Рабочая программа по музыке 2 класс

Скачать 153.98 Kb.

Название	Рабочая программа по музыке 2 класс
Дата публикации	02.08.2014
Размер	153.98 Kb.
Тип	Рабочая программа

100-bal.ru > Культура > Рабочая программа

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Перелазская средняя общеобразовательная школа Красногорского района Брянской области

Утверждаю

Директор МБОУ Перелазская СОШ

Сысоева Е.И.

02.09.2013г.

Рабочая программа

по музыке

2 класс

Составитель учитель начальных классов

Первой квалификационной категории

Купцова В.З.

I. Пояснительная записка

Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, авторской программы по музыке - «Музыка. Начальная школа», авторов: Е.Д.Критской, Г.П.Сергеевой,Т. С. Шмагина, М., Просвещение, 2011, планируемых результатов начального общего образования.

Цели и задачи изучения курса.

Цель массового музыкального образования и воспитания — формирование музыкальной культуры как неотъемлемой части духовной культуры школьников — наиболее полно отражает интересы современного общества в развитии духовного потенциала подрастающего поколения.

Задачи музыкального образования:

• формирование основ музыкальной культуры посредством эмоционального восприятия музыки;

• воспитание эмоционально-ценностного отношения к искусству, художественного вкуса, нравственных и эстетических чувств: любви к Родине, гордости за великие достижения музыкального искусства Отечества, уважения к истории, традициям, музыкальной культуре разных народов;

• развитие восприятия музыки, интереса к музыке и музыкальной деятельности, образного и ассоциативного мышления и воображения, музыкальной памяти и слуха, певческого голоса, творческих способностей в различных видах музыкальной деятельности;

• обогащение знаний о музыкальном искусстве; овладение практическими умениями и навыками в учебно-творческой деятельности (пение, слушание музыки, игра на элементарных музыкальных инструментах, музыкально-пластическое движение и импровизация).

Общая характеристика курса

Структуру программы составляют разделы, в которых обозначены основные содержательные линии, указаны музыкальные произведения. Названия разделов являются выражением художественно-педагогической идеи блока уроков, четверти, года. В программе семь разделов.

Освоение содержания программы реализуется с помощью использования следующих методов, предложенных авторами программы:

Метод художественного, нравственно-эстетического познания музыки;
Метод эмоциональной драматургии;
Метод создания «композиций»;
Метод игры;
Метод художественного контекста.

Элементарные понятия из области музыкальной грамоты усваиваются детьми в процессе разнообразных видов музыкальной деятельности: восприятия музыки и размышлениях о ней, пении, пластическом интонировании и музыкально-ритмических движениях, инструментальном музицировании, разного рода импровизаций (речевых, вокальных, ритмических, пластических, художественных), “разыгрывания” и драматизации произведений программного характера, выполнения творческих заданий в учебнике-тетради.

В качестве форм промежуточного и итогового контроля могут использоваться музыкальные викторины на определение жанров песни, танца и марша; анализ музыкальных произведений на определение эмоционального содержания; тестирование, разработанное автором.

Основные виды учебной деятельности школьников

Слушание музыки.
Пение.
Инструментальное музицирование.
Музыкально-пластическое движение.
Драматизация музыкальных произведений.

Описание места предмета в учебном плане

Предмет «Музыка» включен в обязательную предметную область, которая призвана решать следующие основные задачи реализации содержания:

Программа основного общего образования по музыке составлена в соответствии с количеством часов, указанным в Базисном учебном плане образовательных учреждений общего

образования. Предмет «Музыка» изучается в 1–4 классах в объеме не менее 135 часов (33 часа в 1 классе, по 34 часа – во 2–4 классах).

Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета

Уроки музыки, как и художественное образование в целом, предоставляя детям возможности для культурной и творческой деятельности, позволяют сделать более динамичной и плодотворной взаимосвязь образования, культуры и искусства.

