

«___» _______ 2011 г _____________Н.А. Мефодьева

Руководитель МО

_______Е.К. Вишневкая

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ

«ИСТОРИЯ»

Класс: 5-9 классы

Учитель: Волынец А.П.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ПО ИСТОРИИ

Актуальность разработки курса. Актуальность данного курса возрастает в связи с переоценкой целого ряда ключевых событий мировой и отечественной истории, связанными с процессом обновления общественных наук.

Данная дисциплина традиционна и соответствует инвариантной части учебного плана.

Особенности программного материала. Особенность изучаемого курса состоит в его общеобязательном статусе, независимости от задач довузовской подготовки. Изучение истории на базовом уровне направленно на более глубокое ознакомление учащихся с социокультурным опытом человечества, исторически сложившимися мировоззренческими системами, ролью России во всемирно-историчесокм процессе, формирование у учащихся способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира Специфика данной учебной дисциплины связана с реализацией личностно ориентированного, деятельностного, практикоориентированного подходов.

Курс входит в число дисциплин, включенных в учебный план. Изучение данного курса тесно связано с такими дисциплинами, как обществознание, география, литература.

Программа рассчитана на обучение учащихся 5-9 класса.

Данная программа построена в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта общего образования. Рабочая программа по истории составлена на основе:

• 
  Федерального стандарта основного общего образования по истории, 2004 г.;
  
• 
  Примерной программы основного общего образования «История», Коллегия Минобразования России и Президиум российской Академии, 2004 г.;
  

Требования к знаниям и умениям учащихся. В результате прохождения программного материала обучающийся имеет представление об основных событиях российской и зарубежной истории с древнейших времен до современности, включающее в себя многообразие форм исторического бытия и деятельности людей.

знает:

- основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней;

- выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;

- важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

- изученные виды исторических источников

умеет:

- соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком;

- проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;

- критически анализировать источник исторической информации (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства и цели его создания);

- определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории;

- использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, в решении различных учебных задач;

- сравнивать свидетельства разных источников;

- показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;

- рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знания необходимых фактов, дат, терминов;

- давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников;

-использовать приобретенные знания при написании творческих работ, отчетов об экскурсиях, рефератов.

- соотносить общие исторические процессы и отдельные факты;

-выявлять существенные черты исторических процессов, явлений, событий;

-группировать исторические явления и события по заданному признаку;

- объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов;

-выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений;

- определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;

- объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры.

владеет:

- определением собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности;

- использованием навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой из вне социальной информации;

- монологической и диалогической речью: понимать точку зрения собеседника, признавать право на иное мнение, приводить примеры, подбирать аргументы, формулировать выводы;

- соотнесением своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами социального поведения.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни. Требования, связанные с личностными чертами и мировоззренческими установками учащихся, выходящие за рамки учебного процесса и не подлежащие непосредственной проверке (использование знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в общении с людьми другой культуры, национальностей и религиозной принадлежности).

Целевая установка. Целью данного курса является содействие формированию ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этнонациональными традициями; целостного представления об историческом прошлом; создание условий применения знаний и представлений для жизни.

В ходе достижения поставленной цели решаются задачи:

1. 
   Формирование системы знаний об истории человечества; целостного представления о месте и роли России во всемирно-историческом процессе;
   
2. 
   Совершенствовать умения и навыки поиска, систематизации и комплексного анализа исторической информации;
   
3. 
   Развивать творческий подход в решении познавательных задач; соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими мировоззренческими системами;
   
4. 
   Создать основу для понимания национальной идентичности; развитие мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими сложившихся культурных, религиозных, этнонациональных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин;
   
5. 
   Воспитание гражданственности.
   

Структура содержания курса.

Учебно-тематический план.

