№ урока
|
Тема урока
|
Демонстрации
|
Домашнее задание
|
Требования к уровню подготовки
|
Формы контроля
|
знать
|
уметь
|
Технологии и труд, как части общественной культуры
|
1
|
Влияние технологий на общественное развитие
|
Плакаты
о влияние технологий на общественное развитие
|
§1, повторить конспект, классифицировать влияние
|
Определение понятий «культура», «технология», основные виды культуры
|
Приводить примеры взаимосвязи материальной и духовной культуры, влияния технологий на общественное развитие.
|
Входная диагностика
|
2
|
Понятие о технологической культуре
|
Плакаты со структурой технологической культуры
|
§1, ответить на вопросы
|
Понятие о технологической культуре, структуру технологической культуры, разновидности технологической культуры о формы их проявлений.
|
Характеризовать основные компоненты технологической культуры, объяснять сущность взаимовлияния основных компонентов технологической культуры.
|
Беседа
|
3
|
Современные технологии материального производства сервиса и социальной сферы
|
Плакаты
«Современные технологии»
|
§ 2, перечислить современные технологии
|
Основные виды современных технологий индустриального производства, сервиса и социальной сферы, их характерные особенности.
|
Приводить примеры наиболее распространенных современных технологий индустриального производства, сервиса и социальной сферы.
|
Индивидуальный опрос
|
4
|
Ознакомление с современными технологиями
|
Плакаты
«Информационные технологии»
|
§ 2, Закончить работу
|
Основные виды современных перспективных технологий, определение понятий «Информационные технологии», «нанотехнологии», основные сферы применения современных перспективных технологий
|
Приводить примеры применения современных перспективных технологий во всех сферах жизни общества.
|
Фронтальный опрос
|
5
|
Сущность и роль социальных и политических технологий
|
Плакаты
«Информационные технологии»
|
§ 3,
Ответить на вопросы
|
Методы социальной и политической технологий. Роль информационных технологий в данных методах.
|
Приводить примеры социальной и политической технологий. Знать их роль в жизни общества.
|
Беседа
|
6
|
Технологическая культура
|
Плакаты «Технологическая культура»
|
§ 4, Составить вопросы для анкеты
|
Определение понятий «технологическая культура», «технологическое мировоззрение», «технологическое образование», «технологическая этика», «технологическая эстетика».
|
Оценивать уровень технологической культуры на предприятии или в ближайшей организации
|
Индивидуальный опрос
|
7
|
Культура труда
|
Таблицы «Культура труда»
|
§5, написать различие в понятиях
|
Основные понятия «культура труда», «научная организация труда», основные компоненты культуры труда
|
Приводить примеры основных компонентов культуры труда.
|
Индивидуальный опрос
|
8
|
Производство и окружающая среда
|
Плакаты: Производство и окружающая среда
|
§ 6,7, Перечислить основные проблемы
|
Основные экологические проблемы, связанные с хозяйственной деятельностью человека.
|
Указывать причины неблагополучного экологического состояния местной окружающей среды, приводить примеры влияния хозяйственной деятельности человека на местную окружающую среду.
|
Беседа
|
9
|
Основные источники загрязнений
|
Плакаты: Производство и окружающая среда
|
§ 8, 9, Перечислить все виды загрязнения
|
Основные источники загрязнения атмосферы, гидросферы, почвы.
|
Приводить примеры источников загрязнения атмосферы, почвы, и воды в Уральском регионе.
|
Работа в парах
|
10
|
Применение экологически чистых и безотходных технологий. Утилизация
|
Плакаты: Производство и окружающая среда
|
§ 10,11,12, перечислить виды утилизации
|
Определение понятий «экологический мониторинг», методы и средства оценки экологического состояния окружающей среды, способы снижения негативного влияния производства на окружающую среду.
|
Приводить примеры экологически чистых и безотходных технологий.
|
Решение ситуационных задач
|
11
|
Повторительно-обобщающий урок.
|
Рефераты учащихся
|
§ 13-14, ответить на вопросы
|
Технологии и труд, как части общественной культуры
|
Представлять информацию в виде связанного интересного текста, обосновывать свое мнение
|
Беседа, Самостоятельная работа (10 мин.)
|
Технология проектирования и создания материальных объектов или услуг
|
12
|
Проектирование профессиональной деятельности
|
Фотографии результатов проектирования
|
§ 15, определиться с темой
|
Определение понятий «проект», «проектирование», основные этапы проектной деятельности.
|
Уметь разделять процесс проектирования на отдельные этапы.
|
Фронтальный опрос
|
13
|
Основные стадии проектирования технических объектов
|
Таблицы
«Этапы проектирования»
|
§ 35, написать план работы
|
Сущность понятий «техническое задание», «техническое предложение», «рабочая документация», основные стадии и процедуры проектирования технических объектов.
|
Разрабатывать элементы технического задания и эскиза проекта.
|
Работа в парах
|
14
|
Инновационные продукты и технологии
|
Макеты изготовленные в различными технологиями
|
§ 36, Начертить объект
|
Определение понятий
«инновационная деятельность», сущность инновационной деятельности.
|
Приводить примеры инновационных продуктов и технологий.
|
Беседа
|
15
|
Роль экспериментальных исследований в проектировании
|
Экспериментальные изделия
|
§ 37, Выполнить корректировку объекту
|
Определение понятия «Эксперимент», методы исследования, методы обработки материала.
|
Объяснять роль экспериментальных исследований в проектировании, обосновывать необходимость проведения экспериментальных исследований в проектной деятельности.
|
Визуальный
|
16
|
Информационное обеспечение процесса проектирования
|
Источники информации
|
§38, Начертить развертку объекта
|
Виды источников информации, необходимых при проектировании, способы определения достоверности информации, основные источники информации, способы хранения информации.
|
Использовать различные источники информации для проектирования, оценивать достоверность информации из различных источников, осуществлять информационный поиск.
|
Самостоятельная работа (10 мин.)
|
17
|
Методы сбора и систематизации информации
|
Талицы «Сбор информации»
|
§ 39, Найти нужную литературу
|
Методы сбора и систематизации информации
|
Осуществлять поиск информации, систематизировать ее.
|
Беседа
|
18
|
Определение потребительских качеств объектов труда
|
Планшеты «Требование к качеству»
|
§ 40, заполнить анкету
|
Понятие «потребительские качества»
|
Формулировать вопросы для определения потребительских качеств продукта.
|
Фронтальный опрос
|
19
|
Использование опросов для определения потребительских качеств инновационных предложений
|
Структуры таблиц анкетирования
|
§ 41, подвести итоги анкетированию
|
Понятие «потребительские качества»
|
Объяснять роль опросов в определении потребительских качеств продукта.
|
Самостоятельная работа (10 мин.)
|
20
|
Нормативные документы и их роль в проектировании
|
Нормативные документы
|
§ 42, определится с количеством документов
|
Понятие «нормативная документация», виды нормативной документации, используемой при проектировании
|
Работать с н6ормативной документацией.
|
Беседа
|
21
|
Учет требований безопасности при проектировании
|
Таблицы «Техника безопасности»
|
§ 43, Придумать правила безопасности при использовании изделия
|
Понятия «охрана труда», «безопасность труда», «вредные условия труда», «опасные условия труда», «оптимальные условия труда», основные документы. Регламентирующие безопасные условия труда.
|
Учитывать требования безопасности при выполнении проекта.
|
Фронтальный опрос
|
22
|
Проектная документация
|
Пояснительные записки проектов
|
§ 43, подготовить документацию
|
Понятие «проектная документация», содержание проектной документации.
|
Разрабатывать элементы проектной документации.
|
Беседа
|
23
|
Согласование проектной документации
|
Пояснительные записки проектов
|
§ 44, отредактировать документацию
|
Понятие «проектная документация», содержание проектной документации.
|
Самостоятельно выполнять проектную документацию
|
Самостоятельная работа (10 мин.)
|
24
|
Введение в психологию творческой деятельности
|
Творческие проекты
|
§ 42, Эскиз рисунка изделия
|
Понятие «творчество», влияние творческой деятельности на развитие качеств личности
|
Приводить примеры влияния творческой деятельности на развитие качеств личности
|
Фронтальный опрос
|
25
|
Пути преодоления психолого-познавательного барьера
|
Творческие проекты
|
§ 42, оформить приложение
|
Понятие о психологии творческой деятельности, методы развития творческих способностей, способы повышения эффективности творческой деятельности.
|
Применять изученные приемы и методы для развития своих творческих способностей
|
Самостоятельная работа (10 мин.)
|
26
|
Интуитивные и алгоритмические методы поиски решений
|
Таблицы с алгоритмами
|
§ 36, Доработать рисунки
|
Сущность эвристических приемов решения практических задач, алгоритмических методов поиска решения творческих задач, понятий «мозговой штурм», «морфологический анализ».
|
Применять методы при решении творческих задач.
|
Фронтальный опрос
|
27
|
Выбор целей в поисковой деятельности
|
Макеты предметов
|
§ 40, написать введение, цели и задачи
|
Сущность целеполагания в поисковой деятельности
|
Формулировать цели в собственной поисковой деятельности, формулировать задачи на основе выбранных целей.
|
Самостоятельная работа (10 мин.)
|
28
|
Способы повышения творческой активности личности
|
Макеты предметов
|
§ 45, Выполнить технологическую карту
|
Понятия «ассоциация», «творческая активность личности», «первичные ассоциации», «дополнительные ассоциации», способы повышения творческой активности личности
|
Использовать методы ассоциаций при решении практических задач.
|
Решение практических задач
|
29
|
Применение интуитивных и алгоритмических методов
|
Таблицы с алгоритмами
|
§ 49, Подобрать материал
|
Сущность эвристических приемов решения практических задач, алгоритмических методов поиска решения творческих задач, понятий «мозговой штурм», «морфологический анализ».
|
Применять методы при решении творческих задач.
|
Самостоятельная работа (10 мин.)
|
30
|
Анализ результатов проектной деятельности
|
Макеты предметов
|
§ 47, Описать внутреннею и внешнюю форму предмета
|
Сущность понятий «оценка качества», «экспертная оценка»; критерии оценки качества; критерии оценивания соблюдения технологического процесса; критерии оценки результатов проектной деятельности.
|
Осуществлять анализ проделанной работы, оценивать качество результатов собственной деятельности, делать выводы по результатам проекта, анализировать практическую востребованность проекта.
|
Индивидуальный опрос
|
31
|
Оценка достоверности полученных результатов
|
Книги, журналы, интернет
|
§ 46, Доработать изделие
|
Критерии оценки результатов проектной деятельности.
|
Осуществлять анализ достоверности полученных результатов.
|
Самостоятельная работа (10 мин.)
|
32
|
Презентация результатов проектной деятельности
|
Изделия из разных материалов
|
§ 48, закончить работу
|
Возможные формы презентаций, особенности восприятия вербальной и визуальной информации.
|
Определять цели презентации, выбирать форму презентации
|
Беседа
|
33
|
Методы подачи информации при презентации
|
Различные презентации
|
§ 30, Написать речь презентации
|
Методы подачи информации при презентации.
|
Использовать технические средства в процессе презентации, лаконично и аргументировано отвечать на вопросы оппонентов на защите проектов
|
Самостоятельная работа (10 мин.)
|
34
|
Обобщающий урок
|
Готовые проекты учащихся
|
Посетить выставки
|
Технология проектирования и создания материальных объектов или услуг
|
Самостоятельно сформировывать целостное представление о роли, месте, значении проектирования
|
Защита презентаций
|
![Программа: Технология: программы общеобразовательных учреждений 5-11 классы, 8-е издание с изменениями / [Ю. Л. Хотунцев, В. Д. Симоненко]. М.: Просвещение, 2010. 206с. Учебник icon](/i/doc32.png)
![Программа: Технология: программы общеобразовательных учреждений 5-11 классы, 8-е издание с изменениями / [Ю. Л. Хотунцев, В. Д. Симоненко]. М.: Просвещение, 2010. 206с. Учебник icon](/i/32.png)