Внимание на музыкальных занятиях акцентируется на личностном развитии, нравственно-эстетическом воспитании, формировании культуры мировосприятия младших школьников через эмпатию, идентификацию, эмоционально-эстетический отклик на музыку. Уже на начальном этапе постижения музыкального искусства младшие школьники понимают, что музыка открывает перед ними возможности для познания чувств и мыслей человека, его духовно-нравственного становления, развивает способность сопереживать, встать на позицию другого человека, вести диалог, участвовать в обсуждении значимых для человека явлений жизни и искусства, продуктивно сотрудничать со сверстниками и взрослыми. Это способствует формированию интереса и мотивации к дальнейшему овладению различными видами музыкальной деятельности и организации своего культурно-познавательного доcуга.

Содержание обучения ориентировано на целенаправленную организацию и планомерное формирование музыкальной учебной деятельности, способствующей личностному, коммуникативному, познавательному и социальному развитию растущего человека. Предмет «Музыка», развивая умение учиться, призван формировать у ребенка современную картину мира.
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета

В результате изучения курса «Музыка» в начальной школе должны быть достигнуты определённые результаты.

Личностные результаты

Формирование основ российской гражданской идентичности, чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности.
Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, культур, народов и религий.
Формирование уважительного отношения к культуре других народов.
Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.
Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; навыков сотрудничества с учителем и сверстниками.
Развитие этических чувств доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Метапредметные результаты

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления.
Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условием ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.
Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии.
Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах.
Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, установления аналогий.
Умение осуществлять информационную, познавательную и практическую деятельность с использованием различных средств информации и коммуникации.

Предметные результаты

Сформированность первичных представлений о роли музыки в жизни человека, ее роли в духовно-нравственном развитии человека.
Сформированность основ музыкальной культуры, в том числе на материале музыкальной культуры родного края, развитие художественного вкуса и интереса к музыкальному искусству и музыкальной деятельности.
Умение воспринимать музыку и выражать свое отношение к музыкальным произведениям.
Использование музыкальных образов при создании театрализованных и музыкально-пластических композиций, исполнении вокально-хоровых произведений, в импровизации.

Содержание курса:

Россия — Родина моя (3ч)
Мелодия. Здравствуй, Родина моя! Моя Россия. Гимн России.

Раскрываются следующие содержательные линии. Музыкальный пейзаж. Образы родной природы в музыке русских композиторов. Песенность как отличительная черта русской музыки. Средства музыкальной выразительности. Государственные символы России (флаг, герб, гимн). Гимн — главная песня нашей Родины Художественные символы России (Московский Кремль, храм Христа Спасителя, Большой театр)

День, полный событий (6ч)

Музыкальные инструменты.

Природа и музыка.

Прогулка.

Танцы, танцы, танцы...

Эти разные марши.

Звучащие картины. Расскажи сказку.

Колыбельные. Мама

Обобщающий урок

«О России петь — что стремиться в храм» (5ч)

Великий колокольный звон. Звучащие картины. Святые земли Русской. Александр Невский. Сергий Радонежский. Молитва. С Рождеством христовым! Рождество Христово.
«Гори, гори ясно, чтобы не погасло!» (4ч)

Русские народные инструменты. Плясовые наигрыши. Разыграй песню. Выходили красны девицы. Бояре, а мы к вам пришли. Музыка в народном стиле.

Сочини песенку. Проводы зимы. Встреча весны.

В музыкальном театре (5ч)

Сказка будет впереди. Детский музыкальный театр. Театр оперы и балета. Волшебная палочка. Опера «Руслан и Людмила». Сцены из оперы Какое чудное мгновенье! Увертюра. Финал.

В концертном зале (5ч)

Симфоническая сказа «Петя и Волк»

Раскрываются следующие содержательные линии. Жанровое многообразие инструментальной и симфонической музыки. Симфоническая сказка «Петя и Волк» С. Прокофьева: тембры инструментов и различных групп инструментов симфонического оркестра. Партитура.

