Тематическое планирование Предмет: «Изобразительное искусство и художественный труд» 3 класс

Тематическое планирование Предмет: «Изобразительное искусство и художественный труд» 3 класс (интегрированный курс) Авторы программы: Б.М.Неменский, Н.Н.Фомина, 1991 Пояснительная записка. Программа 3 класса имеет свою ведущую тему «Искусство вокруг нас». Эта тема расширяет круг представлений детей об искусстве и его связи с жизнью. Обучение строится как дальнейший шаг в приобщении детей к окружающей красоте. Вся окружающая действительность наполнена предметами материальной культуры. Помочь увидеть школьникам деятельность художника в доме, на улице, в театре, музее, познакомить с ней, дать возможность сделать что-то собственными руками – цель этой программы. На уроках формируются патриотические чувства ребенка. Каждый урок имеет смысл привязать к национальной и даже местной формам национальных культур. Нельзя стать патриотом своей страны, полюбить свой народ, не полюбив свою малую родину, ее культуру. Это ведущая нравственная задача года. Интерес к искусству, к труду художников, стремление к поискам все новых и новых проявлений искусства в жизни помогут успешному освоению программы 3 класса. Для реализации программы используются индивидуальные, коллективные и групповые формы работы, творческие и проектные задания. Программа рассчитана на 2 часа в неделю. Всего 68 часов. № дата Тема урока Кол-во часов Репродукции, оборудование Практическая работа Знания, умения, навыки Материалы и инструменты для работы Домашнее задание 1 четверть «Искусство в твоем доме» 1 Игрушки твоих предков 2 Любимые игрушки детей Создание игрушек «Кукла», «Гном» навыки работы с нитками, картоном, циркулем Цветные нитки (шерсть), картон, циркуль, ножницы найти примеры игрушек народных промыслов 2 Твои игрушки 2 Дымковская, городецкая игрушка Создание игрушек из глины (декоративная баба, птицы, звери, лошадки). Роспись (индивидуально) Сведения о народных промыслах, знание особенностей дымковской росписи, умение работать с глиной Глина, стека, акварель, гуашь найти примеры посуды народных промыслов 3 Твоя посуда 4 Изделия промыслов Гжель, Хохлома, Жестово Проект «Сервиз для куклы». Создание посуды в технике папье-маше (групповая) Роспись. Сведения о народных промыслах, умение работать в технике папье-маше Бумага, клейстер, предмет посуды(на выбор) Узнать о видах платков, принести платок мамы или бабушки 4 Платок твоей мамы 2 Выставка платков, принесенных детьми Проект «Платок для мамы» (индивидуально) Умение строить узор в квадрате Акварель, гуашь Подумать, что еще в доме расписывали художники декоративно-прикладного искусства 5 Обои, шторы в твоем доме 2 Выставка обоев, зарисовки штор Проект «Создание гармоничной жилой среды» Форма работы по выбору (групповая, парная, индивидуальная) Умение работать разной техникой: картонное клише, аппликация, акварель Разные материалы, ножницы, клей. Принести любимые книжки. 6 Твои книжки 2 Выставка книг с иллюстрациями Т.Мавриной, Ю.Васнецова Проект «Моя первая книжка» Конструкция книги на выбор (раскладушка, гармошка, тетрадь) Знать имена художников-иллюстраторов, знать составляющие части книги, умение работать с бумагой Картон бумага (белая, цветная), клей, скотч, ножницы, шило, скрепки Завершить оформление книжки 7 Поздравительная открытка 2 Подбор открыток к различным праздникам Проект «Открытка ко Дню учителя» Умение работать творчески Бумага, ножницы, акварель и др. Подарить открытки учителям 8 Обобщение темы четверти 1 Выставка лучших работ учащихся Повторение терминов 2 четверть «Искусство на улицах города, села» Проект четверти «ГОРОДОК» 1 Наследие предков – памятники архитектуры 1 Региональный компонент. Экскурсия по селу. Знакомство с памятниками архитектуры. Создать эскиз городка 2 Современные постройки. 2 Картины, фотографии городских и сельских зданий Подпроект «Архитектурный объект» (индивидуально) Умение конструировать из бросового материала Коробки из-под чая, конфет, цветная бумага, ножницы, клей, скотч Присмотреться к витринам на улицах села, города 3 Витрины на улицах 2 Фотографии, слайды с изображением витрин Создание витрин, рекламных щитов Умение украшать Материал для украшения 4 Парки, скверы, бульвары 2 Слайды парков (Петродворец, Летний сад, Пушкино) и др. Подпроект «Парки для отдыха». Работа групповая: 1гр – детская площадка; 2гр – парк для раздумий Умение выполнять композицию в объеме и располагать парки в нужных местах в проекте «Городок» Разный материал, в т.ч. и бросовый. Найти примеры ажурных конструкций 5 Ажурные ограды 2 Фотографии, слайды ажурных конструкций мостов, ворот, оград Создание ажурных оград, ворот Умение работать с разными материалами, проявляя творчество Проволока, бумага 6 Фонари на улицах и парках 2 Слайды с изображением старинных и современных фонарей Создание фонарей. Установка их в «Городке» Умение работать по разметке Цветная бумага, ножницы, клей 7 Транспорт 2 Подпроект «Машины для городка» Умение работать с разными материалами Пластилин, картон, бумага, ножницы, стека Знаки дорожного движения 8 ПДД «Дорожные знаки и разметка дорог» 1 Знаки дорожного движения Изготовление знаков для безопасного движения в городке. Знать значение дорожных знаков и разметки. Цветная бумага, ножницы, клей Подготовка к защите проекта «Городок» 9 Люди нашего городка. 1 Лепка людей для городка. Умение лепить фигурки людей в движении. Пластилин, стека 10 Обобщение темы четверти 1 Защита проекта «Городок» 3 четверть «Художник и зрелище» Проект четверти «Кукольный театр для малышей» 1 Художник и театр 1 Репродукции декораций и костюмов И.Билибин, Н.Гончарова Беседа о театральном искусстве. Основные направления проекта. Обсуждение с детьми, выбор сказки. Умение ставить перед собой цели, предвидеть результат своего труда Принести книги с выбранной сказкой и рисунками разных художников 2 Подпроект. Образ театрального героя 8 Книги со сказками «Репка», «Колобок» с выполнением рисунков разными художниками Создание головы куклы Умение работать в технике папье-маше Бумага, клейстер, предмет круглой формы Подумать над костюмом куклы Костюм персонажа Умение работать с тканью, выкройкой, иглой, предметами для украшения костюма (тесьма, пуговицы, бахрома ) ткань, игла, выкройка, предметы для украшения Научиться играть куклой, выполнять роль своей куклы 3 Подпроект. Театральный занавес 2 Создание занавеса по группам: 1гр – для сказки «Репка»; 2гр – для сказки «Колобок» Умение работать в группах с разным материалом Разный материал Рассмотреть афиши на улицах 4 Подпроект. Театральная афиша 2 Различные афиши Создание афиши к сказкам Умение передать ограниченную связь текста с изображением Акварель, гуашь, цветная бумага 5 Декорации к представлению 1 Создание декораций к сказкам «Репка», «Колобок» Умение фантазировать, создавать композицию к сказкам. Акварель, гуашь, цветная бумага 6 Защита проекта 1 Представление кукольного театра перед детьми детского сада. 4 четверть «Музеи искусства» 1 Музеи искусства 1 Виртуальная экскурсия в Третьяковскую галерею, Эрмитаж 2 В музеях хранятся натюрморты 2 Репродукции И.Машкова, Р.Фалька, А.Куприна, П.Кончаловского Изображение натюрморта с натуры Умение передать предметы натюрморта, Выбор цветовой гаммы для передачи настроения Акварель, гуашь Находить и рассматривать пейзажи разных художников 3 В музеях хранятся пейзажи 2 Пейзажи В.Бакшеева, Н Рериха, А.Рылова, Изображение пейзажа на выбор: радостный, мрачный, нежный Умение выражать настроение в рисунке Акварель, гуашь Найти репродукции портретов 4 В музеях хранятся портреты 2 Репродукции портретов разных художников Изображение портрета мамы или папы. Умение передавать пропорции человеческого лица графика 5 В музеях хранятся скульптуры 2 Произведения О.Родена, В.Мухиной, В.Ватагина Лепка фигуры человека или животного Умение вылепить фигуру человека или животного в движении, не нарушая пропорций Пластилин, мягкая глина 6 Мемориалы воинской славы 1 Слайды с изображением мемориалов воинской славы, симфония Д.Шостаковича «Новороссийские куранты» и др. Беседа. Региональный компонент. Экскурсия в Комнату Боевой Славы, созданную в школе. Принести цветы для возложения у обелисков 7 Мемориалы воинской славы 1 Экскурсия к памятнику обелиску Н.Ф.Гусеву, к обелиску погибшим воинам села в годы ВО войны. Возложение цветов. 8 Музеи архитектуры 2 Слайды с архитектурными сооружениями Создание панно из спичек Умение передать ситуэт архитектурных объектов, ритмичность Спички, клей, основа Запомнить 3-5 архитектурных сооружений 9 Обобщение темы четверти, года 1 Выставка лучших работ, Игра-путешествие «Искусство вокруг нас Обобщение и систематизация знаний по теме «Искусство вокруг нас» . Цели обучения В процессе обучения технологии в начальной школе реализуются следующие цели: *развитие сенсорики, мелкой моторики рук, пространственного воображения, технического логического мышления, глазомера; способностей ориентироваться в информации разного вида; *освоение знаний о роли трудовой деятельности человека в преобразовании окружающего мира, первоначальных представлений о мире профессий; * овладение начальными технологическими знаниями, трудовыми умениями и навыками, опытом практической деятельности по созданию личностно и общественно значимых объектов труда, *воспитание трудолюбия, уважительного отношения к людям и результатам их труда, интереса к информационной и коммуникационной деятельности, практическое применение правил сотрудничества в коллективной деятельности. В результате изучения технологии ученик должен знать./ понимать роль трудовой деятельности в жизни человека; распространенные виды профессий (с учетом региональных особенностей); влияние технологической деятельности человека на окружающую среду и здоровье; область применения и назначения инструментов, различных машин, технических устройств ( в том числе компьютеров); основные источники информации; уметь выполнять инструкции, несложные алгоритмы при решении учебных задач осуществлять организацию и планирование собственной трудовой деятельности, осуществлять контроль за ее ходом и результатами; получать необходимую информацию об объекте деятельности, используя рисунки, схемы, эскизы, чертежи; изготавливать изделия из доступных материалов по образцу, рисунку, схеме, эскизу, чертежу; выбирать материалы с учетом их свойств, определяемым по внешним признакам; соблюдать последовательность технологических операций при изготовлении и сборке изделия; создавать модели несложных объектов из деталей конструктора и различных материалов; осуществлять декоративное оформление и отделку изделий, использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: поиска, преобразования, хранения и применения информации для решения различных задач; соблюдения правил личной гигиены и использования безопасных приемов работы с материалами, инструментами, бытовой техникой; средствами информационных и коммуникативных технологий; создания различных изделий из доступных материалов по собственному замыслу; осуществления сотрудничества в совестной работе.

Похожие:

	Календарно-тематическое планирование по изо, 9 класс «Изобразительное искусство и художественный труд. 1-9 классы» под руководством Б. М. Неменского, 2005г		Рабочая программа «Изобразительное искусство» 1 класс Предмет «Изобразительное искусство» в гбоу цо «1465 имени адмирала Н. Г. Кузнецова изучается по программе «Изобразительное искусство...
	Календарно-тематическое планирование на 2013- 2014 учебный год по изобразительному искусству Планирование составлено на основе (программа): Изобразительное искусство и художественный труд, под редакцией Б. М. Неменского		Рабочая программа по предмету «Изобразительное искусство и художественный... Федерального компонента государственного стандарта общего образования 2012 года, примерных программ Министерства образования России,...
	Рабочая программа изобразительное искусство 7 класс Срок реализации:... Рабочая программа составлена применительно к учебной программе «Изобразительное искусство и художественный труд», разработанной под...		Рабочая программа изобразительное искусство 6 класс Срок реализации:... Рабочая программа составлена применительно к учебной программе «Изобразительное искусство и художественный труд», разработанной под...
	Рабочая учебная программа по «Изобразительному искусству» составлена... Изобразительное искусство и художественный труд 1-9 классы. Авторы программы:-Т. Я. Шпикалова, Е. В. Алексеенко, Л. В. Ершова, Н....		Рабочая программа по изо 2 класса, по программе Б. М. Неменского... Программа. Государственная программа «изобразительное искусство и художественный труд»Б. М. Неменский
	Рабочая программа изобразительное искусство 5 класс Срок реализации:... Рабочая программа составлена применительно к учебной программе «Изобразительное искусство и художественный труд», разработанной под...		Рабочая программа по курсу «Изобразительное искусство» разработана... Федерального компонента государственного стандарта общего образования 2004 года, примерных программ Министерства образования России,...
	Рабочая программа по учебному предмету «Изобразительное искусство» 6 «А», «Б», «В», «Г» классы Рабочая программа «Изобразительное искусство» 6 класс разработана на основе программы «Изобразительное искусство и художественный...		Пояснительная записка к тематическому плану уроков по учебной программе... Б. М. Неменского «Изобразительное искусство и художественный труд» (М.: Просвеще­ние, 2005) и рассчитано на 35 часов в учебный год...
	Календарно-тематическое планирование на 2013/14 учебный год Учебный... Планирование составлено на основе программы (название, авторы) «Изобразительное искусство» Интегрированная программа 1-4 классы,...		Календарно-тематическое планирование на 2013/14 учебный год Учебный... Планирование составлено на основе программы (название, авторы) «Изобразительное искусство» Интегрированная программа 1-4 классы,...
	Планирование составлено на основе образовательной программы фгос... Учебник «Декоративно-прикладное искусство в жизни человека». Н. А. Горяева, О. В. Островская Москва «Просвещение» 2011г		Календарно-тематическое планирование на 2013/14 учебный год Учебный... Изобразительное искусство. Рабочие программы. Предметная линия учебников под редакцией Б. М. Неменского. 1-4 классы: пособие для...