Наименование разделов и тем	Кол-во часов всего	Кол-во часов лекции	Формы контроля
5 класс. История Древнего мира
Тема № 1 Что изучает история?	10	10	1 тест, 1 сам. работа
Тема № 2 Первобытное общество	4	4
Тема № 3 Древний Восток	19	19	4 теста, 2 сам. работы
Тема № 4 Древняя Греция	18	18	3 теста, 2 сам. работы
Тема №5 Древний Рим	17	17	5 тестов, 2 сам. работы
Итоговое повторение	1	1	1 тест
Итого :	68	68	16 тестов, 8 сам. работ
6 класс. История Средних веков
Тема № 1 Западная и Центральная Европа в V-XII вв.	7	7	1 тест, 1 сам. работа
Тема № 2 Средневековое Европейское общество	7	7	2 теста, 1 сам. работа
Тема №3 Византия и Арабский мир. Крестовые походы	4	4	1 тест, 1 сам. работа
Тема №4 Государства Европы в XIV-XV вв.	8	8	2 теста, 1 сам. работа
Тема №5Страны Азии и Америки в эпоху Средневековья	4	4	1 тест, 1 сам. работа
Тема №6 Культурное наследие Средневековья	3	3	1 тест
Итоговое повторение	1	1	1 сам. работа
Итого:	34	34	8 тестов, 6 сам. работ
7 класс. История Нового времени 1500-1800 гг.
Тема № 1 Эпоха Великих географических открытий	5	5	2 теста, 1 сам. работа
Тема № 2 Эпоха Возрождения	3	3	1 тест
Тема № 3 Реформация и Контрреформация в Европе	4	4	1 сам. работа
Тема № 4 Первые буржуазные революции	7	7	2 теста, 2 сам. работы
Тема №5 Страны Европы и Азии в эпоху просвещения	15	15	4 теста, 3 сам. работы
Итого	34	34	9 тестов, 7 сам. работ
8 класс. История Нового времени 1800-1913 гг.
Тема № 1 Европа и Северная Америка в XIX - н. XX вв.	22	22	5 тестов, 3 сам. работы
Тема № 2 Страны Латинской Америки, Азии и Африки в XIX - н. XX вв.	7	7	2 теста, 2 сам. работы
Итого:	29	29	7 тестов, 5 сам. работ
9 класс. Новейшая история
Тема №1 Мир в 1920 – 1930 гг.	16	16	4 теста, 2 сам. работы
Тема №2 Вторая мировая война	3	3	1 сам. работа
Тема №3 Мировое развитие во второй половине XX в.	11	11	5 тестов, 1 сам. работа
Тема №4 Культурное наследие XX в.	8	8	2 теста, 3сам. работы
Итого:	38	38	11 тестов, 7 сам. работ
6 класс. История России с древнейших времен до конца XVI в.
Тема №1 Русь Древняя	10	10	2 теста, 1 сам. работа
Тема №2 Политическая раздробленность на Руси	6	6	2 теста
Тема №3 Борьба Руси за независимость	4	4	1 сам. работа
Тема №4 Образование единого Российского государства (вторая половина XII - серединаXV вв.)	6	6	1 тест, 1 сам. работа
Тема №5 Россия в XVI в.7	7	7	2 теста
Итоговое повторение	1	1	1 сам. работа
Итого:	34	34	7 тестов, 4 сам. работы
7 класс. История России XVI – XVIII вв.
Тема №1 Россия на рубеже XVI – XVII вв.	3	3	1 тест
Тема №2 Россия в XVII в.	8	8	3 теста, 1 сам. работа
Тема №3 Россия в первой четверти XVIII в.	7	7	3 теста, 1 сам. работа
Тема №4 Россия в 1725 – 1762 гг.	4	4	1 тест, 1 сам. работа
Тема №5 Россия в 1762 – 1800 гг.	12	12	3 теста, 2 сам. работы
Итого:	34	34	11 тестов, 5 сам. работ
8 класс. История России XIX в.
Тема №1 Россия в первой половине XIX в.	2	2	1 тест
Тема №2 Внутренняя и внешняя политика в первой четверти XIX в.	10	10	2 теста, 2 сам. работы
Тема №3 Внутренняя и внешняя политика во второй четверти XIX в.	6	6	2 теста, 1 сам. работа
Тема №4 Русская культура первой половины XIX в.	4	4	1 тест, 1 сам. работа
Тема №5 Реформы 60-70-х гг. XIX в.	8	8	2 теста, 1 сам. работа
Тема №6 Россия в конце XIX в.	9	9	3 теста, 2 сам. работы
Итого:	39	39	11 тестов, 7 сам. работ
9 класс .История России XX- начало XXI вв.
Тема №1 Россия в начале XX	10	10	3 теста, 2 сам. работы
Тема №2 Россия в годы революции и Гражданской войны	10	10	2 теста, 2 сам. работы
Тема №3 СССР в 1920-е гг.	5	5	2 теста, 1 сам. работа
Тема №4 СССР в 1930-е гг.	6	6	2 теста, 1 сам. работа
Тема №5 Великая Отечественная война 1941 – 1945 гг.	7	7	2 теста, 1 сам. работа
Тема №6 Советский Союз в послевоенный период 1945 – 1953 гг.	4	4	1 тест, 1 сам. работа
Тема №7СССР в 1953 – 1964 гг.	4	4	2 теста
Тема №8 СССР в 1960-е –начало 1980-х гг.	4	4	1 тест, 1 сам. работа
Тема №9 Советское общество в 1985 – 1991 гг.	5	5	1 тест, 1 сам. работа
Тема №10 Российская Федерация на рубеже XX – XXI вв.	9	9	3 теста, 2 сам. работы
Итого:	64	64	19 тестов, 12 сам. работ

Формы организации учебного процесса. Программа предусматривает проведение традиционных уроков, чтение лекций, проведение экскурсий, практических занятий, семинаров, обобщающих уроков, диспутов, ролевых игр, научно-практических конференций, уроков с применением ИКТ и образовательно-цифровых ресурсов.

Взаимосвязь коллективной и самостоятельной работы. Особое место в изучении истории отводится исследовательской деятельности, творческой работе: оформление и написание сообщений, рефератов, рисунков на историческую тематику.

Итоговый контроль. Оценка ЗУН проводится с помощью итогового контрольного теста, который включает задания по основным вопросам темы и самостоятельной работы по предмету.

Объем и сроки изучения. Программа по истории общим объемом 374 часов изучается в течение учебного года. Курс рассчитан на 68 часов (2 часа в неделю) лекционно-практических занятий в 5-8 классах, 102 часа (3 часа в неделю) – в 9 классе.

Учебно-методический комплект:

1. 
   Учебник 5 кл. «История Древнего мира» А.А Вигасин, Г.И. Годер, М., «Просвещение» 2006 г
   
2. 
   Учебник 6 кл. А.А. Данилов, Л.Г. Косулина «История России с древнейших времен до конца 16 века». М., «Просвещение» 2006 г
   
3. 
   Учебник 7кл. А.А. Данилов, Л.Г. Косулина «История России. Конец 16 – 18 век», М., «Просвещение»
   
4. 
   Учебник 8 кл А.А. Данилов, Л.Г. Косулина «История России .19 век», М., «Просвещение» 2006 г
   

5. 
   П.Ю. Утков, П.В. Федоров «Кольский край: история и культура», Мурманск, 2000
   
6. 
   Дидактические материалы по истории Кольского Севера с древности по начало 19 века.
   
7. 
   Г.И.Годер Рабочая тетрадь по истории Древнего мира. Выпуск 1,2,М.,Просвещение,2007
   

8.Кочетов Н.С. Поурочные планы к учебнику 6 класса, Волгоград, Учитель, 2005г

9.Колисниченко Н.Ю. Поурочные планы к учебнику 6 класса, Волгоград, Учитель, 2005г

10.Кочетов Н.С. Поурочные планы к учебнику 8 класса, Волгоград, Учитель, 2005г

I1.Учебник 9 кл А.А. Данилов, Л.Г. Косулина, М.Ю.Бранд «История России .20- начало 21 века», М.,
«Просвещение», 2009 г

12. 
    Всеобщая история (в таблицах и схемах), М., 2009
    
13. 
    Учебник 6 кл Е.В. Агибалова, Г.М. Донской «История средних веков», М., «Просвещение» 2006 г
    
14. 
    Учебник 7 кл А.Я.Юдовская, П.И. Баранов, Л.М. Ванюшкина «Новая история . 1500-1800гг », М.,
    «Просвещение» 2007 г
    
15. 
    Учебник 8кл А.Я.Юдовская, П.И. Баранов, Л.М. Ванюшкина «Новая история . 1800-1913гг », М.,
    «Просвещение» 2007 г
    
16. 
    Контурные карты.
    

Дополнительный учебный материал:

Тэйлор Э.Б. Первобытная культура. М., 1989.

Бутромеев В.П. Всемирная история в лицах: раннее Средневековье. М., 1998.

Васильев А. История Византийской империи. М., 1998.

Вейс Г. История цивилизации. Архитектура, вооружение, одежда, утварь. Иллюстрированная энциклопедия. М., 1998.

Велишский Ф. История цивилизации. Быт и нравы древних греков и римлян. М., 2000.

Виппер Р.Ю. Лекции по истории Греции. Ростов-на-Дону, 1995.

Виппер Р.Ю. Очерки по истории Римской империи. Ростов-на-Дону, 1995.

Иллюстрированная история религии. М., 1992.

История Древнего Востока / Под ред. В.И. Кузищина. М., 1999.

История Древней Греции / Под ред. В.И. Кузищина. М., 1999.

История Древнего Рима / Под ред. В.И. Кузищина. М., 1998.

Кун Н.А., Нейхардт А.А. Легенды и мифы Древней Греции и Древнего Рима. СПб., 2000.

Литаврин Г.Г. Как жили византийцы. М., 1999.

Маринович Л.П. Александр Македонский. М., 1997.

Немировский А.И. История Древнего мира: Античность. М., 2000.

Немировский А.И. История Древнего мира: Античность. М., 2000.

Немировский А.И., Ильинская Л.С., Уколова В.И. История Древнего мира: Греция и Рим. М., 1995.

Хрестоматия по истории Древнего Востока. М., 1998.

Большая иллюстрированныя энциклопедия истории. – М., 2001.

Григулевич И.Р. Инквизиция. – М., 1985.

История Средних веков. 6 класс. Книга для чтения/ Под ред. В.П. Будановой. М.: Эксмо-Пресс, 1999.

Книга для чтения Средних веков. 6 класс/ Под ред. С.А. Сказкина. Ч.1. М., 1969.

Школьная энциклопедия. История средних веков. – М., 2003.

История Европы, 2000.

Мир на рубеже XIX – XX вв.: тенденции развития, противоречия, революции. –М., 1991.

Монархи Европы. Судьбы династий.- М.,1996.

Сталинское десятилетие холодной войны. Факты и гипотезы.-М., 1999.

Энциклопедический словарь юного историка: Отечественная история для среднего и старшего школьного возраста. М., 1997.

Ключевский В.О. Исторические портреты. М., 1991.

Костомаров Н.И. Русская история в жизнеописаниях ее главнейших деятелей. М., 1999.

Соловьев С.А. Чтение и рассказы по истории России. М., 1989 г.

Энциклопедия для детей Ч.1-2 т.5. История России и ее соседей/ Под ред. М.Д.Аксенова. М.: Аванта+, 2003.