Обобщающий урок 3 четверти.

Картинки с выставки. Музыкальное впечатление. Звучит нестареющий Моцарт! Симфония 40. Увертюра к опере «Свадьба Фигаро»

«Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье...» (6ч)

Волшебный цветик-семицветик. Музыкальные инструменты. Музыкальные инструменты. И всё это Бах! Всё в движении. Тройка. Попутная песня. Музыка учит людей понимать друг друга. Два лада. Легенда. Природа и музыка. Весна. Осень. Печаль моя светла. Первый. Мир композитора. Могут ли иссякнуть мелодии?

Раскрываются следующие содержательные линии. Композитор — исполнитель — слушатель. Интонационная природа музыки.

Обобщающий урок 4 четверти
Учебно-тематический план

№ п/п	Наименование разделов	Всего часов	тесты
№ п/п	Наименование разделов	Всего часов
	“Россия – Родина моя”	3
	“День, полный событий”	6
	“О России петь – что стремиться в храм”	5
4	“Гори, гори ясно, чтобы не погасло!”	4
5	“В музыкальном театре”	5
6	“В концертном зале”	5
7	“Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье”	6
	Итого	34 ч.

Тематическое планирование

Содержание	Характеристика основных видов деятельности
Россия Родина моя (3ч)
Мелодия. (1ч) Здравствуй, Родина моя! (1ч) Гимн России.(1ч)	Размышлять об отечественной музыке, ее характере и средствах выразительности. Подбирать слова, отражающие содержание музыкальных произведений (словарь эмоций). Воплощать характер и Настроение песен о Родине в своем исполнении на уроках и школьных праздниках. Воплощать художественно-образное содержание музыки в пении, слове, пластике, рисунке. Исполнять Гимн России. Участвовать в хоровом исполнении гимна своей республики Закреплять основные термины и понятия музыкального искусства. Исполнять мелодии с ориентацией на нотную запись. Расширять запас музыкальных впечатлений в самостоятельной творческой деятельности. Выполнять творческие задания из рабочей тетради
День, полный событий (6ч)
Музыкальные инструменты. (1ч) Природа и музыка. Прогулка. ()1ч Танцы, танцы, танцы...(1ч) Эти разные марши. Звучащие картины. (1ч) Расскажи сказку. Колыбельные. Мама(1ч) Обобщающий урок по теме «День, полный событий»(1ч)	Распознавать и эмоционально откликаться на выразительные и изобразительные особенности музыки Выявлять различные по смыслу музыкальные интонации. Определять жизненную основу музыкальных произведений. Воплощать эмоциональные состояния в раз- личных видах музыкально-творческой деятельности: пение, игра на детских элементарных музыкальных инструментах, импровизация соло, в ансамбле, оркестре, хоре; сочинение. Соотносить графическую запись музыки с ее жанром и музыкальной речью композитора. Анализировать выразительные и изобразительные свойства музыки во взаимосвязи и взаимодействии. Применять знания основных средств музыкальной выразительности при анализе прослушанного музыкального произведения и в исполнительской деятельности. Передавать в собственном исполнении (пении) различные музыкальные образы (в паре, в группе). Определять выразительные возможности в создании различных образов. Соотносить содержание и средства выразительности музыкальных и живописных образов. Выполнять творческие задания: рисовать, передавать в движении содержание музыкального произведения Различать особенности построения музыки: (вступление, заключение, запев и припев). Инсценировать и пьесы программного характера и исполнять их на школьных праздниках
О России петь – что стремиться в храм (5ч)
Великий колокольный звон. Звучащие картины(1ч) Святые земли Русской. Александр Невский. Сергий Радонежский.(1ч) Молитва. (1ч) С Рождеством христовым! Рождество Христово(1ч). Обобщающий урок по теме «О России петь – что стремиться в храм»(1ч)	Передавать в исполнении характер народных и духовных песнопений. Эмоционально откликаться на живописные, музыкальные и литературные образы. Сопоставлять средства выразительности музыки и живописи. Исполнять рождественские песни на уроке и дома Выполнять творческие задания в рабочей тетради
Гори, гори ясно, чтобы не погасло! (4ч)
