Учебно-методический комплекс дисциплины специальность 050104. 65 «Безопасность жизнедеятельности с дополнительной специальностью «Физическая культура»
Скачать 0.52 Mb.
|
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. В.П. АСТАФЬЕВА» ИНСТИТУТ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ, СПОРТА И ЗДОРОВЬЯ им. И.С. Ярыгина Кафедра иностранных языков  Иностранный язык УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ Специальность 050104.65 – «Безопасность жизнедеятельности с дополнительной специальностью «Физическая культура» Форма обучения – очная (1,2,3,4 семестры). Общая трудоемкость дисциплины – 340 час Форма аттестации – зачеты. Красноярск 2012 УМКД «Иностранный язык» составлен старшим преподавателем Шиловой Н.В. В УМКД внесены следующие изменения: 1. Внесены изменения в титульный лист в связи с упразднением Федерального агентства по образованию РФ и передачей полномочий Министерству образования и науки РФ; 2. Обновлена карта литературного обеспечения дисциплины. УМКД пересмотрен и одобрен на заседании кафедры иностранных языков 10.09.2012 г., протокол № 1. Заведующий кафедрой д.п.н., профессор В.И. Петрищев Согласован и одобрен научно-методическим советом специальности «Физическая культура и спорт» 19.09.2012 г. Председатель НМСС А.И. Завьялов Дополнения и внесенные изменения на 2012/2013 учебный год утверждаю: Зам. директора ИФКСиЗ по учебной работе А.Д. Какухин Протокол согласования рабочей программы дисциплины «Иностранный язык» с другими дисциплинами специальности на 2012/13 учебный год
Оглавление стр.
карта дисциплины 17 Карта литературного обеспечения 20
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Учебно-методический комплекс дисциплины «Иностранный язык» предназначен для студентов института физической культуры, спорта и здоровья имени И. Ярыгина первого и второго курсов специальности 050104.65 – «Безопасность жизнедеятельности с дополнительной специальностью «Физическая культура».Данный комплекс разработан в соответствии со «Стандартом учебно-методического комплекса КГПУ им. В.П. Астафьева» (Красноярск, 2006) и представляет собой совокупность взаимосвязанных организационных документов и учебно-методических материалов, определяющих цели, содержание данной учебной дисциплины согласно ГОС ВПО. В содержание «Иностранный язык»:
Организационные документы содержат информацию о структуре, содержании, ресурсном обеспечении, порядке и технологиях изучения дисциплины. Рабочая программа содержит следующие элементы, рекомендованные «Стандартом учебно-методического комплекса КГПУ им. В.П.Астафьева» (Красноярск, 2006): введение, сведения о содержании теоретического курса, тематический план, учебно-методическую карту дисциплины. Ресурсное обеспечение дисциплины «Иностранный язык» представлено в карте литературного обеспечения дисциплины. Критерии оценивания навыков студентов представлены в технологической карте рейтинга. Методические рекомендации для студентов включают рекомендации и разъяснения, направленные на оптимизацию процесса изучения данной дисциплины, описание сценария изучения дисциплины, советы по подготовке и выполнению различных форм заданий практической и самостоятельной работы. Банк контрольных заданий и вопросов предлагают задания различного типа для проверки уровня усвоения пройденного материала. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК ВЫДЕРЖКА ИЗ СТАНДАРТА В соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования специальности: 050104.65 – «Безопасность жизнедеятельности с дополнительной специальностью «Физическая культура» предусмотрена дисциплина «Иностранный язык», которая является частью общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин, федерального компонента ГОС ВПО. В данной дисциплине предусмотренные следующие дидактические компоненты: Специфика артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритма нейтральной речи в изучаемом языке; основные особенности полного стиля произношения, характерные для сферы профессиональной коммуникации; чтение транскрипции. Лексический минимум в объеме 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера. Понятие дифференциации лексики по сферам применения (бытовая, терминологическая, общенаучная, официальная и другая). Понятие о свободных и устойчивых словосочетаниях, фразеологических единицах. Понятие об основных способах словообразования. Грамматические навыки, обеспечивающие коммуникацию общего характера без искажения смысла при письменном и устном общении; основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи. Понятие об обиходно-литературном, официально-деловом, научном стилях, стиле художественной литературы. Основные особенности научного стиля. Культура и традиции стран изучаемого языка, правила речевого этикета. Говорение. Диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных и относительно простых лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения. Основы публичной речи (устное сообщение, доклад). Аудирование. Понимание диалогической и монологической речи в сфере бытовой и профессиональной коммуникации. Чтение. Виды текстов: несложные прагматические тексты и тексты по широкому и узкому профилю специальности. Письмо. Виды речевых произведений: аннотация, реферат, тезисы, сообщения, частное письмо, деловое письмо, биография. Введение Изучению иностранных языков в Российском образовании уделяется огромное значение. В условиях глобализации и расширения культурных связей между народами проблема взаимоотношений представителей различных культур приобретает в настоящее время особую актуальность. Особое значение для решения проблемы подготовки специалиста, способного вести межкультурный диалог, имеет образование как фактор. В утвержденной концепции модернизации Российского образования на долгосрочную перспективу отмечается, что образовательная политика России, отражая общенациональные интересы в сфере образования, является важным фактором сохранения места России в ряду ведущих стран мира, ее международного престижа, как страны, обладающей высоким уровнем культуры, науки, образования. Принятие Российской Федерацией Болонской Декларации, предусматривающей ориентацию высшего образования в России на европейский уровень, продолжает общее направление модернизации современного образования. Положения Декларации определяют необходимости формирования специалиста, способного вести конструктивный диалог, владеющего иностранными языками, способного к активному сотрудничеству, самостоятельно принимать ответственные решения. В этом смысле значение дисциплины «иностранный язык» в образовании трудно переоценить. Изучению дисциплины «иностранный язык» предшествует изучение таких дисциплин как: русский язык (школьный курс), культура речи и профильные дисциплины, соответствующие выбранной профессии (география, литература, биология, информатика, математика, психология, педагогика). При реализации образовательной профессиональной программы по данной дисциплине, материалы программы могут быть использованы для дальнейшего углубленного изучения иностранного языка, для сдачи кандидатских экзаменов по иностранному языку, а также для овладения профессиональными знаниями по избранной специальности. Данная программа отражает современные тенденции и требования к обучению практическому владению разговорно-бытовой речью на иностранных языках. В ней сформулированы конкретные цели и задачи обучения, структура курса, предлагается технология процесса обучения по дисциплине, указывается характер языкового и тематического материала. Также в программу включены требования к текущему и итоговому контролю. Цель программы Подготовить грамотного специалиста, владеющего иностранным языком в объеме, позволяющем вести конструктивный диалог по предложенной теме. Задачи Среди основных задач курса следует выделить формирование у студентов практических навыков в различных видах речевой деятельности. Реализация образовательной программы обучения иностранным языкам направлена на решение следующих задач: - развитие навыков восприятия звучащей (монологической и диалогической) речи; - развитие навыков чтения и письма; - развитие навыков публичной речи (сообщение, доклад); - приобретение и развитие грамматических навыков. Специалист должен знать: - основы дисциплин общекультурного блока в объеме, необходимом для решения педагогической, научно-методической и организационно- управленческой задач; - систему знаний о человеке как субъекте образовательного процесса, его возрастные, индивидуальные особенности, социальные факторы развития; - закономерности целостного педагогического процесса, современные психолого-педагогические технологии; - систему и структуру иностранного языка, возможности их реализации, социологические, исторические и типологические характеристики иностранного языка; - основные этапы развития иностранного языка; - роль иностранного языка в современном обществе; - языковой строй в целом и отдельные языковые уровни: языковую систему; грамматическую систему, словарный состав, стилистические особенности; - географию, политическое устройство, культурные традиции изучаемого языка; - систему обучения иностранному языку, историю ее становления. Специалист должен уметь: - применять полученные знания при решении учебно-воспитательных и научно-методических задач с учетом возрастных и индивидуальных особенностей групп и конкретных педагогических ситуаций; - организовать образовательный процесс в различных социокультурных условиях; - фонетически, грамматически, лексически, стилистически правильно излагать свои мысли на иностранном языке, владеть языковыми средствами для привлечения внимания слушателей и обеспечения обратной связи; - понимать на слух аутентичную монологическую и диалогическую речь. Содержание теоретического курса дисциплины БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ № 1 Раздел 1: «О себе» Лексика: Слова для обозначения друзей, знакомых, родственников; фразы приветствия, прощания. Говорение: Умение поддержать беседу при знакомстве, приветствии и прощании. Грамматика: 1) Порядок слов в английском предложении. 2) Типы вопросов. 3) Глагол “to be” в настоящем неопределенном времени. 4) Личные, указательные местоимения. 5) Множественное число существительных Адирование/чтение Раздел 2: «Моя семья» Лексика: Слова для обозначения друзей, родственников и профессий; фразы для выражения любви и ненависти; фразы для обозначения возраста. Говорение: Умение поддержать беседу и рассказать о родственниках и родственных отношениях; умение описать членов своей семьи, их возраст и внешность. Грамматика:
Аудирование/чтение БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ № 2 Раздел 3: «Мои новые друзья» Лексика: Слова и фразы для описания внешности, характера и увлечений. Говорение: Умение поддержать беседу на тему «Дружба и увлечения». Умение рассказать о своих друзьях Грамматика: Настоящее неопределенное время Аудирование/чтение Раздел 4: «Письмо от моего друга из Лондона» Лексика: Слова и выражения, связанные с обозначением помещений, зданий и предметов интерьера. Фразы для описания интерьера и расположения зданий. Говорение: Умение рассказать о своей квартире и поддержать беседу на данную тему. Грамматика:
Письмо: Написание неформальной письма Аудирование / чтение БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ № 3 Раздел 5: «Рабочий день» Лексика: Слова и выражения, связанные с темой «Рабочий день». Устойчивое выражение “It takes” Функции языка: Умение рассказать о своем распорядке дня и описать события в прошлом. Грамматика 1). Прошедшее неопределенное время. 2). Предлоги времени Аудирование / чтение БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ № 4 Раздел 6: « Туристы в Лондоне» Лексика: Слова и выражения для описания городского транспорта, передвижения по городу. Фразы по теме «Свободное время» Функции языка: Умение рассказать о своем городе, поддержать беседу о планах на каникулы и выходные дни. Грамматика 1). Будущее неопределенное время 2). Способы выражения отнесенности к будущему 3) Оборот to be going + инфинитив Аудирование / чтение Раздел 7: «Покупки» Лексика: Слова и фразы для обозначения названий магазинов, продуктов и потребительских товаров. Функции языка: Умение рассказать о посещении магазинов, поддержать беседу о приобретенных товарах. Умение высказать свое отношение к рекламе. Грамматика: Настоящее, будущее и прошедшее продолженное время. Аудирование / чтение БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ № 5 Раздел 8: «Еда в английской семье» Лексика: Слова и фразы для обозначения продуктов питания, посуды. Фразы, связанные с правилами поведения за столом. Функции языка: Умение поддержать беседу на тему «Еда». Умение выразить свое отношение к здоровому питанию Грамматика: 1). Настоящее завершенное время 2). Степени сравнения прилагательных и наречий Аудирование / чтение Раздел 9: «Погода и климат» Лексика: Слова и фразы для обозначения природных и климатических явлений. Функции языка: Умение поддержать беседу и рассказать о климате, прогнозе погоды и природных явлениях. Грамматика:
Аудирование / чтение БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ № 6 Раздел 10: «Досуг» Лексика: Слова и фразы для обозначения интерьеров театров и кинотеатров, для описания жанров кино и театра. Функции языка: Умение высказать свое отношение к фильму или театральной пьесе, рассказать о посещении театра или кинотеатра и поддержать беседу об актерском исполнении и впечатлении об увиденном. Грамматика:
Аудирование / чтение Раздел 11: « Великобритания», «Лондон» Лексика: Слова и выражения, обозначающие географическое положение, политическую систему страны, для описания достопримечательностей. Функции языка: Умение рассказать о стране изучаемого языка и описать достопримечательности Грамматика:
Аудирование / чтение БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ № 7 Раздел 12: « Традиции и обычаи» Лексика: Слова, фразы и выражения, обозначающие праздники и традиции. Функции языка: Умение рассказать об обычаях и традициях своей страны и страны изучаемого языка, поддержать беседу о праздниках. Грамматика: 1). Завершенное и продолженное время в страдательном залоге. 2). Артикли Аудирование / чтение Раздел 13: «История Англии» Лексика: Слова и выражения исторической направленности Функции языка: Умение рассказать об истории страны изучаемого языка Грамматика: 1). Согласование времен 2). Прямая и косвенная речь Аудирование / чтение БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ № 8 Раздел 14: Проекты по профессионально-ориентированной тематике Лексика: Слова и выражения, связанные с будущей специальностью Функции языка: Умение прочитать, понять, реферировать текст по специальности и давать его краткую характеристику, сформулировать тему и идею текста, сделать вывод по содержанию текста. Чтение ОБЪЁМ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ
|
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | Учебно-методический комплекс дисциплины экология и безопасность жизнедеятельности... Специальность 050104. 65 – Безопасность жизнедеятельности с дополнительной специальностью «Физическая культура» | | Учебно-методический комплекс дисциплины специальность: 050104. 65... Специальность: 050104. 65 Безопасность жизнедеятельности с дополнительной специальностью «Физическая культура» |
| Учебно-методический комплекс дисциплины Специальность: 050104. 65 Безопасность жизнедеятельности с дополнительной специальностью Физическая культура | | Учебно-методический комплекс дисциплины медицина катастроф направление... ... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины «Правовое регулирование и... «Безопасность жизнедеятельности», 050720 «Физическая культура», утвержден ученым советом вгпу 29. 09. 05, протокол №2 | | Учебно-методический комплекс дисциплины Основы национальной безопасности... Специальность: 050104. 65 Безопасность жизнедеятельности с дополнительной специальностью «педагог по физической культуре» |
| Учебно-методический комплекс по дисциплине "Гигиена физического воспитания... Специальность 050104. 65 – Безопасность жизнедеятельности с дополнительной специальностью «Физическая культура» |  | Рабочая учебная программа дисциплины (рпуд) учебно-методическое обеспечение... Специальность 050720. 65Физическая культура с дополнительной специальностью 050104. 65 Безопасность жизнедеятельности Форма подготовки... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Специальность 050104. 65«Безопасность жизнедеятельности» с дополнительной специальностью «физическая культура» | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Специальность: «050104. 65 – Безопасность жизнедеятельности» с дополнительной специальностью «Физическая культура» |
| Учебно-методический комплекс по дисциплине этика и эстетика Специальность/направление 050104. 65-Безопасность жизнедеятельности | | Рабочая программа по дисциплине «Спортивные игры» для студентов одо... ... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф. 11, Дпп. Дс. 7 Основы... «Безопасность жизнедеятельности» со специализацией «Экологическая безопасность и охрана труда», 050104 «Безопасность жизнедеятельности... | | Учебно-методический комплекс дисциплины «Физическая при различной соматической патологии» Специальность 032102. 65 "Физическая культура для лиц с отклонением в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура)" |
| Учебно-методический комплекс дисциплины Специальность 050401. 65 История с дополнительной специальностью 050402. 65 Юриспруденция | | Учебно-методический комплекс дисциплины Специальность 050401. 65 История с дополнительной специальностью 050402. 65 Юриспруденция |
