Учебник «Технология»: Учебник для 10 классов В. Д. Симоненко Москва. «Вентана Граф»

Скачать 261.72 Kb.

Название	Учебник «Технология»: Учебник для 10 классов В. Д. Симоненко Москва. «Вентана Граф»
страница	1/2
Дата публикации	18.07.2014
Размер	261.72 Kb.
Тип	Учебник

100-bal.ru > Культура > Учебник

1 2

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Монашевская средняя общеобразовательная школа

«Рассмотрено»

На заседании ШМО

Руководитель ШМО

_______________________

^ФИО

«___»____________20____г.

«Согласовано»

Заместитель директора по УВР
__________/Никандрова М. В,../

^ФИО

«__»____________20____г.

«Утверждаю»

Директор школы
_______________/Коновалов В. Л../

^ФИО

«___»__________20___г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Алексеева Василия Александровича

Ф.И.О., категория
по технологии в 10 классе

предмет, класс
Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол № ________

от «__»_________ 20___ г.

2011 - 2012 учебный год

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

по технологии

Класс 10

Учитель Алексеев Василий Александрович

Количество часов

Всего 35 часов; в неделю 1 час.

Плановых проверочных уроков 4 , практических работ 23.

Планирование составлено на основе

1.Стандартов основного общего образования по технологии.

2.Программы общеобразовательных учреждений: Технология 5 – 11 кл. / Сост. Ю.Л. Хотунцев, В.Д. Симоненко. М.: Просвещение, 2010.

Учебник «Технология»: Учебник для 10 классов В.Д. Симоненко - Москва. «Вентана - Граф», 2004 год.

Пояснительная записка

Рабочая программа базового курса «Технология. Обслуживающий труд» 10 класса разработана на 1 час в неделю, всего по 35 часов в год. Она написана на основе программы «Технология» коллективом авторов под редакцией В.Д.Симоненко и соответствует стандарту общего образования.

Технология – это первообразующая деятельность человека, направленная на удовлетворение нужд и потребностей людей. Она включает процессы, связанные с преобразованием вещества, энергии, информации, при этом оказывает влияние на природу и общество, создаёт новый рукотворный мир.

Результатом технологической деятельности являются продукты труда, соответствующие определённым характеристикам, заданным на стадии проектирования.

Структура документа

Примерная программа включает пять разделов:

--- Пояснительную записку;

--- Перечень знаний и умений;

--- Оценку знаний и умений;

--- УМК;

--- Основное содержание с распределением учебных часов по разделам курса.

Общая характеристика учебного предмета

Изучение технологии в основной школе направлено на достижение следующих целей:

Освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;
Овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного составления своих жизненных и профессиональных планов, безопасных приёмов труда;
Развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;
Воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремлённости, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;
Получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

Основные задачи обучения

Ознакомление учащихся с ролью технологии в нашей жизни, с деятельностью человека по преобразованию материалов, энергии, информации, с влиянием технологических процессов на окружающую среду и здоровье людей.
Обучение исследованию потребностей людей и поиску путей их удовлетворения.
Формирование общетрудовых знаний и умений по созданию потребительского продукта или услуги в условиях ограниченности ресурсов с учётом требований дизайна и возможностей декоративно-прикладного творчества.
Ознакомление с особенностями рыночной экономики и предпринимательства, овладение умениями реализации изготовления продукции.
Развитие творческой, активной, ответственной и предприимчивой личности, способной самостоятельно приобретать и интегрировать знания из разных областей и применять их для решения практических задач.
Подготовка выпускников к профессиональному самоопределению и социальной адаптации.

Достижение этих целей и решение задач предполагается осуществлять посредством широкого использования метода проектов и его дидактически обоснованного сочетания с традиционными методами, способами и формами обучения:

ролевые и деловые игры; обсуждения и дискуссии;
работа в группах;
создание благоприятной среды для экспериментирования и исследования;
обеспечение межпредметных связей;
взаимосвязь технологического, экологического, экономического, нравственного и других аспектов образования.

Метод проектов позволяет школьникам в системе овладеть организационно-практической деятельностью по всей проектно-технологической цепочке – от идеи до её реализации в модели, изделии, услуге; интегрировать знания из разных областей; применять их на практике, получая при этом новые знания, идеи, создавая материальные ценности.

Учитель вправе самостоятельно выбрать темы и количество выполняемых проектов. Творческим проектом в 10 классе является плечевое изделие, выполненное на основе ночной сорочки.

Программа технологии предусматривает, что учащиеся получают технико-технологические знания и практические умения по обработке разных материалов, знакомятся с влиянием их свойств на выбор способа обработки; изучают специальные термины и обозначения, термины конструирования, раскроя, пошива, учатся грамотно выполнять технологические операции и поузловую обработку по образцам и на изделии самостоятельно.

Определено содержание знаний и умений, получаемых учащимися, учтены учебно-воспитательные задачи, местные условия и возможности кабинета технологии данной школы.

Тематическая цельность программы и осуществляемый по ней учебный процесс обеспечивает достижение обучающих, общеобразовательных, воспитательных развивающих целей в их неразрывном единстве; расширяет трудовой опыт учащихся, развивает трудовые навыки и умения на всех уровнях курса технологии.

Умения и навыки по конструированию и художественному моделированию позволяют учащимся самостоятельно изготавливать одежду, предметы быта, развивают интерес, эстетический вкус и творческие способности учащихся.

Знакомство с историей костюма позволяет проследить за историей моды, национальной одеждой своего края, воспитывает любовь к своим историческим корням. Коллективные занятия позволяют воспитывать творчество, взаимовыручку и взаимопроверку практических навыков.

Раздел ремонта одежды имеет экономическое значение для девочек как для будущих хозяек, приносит большую пользу, развивает фантазию, склонность к изобретательству.

При знакомстве со швейной машиной учащиеся учатся самостоятельно разбираться в механизмах и узлах машины, правилам безопасной работы, что в дальнейшем поможет им в своей повседневной жизни пользоваться бытовыми машинами дома.

Цели и средства обучения осуществляются в тесной взаимосвязи.

Программой предусмотрено систематическое знакомство с миром профессий, что поможет учащимся в выборе своего жизненного пути.

Для этого используются материалы литературы и Интернет ресурсы в виде презентации и прямых выходов в Интернет.

Возможности данной школы позволяют включить в программу раздел изучения кулинарии, что дает возможность познакомить учащихся с физиологией питания, основными способами приготовления пищи, сервировки стола, готовит учащихся к будущей самостоятельной жизни.

По каждой теме программы определено содержание теории и практических работ, приведены источники методической и дидактической литературы.

Практическим занятиям отводится ведущая роль в программе – это 75-80 % времени урока. Разные методы работы позволяют повысить эффективность урока, развивать рудовые навыки, удерживать устойчивый интерес к работе.

При проведении занятий самому учителю необходимо хорошо знать и строго выполнять безопасность и гигиену труда, соответственно требовать этого и от учащихся.

Учащиеся 10 класса должны знать по технологии:

Требования к оборудованию рабочего места;

Правила безопасной работы с ручными инструментами, на швейной машине с электрическим приводом, с приспособлениями, с электронагревательными приборами;
Технологические процессы производства волокон, пряжи, нитей, ткани. Основные приемы чистки, стирки, влажно-тепловой обработки изделий из натуральных и химических волокон, условные обозначения на маркировке изделий (по волокнистому составу, по режиму влажно-тепловой обработки, химической чистки), положительные и отрицательные качества тканей из натуральных и химических волокон, отличия тканей по внешнему виду;
Правила работы на швейной машине и способы устранения неполадок;
Историю моды, словарь моды;
Системы конструирования одежды (расчетно-графическая и муляжная), основные требования к одежде (эксплуатационные, гигиенические, экономические, эстетические);
Размерные признаки фигуры человека, отклонения от условно-нормальной фигуры. Особенности строения детской и подростковой фигуры;
Несложные приемы моделирования (изменения формы горловины, проймы длины и ширины изделия, формы и длины рукава, формы воротника, кармана, кокетки), пересъёма выкройки из журналов;
Основы композиции одежды (ткань, цвет, силуэт, стиль, пропорции, ритм);
Технологию выполнения ручных и машинных швов, деталей и узлов изделия, последовательность изготовления швейных изделий, требования к качеству швейных изделий;
Различные виды профессий людей, занятых в модельном бизнесе и других производствах;
Пищевую ценность продуктов из муки, виды теста;
Санитарные требования к приготовлению пищи;

Учащиеся 10 классов должны уметь по технологии:

Определять в ткани нити основы и нити утка, лицевую и изнаночную сторону ткани;

Выбирать ткань для изделия, определять дефекты ткани;
Выполнять регулировку и наладку швейной машины, чистку и смазку, производить замену иглы, намотку нитей на шпульку, выполнять различные швы по таблице швов для конкретной швейной машины;
Выполнять несложные изделия в технике лоскутной пластики, отделку швейных изделий аппликацией;
Снимать мерки с фигуры человека, выполнять построение чертежей поясных и плечевых швейных изделий, выполнять экономную раскладку выкроек на ткань, учитывая расход ткани;
Выполнять различные виды ручных, машинных швов, деталей узлов и применять предметные и графические технологические карты, проводить примерку швейных изделий, исправлять дефекты и корректировать изделия на примерках, производить отделку и влажно-тепловую обработку;
Соблюдать последовательность технологической обработки швейных и других изделий;
Выполнять эскизы моделей одежды, ремонт одежды различными способами, рассчитывать себестоимость изделия;
Сервировать стол к завтраку, обеду, ужину;
Готовить несложные блюда из теста.

Оценка качества знаний и умений по технологии

Балл «5» ставится, если ученик:

С достаточной полнотой знает изученный материал;
Опирается в ответе на естественнонаучные знания и обнаруживает ясное понимание учебного теоретического материала;
Полученные знания умеет творчески применять в практической работе – лабораторной и производственной, в частности, при проведении лабораторного эксперимента;
Практические работы выполняет достаточно быстро и правильно, умеет подготовить рабочее место, средства труда и правильно пользоваться ими в работе с соблюдением правил техники безопасности, производственной санитарии и личной гигиены;
Активно участвует в проведении опытов и наблюдений и систематически ведёт записи в рабочей тетради и альбоме для чертежей.

Балл «4» ставится, если ученик:

Даёт правильные ответы и выполняет практическую и опытную работу, удовлетворяющую требованиям балла «5», но допускает незначительные ошибки в изложении учебного теоретического материала или в выполнении практической работы, которые сам исправил после замечания учителя.

Балл «3» ставится, если ученик:

Обнаруживает знания и умения лишь основного и учебного материала;
В основном правильно, но недостаточно быстро выполняет практические и лабораторные работы, допуская лишь некоторые погрешности, и пользуется средствами труда ТВ основном правильно;
Может объяснить естественнонаучные основы выполняемой работы по наводящим вопросам учителя;
Принимает участие в проведении опытов и наблюдений, но недостаточно аккуратно ведёт записи в тетради и в альбоме для чертежей.

Балл «2» ставится, если ученик:

Обнаруживает незнание и непонимание большей части учебного материала;
Не умеет выполнять практические работы и объяснять их значение и естественнонаучные основы;
Не принимает участие в проведение опытов и наблюдений, не ведёт записи в рабочей тетради и альбоме для чертежей.

Балл «1» ставится, если ученик:

Проявляет полное незнание учебного материала.

№ п/п	Тема раздела и урока	Кол-во часов	Дата проведения	Методическое обеспечение урока	Основные понятия и термины	Домашнее задание
	Материаловедение	1
1	Ассортимент текстильных волокон	1		Симоненко, 7 (83, 92) Чернякова, 7-9 (10) Методичка, 5-9 (18) С «История русского костюма» С «История костюма»-1	Химические
	Конструирование и моделирование цельнокроеной одежды	12
1(2)	Осанка. Виды телосложений	1		Чернякова, 7-9 (22) Карточки П «Мода – зеркало стиля эпохи»	Осанка
2(3)	Композиция костюма	1		Симоненко, 7 (97, 164) Чернякова, 7-9 (182, 184) Курс кройки, 3(49) С«Цветоведение» С «Все цвета радуги»	Композиция, костюм	Журнал мод
3(4)	Основные выразительные средства костюма	1		Симоненко, 7 (99) Учись шить, 23 Курс кройки и шитья 1 (43) 2 (50) С «Композиция костюма» С «Современные стили одежды»	Стиль, мода	Журнал мод
4(5)	Творческая работа «Составление своей модели одежды»	1		Курс кройки и шитья, 1-3 П «Деловой стиль» П «Сафари» П «Стиль романтический» П «Молодежный» П «Повседневный»		Цветная бумага
5(6)	Элементы одежды	1		Чернякова, 7-9 (34, 93, 94)	Воротники, рукава
6(7)	Виды отделок	1		Чернякова, 6 (20) Чернякова, 7-9 (95) Папка «Декоративно-отделочные работы» Папка «Декоративные украшения»	Жабо, ришелье
7(8)	Виды воротников	1		Чернякова, 7-9 (28, 38, 156) Папка «Воротники»		Чертежные инструменты
8(9)	Чертежи воротников	1
9(10)	Чертеж основы изделия	1		Чернякова, 7-9(56) Соколова, 7 (44)
10(11)	Чертеж изделия с углубленной проймой	1		Соколова, 7 (118) Папка «Различные рукава»
11(12)	Моделирование основы изделия	1		Соколова, 7 (44-)		Цветная бумага
12(13)	Проверка чертежей в масштабе 1:1	1				Чертеж
	Раскрой и пошив изделия	12
1(14)	Раскрой изделия	1		Соколова, 7 (44-)
2(15)	Подготовка к первой примерке	1			Примерка
3(16)	Пошив изделия	1				Шкатулка
4(17)	Обработка застежки молнией	1		Курс кройки, 2	Молния	Молния
5(18)	Обработка застежки	1			Сквозная
6(19)	Обработка воротника	1
7(20)	Втачивание воротника	1
8(21)	Обработка застежки пуговицами	1
9(22)	Обработка застежки пуговицами	1
10(23)	Обработка карманов	1		Курс кройки, 3	Прорезной
11(24)	Обработка карманов	1			Накладной
12(25)	Обработка низа изделия	1
	Полезные навыки	3
1(26)	Уход за одеждой	1		Павлова, 6 (141) Симоненко,6 (118) Симоненко,5 (114) головные уборы	Чистка, стирка
2(27)	История вещей	1
3(28)	Искусство одеваться	1		Курс кройки, 4 (51)		Журнал мод
1(29)	Предметное мероприятие	1		C «Промыслы»
	Кулинария	5
1(30)	Блюда из теста	1		Ермакова «Кулинария» (144) Симоненко, 6 (146) C «Мучные изделия» C «Блюда из теста» C «Хлеб на стол и стол-престол»	Опара, дрожжи
2(31)	Приготовление блинчиков	1			Блинчики
3(32)	Приготовление вареников	1			Пельмени, вареники
4(33)	Приготовление песочного печенья	1			Песочное
5(34)	Приготовление оладьей	1			Кисломолочное
1(35)	Общественно-полезный труд	1

1 2

Добавить документ в свой блог или на сайт

	План-конспект урока по учебнику «Технология» Авторы: В. Д. Симоненко Учебник: Технология: Учебник для учащихся 6 класса общеобразовательных учреждений (вариант для девочек) / Под ред. Симоненко В. Д....		Рабочая программа «Технология» В. Д. Симоненко «Технология.» Умк технология: 7 класс : учебник для учащихся общеобразовательных учреждений./ Б. А. Гончаров [и др.]; под ред. В. Д. Симоненко....
	Рабочая программа по технологии для 5 класса Учебник технология,... Учебник технология, 5 класс, под редакцией В. Д. Симоненко, издательство М.: Вентана-Граф, 2007		Учебник: Технология ведения дома 5 кл. (вар для дев.) Н. В. Синица,... «Технология». Соответствует федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования (2010 г.) Технология:...
	Рабочая программа по курсу «Технология» в 8 классе Технология. 8 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений /[В. Д. Симоненко, А. А. Электов, Б. А. Гончаров и др];...		Рабочая программа по технологии уровень: базовый Учебник: Технология : 8 класс : учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / Б. А. Гончаров [и др.]; под ред. В. Д. Симоненко....
	Рабочая программа по технологии обслуживающего труда 8 классов разработана... Симоненко, В. Д. Технология. 8 класс: Учебник для учащихся общеобразоват учреждений / В. Д. Симоненко, Н. В. Синица, Н. Л. Бронников,...		Кол-во часов Учебник: Технология. Трудовое обучение: Учебник для учащихся 7 класса (вариант для мальчиков) общеобразовательной школы. / Под ред....
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Умк: Технология 5 класс. Учебник для учащихся 5 класса общеобразовательной школы. Под ред. Симоненко В. Д. Москва «Вентана-Граф»...		Рабочая программа по технологии для 6 класса на 2013/2014 учебный год Технология: технический труд : 6 класс : учебник для учащихся общеобразовательных учреждений/ П. С. Самородский, А. Т. Тищенко, В....
	План-конспект урока технологии Учитель: Карцева Галина Николаевна... Учебник: Технология: Учебник для учащихся 6 класса общеобразовательных учреждений (вариант для девочек) / Под ред. Симоненко В. Д....		Учебник для учащихся 8 класса общеобразовательных учреждений. 2-е... Тематический план разработан применительно к Примерной образовательной программе основного общего образования «Технология. 8 класс»...
	1. Основные направления работы доу Учебник: Сасова А. И. 5 класс «Технология» учебник для общеобразовательных учреждений-М.: Вентана Граф, 2010 г		Конспект урока технологии в 5 классе. Ф. И. О. Джумагалиев Забигулла... Учебник: Сасова А. И. 5 класс «Технология» учебник для общеобразовательных учреждений-М.: Вентана Граф, 2010 г
	Тема программы: «Приготовление холодных блюд и закусок». Тема урока:... Учебник технология, 5 класс, под редакцией В. Д. Симоненко, издательство М.: Вентана-Граф, 2007		Конспект урока «Правописание существительных с суффиксом -чик-//-щик-» Базовый учебник: «Русский язык в 2-ух частях, учебник для общеобразовательных учреждений под редакцией А. Д. Шмелева, Москва. Издательский...

Учебник «Технология»: Учебник для 10 классов В. Д. Симоненко Москва. «Вентана Граф»

Похожие: