№
п/п
|
Тема урока
|
Кол-во
часов
|
Тип
урока
|
Формы контроля
|
Содержание урока
|
Музыкальный материал
|
Дата
|
провед
|
план
|
факт
|
1 четверть
Песня, танец, марш – музыкальные жанры
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.
|
Музыка в жизни человека
|
1.
|
Организа-ционный
|
Беседа
|
«Звуки шумовые и музыкальные» определение специфики музыкального
звука с использованием «Итальянской польки» .С.В.Рахманинова
|
«Школьный вальс». И Дунаевский» «Итальянская полька» С.В.Рахманинов. «Чему учат в школе». В. Шаинский,
М. Пляцковский
|
|
|
2.
|
Марш
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Беседа
|
Формирование знаний о музыкальном жанре. Комплексное представление о песне
|
«Марш». С. Прокофьев. «Чему учат в школе». В.Шаинский,
М.Пляцковский «Встречный марш». Черницкий. «Футбольный марш». Блантер. «Марш деревянных солдатиков».
П. И. Чайковский
|
|
|
3.
|
Марш
|
1
|
Урок
повторения
|
Фронтальный опрос по теме
Оценивание певческих умений учащихся
|
Расширение полученных знаний о марше. Знакомство с музыкальным звукорядом. Динамикой
|
«Во поле берёза стояла». Русская народная песня. «Светлячок».
Е. Зарицкая, М. Пляцковский.
«Чему учат в школе». В. Шаинский, М. Пяцковский
|
|
|
4.
|
Танец
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Работа по карточкам.
Оценивание певческих навыков
|
Музыкальный жанр «танец»
Слушание песни. Подбор иллюстраций. Работа над песней. Игра «Громко – тихо запоём»
|
«Марш» (балет «Щелкунчик»). П.И. Чайковский. «Вальс» (балет «Спящая красавица»). П.И.Чайков- ский. «Во поле берёза стояла» р.н.п.
«Светлячок». Е. Зарицкая
М. Пляцковский
|
|
|
5.
|
Танец
|
1.
|
Урок повторения
|
Оценивание певческих умений
|
Расширение полученных знаний
Динамические оттенки. Короткие и длинные звуки – длительности. Ритм
|
«Вальс – шутка». Шостакович
«Танец молодого бегемота».
Д. Кабалевский. «Светлячок».
Е. Зарицкая, М. Пляцковский
|
|
|
6.
|
Песня
|
1.
|
Урок изучения нового материала
|
Фронтальный опрос по теме,
Оценивание певческих умений уч-ся
|
Формирование знания о музыкальном жанре «песня».
Прохлопывание ритма. Слушание музыки. Знакомство и разучивание новой песни. Имитируется игра на инструментах
|
«Осень». Муз. Кюи, сл. Плещеева
«Светлячок». Е. Зарицкая,
М. Пляцковский, «Чему учат в школе». В. Шаинский, М. Пляцков –ский. «Весёлый музыкант»,
А. Филиппенко, Т. Волгина
|
|
|
7.
|
Песня народная и композитор - ская
|
1.
|
Урок практикум
|
Устное высказывание.
Оценивание певческих умений.
|
Отличие песен композиторских от народных. Авторские песни. Слушание песни. Анализ песни. Знакомство с композитором
|
«Во поле берёза стояла». Русск.н.п.
«Светлячок». Е. Зарицкая,
М. Пляцковский. «Весёлый музыкант». А. Филиппенко,
Т. Волгина.
«Сурок». Л.В. Бетховен
|
|
|
8.
9.
|
Песня, танец, марш – музыкальные жанры
|
2.
|
Урок повторения
Закрепление
|
Проверочная работа. Тест. Игра
|
Музыкальная сказка.
Музыкальное приветствие, разминка, игра. Повторение понятия «ритм». Импровизация знаний о музыкальных инструментах. Повторении песни.
|
«Весёлый музыкант». А. Филипп –пенко». «Во поле берёза стояла»
русская нар. песня. «Светлячок». Е
Е.Зарицкая, М. Пляцковский.
«Сурок». Л.В. Бетховен
|
|
|
|
9 ч.
|
2 четверть
О чём говорит музыка
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10.
|
Какое настроение передаёт музыка?
|
1.
|
Изучение нового материала
|
Устное высказывание
|
Понятия о передаче в музыке чувств и настроений. Выяснение музыкальных впечатлений на основе исполнения и слушания.
|
«Весёлая. Грустная»
Л.В.Бетховен. «Марш» Бетховен
«Весёлый зоопарк». Муз. Е. Птич – кина, сл М.Пляцковского
|
|
|
11.
|
Что выражает музыка?
|
1.
|
Изучение
нового материала
|
Устое высказывание
|
Повторение песни, работа над текстом и чистой интонации. Знакомство с музыкальным инструментом. Разучивание песни
|
«Весёлый зоопарк». Муз. Птичкина, сл. М. Пляцковского
«Болезнь куклы», «Новая кукла».
П.И.Чайковский
«Ха – ха – ха! Хоттабыч». Муз.
Г.Гладкова, сл. Ю. Энтина
|
|
|
12.
|
Как музыка передаёт чувства человека?
|
1.
|
Урок
закрепления
|
Устное высказывание
|
Повторение песен. Работа с текстом. Прослушивание музы – кальных произведений. Характеристика тем персонажей.
|
«Разные ребята», «Три подружки».
Д. Кабалевский
«Ха-ха-ха! Хоттабыч». Муз. Гладкова, сл. Ю. Энтина
|
|
|
13.
|
Что изображает музыка?
|
1.
|
Урок
изучение
нового
материала
|
Устное высказывание
|
Закрепление понятия об изобразительном характере музыки. Слушание музыки. Игра «Угадай мелодию». Повторение песен.
|
«Два кота». Польская народная песня.
«Осенняя песня». П.И.Чайковский»
«Мы спокойные ребята». Муз. Б. Фрумкина, сл. Пляцковского
|
|
|
14.
|
Музыка и движение
|
1.
|
Урок
закрепления
|
Работа по карточкам иллюстрации песен. Ответы на вопросы
|
Закреплении понятия: «о чём говорит музыка». Слушание песни. Разучивание песни по фразам. Обращать внимание на дикцию.
|
«Два кота» Польская народная песня
«Смелый наездник». Шуман
|
|
|
15.
|
Музыка и природа
|
1.
|
Урок
изучение нового
материала
|
Фронтальный вопрос по теме
|
Сравнение пьес ,интонационный
образный анализ.
Разучивание по фразам
|
«Утро в лесу», «вечер». В.Салманов
«Песенка Деда Мороза». Муз Е. Крылатова сл. Ю. Энтина
|
|
|
16.
|
О чём говорит
музыка?
|
1.
7 ч.
|
Контрольный урок
|
Урок - концерт
|
Значение понятий «композитор-слушатель». Исполнение выученных песен, определение характера и настроения музыки, исполнителей
|
«Весёлый зоопарк» Муз. Птичкина
Сл. Пляцковского
«Песенка Деда мороза». Муз.Крылатова сл. Ю.Энтина
«Ха-ах-ха! Хоттабыч», Муз. Гладкова, сл. Ю. Энтина
|
|
|
3 четверть
Куда ведут нас три кита
|
17.
|
Музыкальный театр
|
1.
|
Урок изучения нового материала
|
Беседа
|
Понятие о роли музыки в театре
Знакомство с элементами нотного письма и музыкальной грамоты. Анализ произведения.
обратить внимание на сильные и слабые доли.
|
Попевка «Разные ребята», «Волк и семеро козлят». М. Коваль
«Дети любят рисовать». Муз.
В. Шаинского, сл. Ю. Энтина
|
|
|
18.
|
Музыкальный театр
|
1.
|
Урок повторения
|
Фронтальный опрос
Оценивание
|
Понятие о роли музыки в театре
Знакомство с элементами нотного письма и музыкальной грамоты. Анализ произведения.
обратить внимание на сильные и слабые доли.
|
Попевка «Разные ребята», «Волк и семеро козлят», .М.Коваль.
«Дети любят рисовать». Муз. В. Шаинского, сл. Э. Успенского
|
|
|
19.
|
Незнайка на оперном спектакле
|
1.
|
Урок изучения нового материала
|
Устное высказывание
|
Понятие об опере как о музыкальном спектакле. Особенности жанра оперы. Разновидность вокальных и инструментальных жанров и форм.
|
«Волк и семеро козлят». М.Коваль
Попевка «Разные ребята»
Увертюра к опере «Руслан и Людмила».
«Дети любят рисовать». Муз. В. Шаинского, сл. Э. Успенского
|
|
|
20.
|
Незнайка в кукольном театре
|
1.
|
Урок повторения
|
Тест
|
Расширение понятия об опере как о музыкальном спектакле.
Разучивание тактированием по группам музыкальных тем из оперы. Определение размера.
|
«Волк и семеро козлят». М. Коваль – тема Болтушки, Бодайки, Малыша.
«Вальс – шутка», «Петрушка». Брамс
|
|
|
21.
|
Незнайка знакомится с балетом
|
1.
|
Урок изучения нового материала
|
Беседа
Оценивание певческих умений
|
Особенности жанра балета. Формирование понятия «танцевальность». Синтез искусств в балете(взаимодействие литературы, симфонической музыки, хореография, изобразительное и драматическое искусство.
|
« У кота», «Как под горкой под горой». Русские народные песни.
Отрывки из балета П.И, Чайков – ского «Лебединое озеро»:
«Танец маленьких лебедей», «Неаполитанский танец»
|
|
|
22.
|
Незнайка на балете «Лебединое озеро»
|
1.
|
Урок повторения
|
Викторина по музыкальным жанрам.
|
Понятия «балетный спектакль»
Закрепление пройденного. Слушание. Разучивание песни. Обратить внимание на синкопированный ритм.
|
«Ладушки». Русская нар. песня
Отрывки из балета «Лебединое озеро»
«Песенка мамонтёнка» В. Шаинский.»Ласточка». Муз. Е. Крылатова, сл. И. Шаферана
|
|
|
23.
|
Незнайка на балете «Щелкунчик»
|
1.
|
Урок закрепления
|
Викторина по музыкальным жанрам.
|
Характерные особенности русского в балете. Знакомство с балетом. Вокализ. Антракт. Разучивание с тактированием.
|
«Солнышко». Русская народная песня. Отрывки из балета «Щелкунчик»
«Песенка мамонтёнка»
«Как у наших у ворот». Русск. нар.п
|
|
|
24.
|
Театр оперы и балета
|
1.
|
Урок закрепления
|
Работа по карточкам.
|
Беседа о театре. Здания театров построены по проектам знамениты зодчих. Слушание музыки. Анализирование.
|
Отрывки из балета П.И Чайковского «Лебединое озеро»
Отрывки из балета «Щелкунчик»
«Перед весной»(под редакцией П.И.Чайковского).
|
|
|
25.
|
Обобщающий урок
|
1.
|
Контрольный урок
|
Игра.
Оценивание певческих умений.
|
Игра «Музыкальный магазин»
Обобщение музыкальных знаний, развитие исполнительских умений и навыков учащихся.
|
«Волк и семеро козлят» (опера)
Отрывки из балета П.И.Чайковского «Лебединое озеро»
Отрывки из балета «Щелкунчик»
«Перед весной», «Ласточка»
|
|
|
|
9 ч.
|
4 четверть
Взаимопроникновение жанров
|
|
|
|
|
|
|
|
|
26.
|
Песня в балете
|
1
|
Изучение нового материала
|
Работа по карточкам.
|
Пение по нотам. Понятие «затакт». Прослушивание песни в балете. Разучивание. Работа над интонацией, дикцией.
|
«Как под наши ворота»
Русская народная песня
|
|
|
27.
|
Танец в опере
|
1
|
Урок повторения
|
Устное высказывание
|
«музыкальный спектакль»
Игра»Угадай-ка». «Встреча» Трёх Китов в музыкальном спектакле. Разучивание по куплетам с прихлопыванием.
|
«Как под наши ворота».«Ладушки», «Как у наших у ворот» «Солнышко». Русские народные песни. «Светлячок». Е.Зарицкая,
М.пляцковский
|
|
|
28.
|
Балет «Золушка»
|
1
|
Урок закрепления
|
Устное высказывание
|
Понятие «выразительность» и «изобразительность». Музыка передаёт голоса окружающего мира. Исполнение песни.
Разучивание текста идёт совместно с работой над мелодией.
|
«Кукушечка»
Балет С. Прокофьева «Золушка»
«Светлячок» сл. Суслова, муз Я. Дубравина.
«Ласточка». Муз. Е. крылатова,
И. Шаферана
|
|
|
29.
30.
|
Путешествие в симфонию
|
2
|
Урок изучения нового материала
|
Работа по карточкам.
|
Понятие Симфония – крупное инструментальное произведение
для симфонического оркестра.
Работа над песнями по группам.
Слушание. Развитие творческих способностей
|
«Во поле берёза стояла» (канон)
Русская нар. песня.. «Кукушечка»
«Светлячок» сл. Суслова, муз.
Я. Дубравина. «Ласточка», муз. Е. Крылатова. «Озорные частушки» Щедрин. «Частушки Бабок Ёжек»
|
|
|
31.
32.
|
Музыка на экране
|
2
|
Урок изучения нового материала
|
Беседа
|
Музыкальная выразительность.
Значение музыки в передачах и мультфильмах. Работа над выразительностью песен.
|
«Частушки Бабок Ёжек»
«Песенка о лете». Сл. Ю. Энтина, муз. Е. Крылатова
«Щенок». Л. Емельянова
«Заводные игрушки». С. Ю. Энтина, муз. Е. Крылатова (из телефильма «Приключения Электроника»)
|
|
|
33.
|
Музыкальная ярмарка
|
1.
|
Контрольный
урок
|
Фронтальльный опрос по теме.
Оценивание певческих навыков.
|
Игра с целью обобщения музыкальных знаний, развитие исполнительских умений и навыков.
|
|
|
|