Плясовые наигрыши. Разыграй песню. (1ч) Музыка в народном стиле. Сочини песенку(1ч) Проводы зимы. (1ч) Встреча весны.(1ч)	Разыгрывать народные игровые песни, песни -диалоги, песни-хороводы. Общаться и взаимодействовать в процессе ансамблевого, коллективного (хорового и инструментального) воплощения различных образов русского фольклора. Осуществлять опыты сочинения мелодий, ритмических, пластических и инструментальвых импровизаций на тексты народных песенок, попевок, закличек. Исполнить выразительно, интонационно осмысленно народные песни, танцы, инструментальные наигрыши на традиционных народных праздниках. Узнавать народные мелодии в сочинениях русских композиторов. Выявлять особенности традиционных праздников народов России. Различать, узнавать народные песни разных жанров и сопоставлять средства их выразительности. Создавать музыкальные композиции (пение) на основе образцов отечественного музыкального фольклора. Использовать полученный опыт общения с фольклором в досуговой и внеурочной формах деятельности. Интонационно осмысленно исполнять русские народные песни, танцы, инструментальные наигрыши разных жанров. Выполнять творческие задания из рабочей тетради.
В музыкальном театре (5ч)
Сказка будет впереди. Детский музыкальный театр. (1ч) Театр оперы и балета. Волшебная палочка дирижера(1ч) Опера «Руслан и Людмила». Сцены из оперы Какое чудное мгновенье! Увертюра. Финал.(3ч)	Эмоционально откликаться и выражать свое отношение к музыкальным образам оперы и балета. Выразительно, интонационно осмысленно исполнять темы действующих лиц опер и балетов. Участвовать в ролевых играх (дирижер), в сценическом воплощении отдельных фрагментов музыкального спектакля. Рассказывать сюжеты литературных произведений, положенных в основу знакомых опер и балетов. Выявлять особенности развития образов. Оценивать собственную музыкально-творческую деятельность. Выполнять творческие задания из рабочей тетради
В концертном зале(5ч)
Симфоническая сказа «Петя и Волк»(1ч) Картинки с выставки. Музыкальное впечатление.(1ч) Обобщающий урок по итогам третьей четверти(1ч) Звучит нестареющий Моцарт! Симфония 40. Увертюра к опере «Свадьба Фигаро»(2ч)	Узнавать тембры инструментов симфонического оркестра и сопоставлять их с музыкальными образами симфонической сказки. Понимать смысл терминов: партитура, увертюра сюита и др. Участвовать в коллективном воплощении музыкальных образов (пластические этюды, игра в дирижера, драматизация) на уроках и школьных праздниках. Выявлять выразительные и изобразительные особенности музыки в их взаимодействии. Передавать свои музыкальные впечатления в рисунке. Выполнять творческие задания из рабочей тетради
Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье (6ч)
Волшебный цветик-семицветик. Музыкальные инструменты И всё это Бах! (1ч) Всё в движении. Попутная песня. (1ч) Музыка учит людей понимать друг друга. (1ч) Два лада. Природа и музыка.(1ч) Печаль моя светла. Первый. (1ч) Мир композитора. Могут ли иссякнуть мелодии? Обобщающий урок 4 четверти(1ч)	Понимать триединство деятельности композитора исполнителя — слушателя. Анализировать художественно-образное содержание, музыкальный язык произведений мирового музыкального искусства. Исполнять различные по образному содержанию образцы профессионального и музыкально -поэтического творчества. Оценивать собственную музыкально-творческую деятельность и деятельность одноклассников. Узнавать изученные музыкальные сочинения и называть их авторов. Называть и объяснять основные термины и понятия музыкального искусства. Определять взаимосвязь выразительности иизобразительности в музыкальных и живописных произведениях. Проявлять интерес к концертной деятельности известных исполнителей и исполнительских кол лективов, музыкальным конкурсам и фестивалям. Участвовать в концертах, конкурсах, фестивалях детского творчества. Участвовать в подготовке и проведении заключительного урока-концерта. Составлять афишу и программу заключительного урока-концерта совместно с одноклассниками

Учебно методическое и материально – техническое обеспечение образовательного процесса
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования.

Авторская программа: Музыка. Г.П.сергеева, Е.Д.Критская, Т.С.Шмагина. М: Просвещение, 2011г

Г.П.Сергеева, Е.Д.Критская, Т.С.Шмагина. Учебник по музыке для 2 класса М.: Просвещение, 2011г

Г.П.Сергеева, Е.Д.Критская, Т.С.Шмагина. Компакт – диск

Ноутбук

Проектор

Принтер

Солы ученические, учительский стол

Классная доска

Список литературы

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования.

Авторская программа: Музыка. Г.П.сергеева, Е.Д.Критская, Т.С.Шмагина. М: Просвещение, 2011г

Г.П.Сергеева, Е.Д.Критская, Т.С.Шмагина. Учебник по музыке для 2 класса М.: Просвещение, 2011г

Г.П.Сергеева, Е.Д.Критская, Т.С.Шмагина. Компакт – диск

Поурочные разработки по музыке для 2 класса Москва «Вако» 2012г

Рассмотрено

на заседании МО

протокол № 1 от 02.09.2013г.

О.А.Капошко

Добавить документ в свой блог или на сайт

	Рабочая программа по музыке(7 класс) Тухфатуллиной Фардии Р Данная рабочая программа по музыке в 7 классе составлена на основании следующих документов		Рабочая программа по музыке 1 класс ...
	Рабочая программа по музыке 7 класс Настоящая рабочая программа разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования, программы...		Рабочая программа по музыке 1 класс Рабочая программа по музыке разработана на основе Примерной программы начального общего образования 2011 г., авторской программы...
	Рабочая программа по музыке составлена на основе Федерального компонента... Рабочая программа по музыке составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта, примерной программы основного...		Рабочая программа по музыке составлена на основе Федерального компонента... Рабочая программа по музыке составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта, примерной программы основного...
	Рабочая учебная программа по музыке 4 классы базовый уровень Особое значение приобретает развитие индивидуально-личностного эмоционально-ценностного отношения учащихся к музыке, музыкального...		Рабочая программа по музыке ступень обучения (класс): основное общее ( 5 – 7 кл.) Программа разработана на основе авторской программы «Музыка. 1 – 7 класс» Е. Д. Критская, Г. П. Сергеева, Т. С. Шмагина издательство...
	Рабочая программа по музыке для 7 класса составлена на основе Государственного... Планирование составлено на основе Примерной программы общего образования по музыке, федерального компонента государственного стандарта...		Рабочая программа по музыке Класс: 3 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29. 12 2012года №273-фз
	Рабочая программа по музыке Класс: 1-2 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29. 12 2012года №273-фз		Рабочая программа по музыке Класс: 1-2 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29. 12 2012года №273-фз
	Рабочая программа по музыке Класс: 4 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29. 12 2012года №273-фз		Рабочая программа по искусству ( музыка) 7- класс Учитель второй квалификационной категории Рабочая программа по Музыке для 7 класса составлена на основании следующих документов
	Рабочая учебная программа по Музыке разработана для организации учебного... Рабочая учебная программа по Музыке разработана для организации учебного процесса по Музыке на I ступени образования (1-4 классы)...		Рабочая программа по музыке Класс: 5 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29. 12 2012 года №273-фз

Рабочая программа по музыке 2 класс

Похожие: