Когда и почему появилась психолингвистика?
Скачать 37.61 Kb.
|
| Вопросы к зачету 1. Когда и почему появилась психолингвистика? 2. Предмет изучения психолингвистики. 3. В чём различие между психолингвистикой и описательной лингвистикой? 4. Почему психолингвистика является междисциплинарной сферой знания? 5. Назовите два основных тезиса, лежащих в основе теории Л.С. Выготского. 6. Чем отличаются и в чём сходятся западноевропейская и американская традиции трактовки психической деятельности человека? 7. Что явилось причиной появления интеллектуальной деятельности у людей? На что она опирается 8. Чем реальная речевая деятельность отличается от соссюровского «языка»? 9. Чем определяется «центральность» дифференциального признака? 10. Назовите другие, кроме человеческой речи, средства коммуникации в природе. 11. В чём важнейшее отличие языка животных от языка человека? 12. Каков критический возраст для успешного усвоения речи? Почему? 13. Что представляет собой процесс развития детской речи? 14. Опишите условия, при которых герой Киплинга Маугли мог бы стать полноценным человеком. 15. Какие этапы, согласно Пиаже, проходит в своём развитии ребёнок? 16. Назовите основное требование, относящееся ко всем знаковым системам, замещающим естественный язык при социализации «проблемных» детей. Почему? 17. Что обеспечивает знаковую поддержку интеллектуальных операций? 18. Благодаря чему развивается мышление глухого ребёнка? 19. В чём причины речевых ошибок? 20. Суть трансформационно-генеративной теории Хомского. 21. Основные особенности внутренней речи по Л.С. Выготскому. 22. Что представляет собой процесс порождения речи? 23. Как человек распознаёт разные смыслы неоднозначных фраз? 24. Почему трудно запомнить фразу точно в той форме, в которой она была предъявлена? 25. Назовите основные свойства текста. 26. Для чего лингвистике нужен эксперимент? 27. Что такое семантическое поле? 28. В чём суть направленного ассоциативного эксперимента? 29. Чем отличается от него свободный ассоциативный эксперимент? 30. На каком психологическом принципе основана методика семантического дифференциала? 31. Почему окончание частично разрушенного текста восстанавливается легче, чем его начало? 32. В чём суть гипотезы Дж. Миллера? 33. Как экспериментально можно доказать психологическую реальность механизма синтаксических конструкций? 34. Какие структурные элементы текста сохраняются при его свёртывании? 35. Что такое вероятностное прогнозирование? 36. Чем определяется характер осознания наименования (восприятие его целиком или по структурным элемента)? 37. В чём суть гипотезы лингвистической относительности Б. Уорфа? 38. Что такое лакуна? Какие типы лакун вы встречали в инокультурных текстах? 39. Билингвизм, его виды (национальный, индивидуальный, ранний\поздний, рецептивный\репродуктивный\прордуктивный). 40. Культурный шок и аккультурация, её этапы. 41. Лингвистический шок. 42. Чем характеризуется речь человека в состоянии эмоциональной напряжённости? 43. Каковы особенности речи человека в состоянии изменённого сознания? 44. Какие нарушения речи встречаются? 45. Какие дефекты речи встречаются? 46. Что такое гендер? Тематика рефератов 1. Язык и мышление. 2. Речевая деятельность: структура и компоненты. 3. Объект и предмет психолингвистики. 4. Идеи В. Гумбольдта и психолингвистика. 5. Идеи И.А. Бодуэна де Куртене и психолингвистика. 6. Идеи А.А. Потебни и психолингвистика. 7. Язык животных. 8. Говорящие животные. 9. Дети-Маугли. 10. Моё языковое развитие (речь моего ребёнка, брата, сестры). 11. Основные этапы развития детской речи. 12. Как ребёнок овладевает произношением. 13. Как ребёнок осваивает грамматику. 14. Гипотезы о происхождении речи в филогенезе. 15. Модели и механизмы производства речи. 16. Трансформационно-генеративная грамматика Н. Хомского. 17. Модель производства речи Левелта. 18. Внутренняя речь как инструмент мышления. 19. Функции пения: когда и зачем поют люди. 20. Как человек понимает речь. 21. Вероятностное прогнозирование при восприятии речи. 22. Текст как высшая единица речемыслительной деятельности. 23. Пресуппозиции в тексте. 24. Прецедентность в тексте. 25. Основные результаты ассоциативных экспериментов. 26. Принципы классификации ассоциаций. 27. Методика семантического дифференциала. 28. Как звук связан со смыслом (фоносемантика). 29. Методика дополнения. 30. Понятие языковой картины мира. 31. Гипотеза лингвистической относительности Сепира-Уорфа. 32. Билингвизм и его типы. 33. Психолингвистические аспекты перевода и межкультурного общения. 34. Способы создания речевой ситуации при обучении иностранному языку. 35. Физиологические центры речи. 36. Нарушения и дефекты речи. 37. Речь в состоянии эмоционального напряжения. 38. Психиатрическая лингвистика. 39. Язык глухонемых. 40. Моторная и сенсорная афазия. |
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | Когда и почему появилась психолингвистика? Чем отличаются и в чём сходятся западноевропейская и американская традиции трактовки психической деятельности человека? |  | Тема урока: «Когда появилась одежда?» Технологии «когда», «одежда», «появилась», «зачем», «нужна», «назначение», «защита», «красота», «функциональность» |
| Психолингвистика Дисциплина «Психолингвистика» является дисциплиной гуманитарного, социального и экономического цикла вариативной части Федерального... | | Конспект урока по окружающему миру: тема: «Почему звенит звонок и почему радуга разноцветная?» На какой вопрос Муравьишки мы сегодня ответим, вы узнаете позже, а сейчас давайте вспомним, что ответила Мудрая Черепаха, когда Муравьишка... |
| Почему не работает реклама стоматологии? Когда мы говорим тост в большой компании, когда мы пишем статью, когда мы открываем свой блог в интернете и заводим виртуальных друзей,... | | Почему бывает неуютно детям в благополучных семьях? Мы удивляемся порой, когда узнаём, что в благополучных, на первый взгляд, семьях происходят конфликты, и уходят из дома дети – тянутся... |
| «Когда появилась одежда?» Ханты – Мансийского округа – Югры для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Нефтеюганская специальная... | | План-конспект урока тема урока: Когда появилась одежда? Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №66» г. Тольятти Самарской области |
| Открытый урок по окружающему миру. 1 класс «Когда появилась одежда? История появления одежды и развития моды. Зависимость типа одежды от погодных условий, национальных традиций... | | Урок игра «Формула здоровья» Задумывались ли вы когда-нибудь о том, почему в приветствии людей заложено пожелание друг другу здоровья? Наверно, потому, что здоровье... |
| Почему школьники курят? Почему ты начал курить? Первая сигарета не доставляет удовольствия. Тогда почему? | | Проект «Фразеологизмы или попади в цель» Вводный урок «В гостях у слова» Задумывались ли вы когда-нибудь над тем, почему всё вокруг называется так, а не иначе? Как рождаются слова, когда и кем создаются?... |
| Тесты для оценивания знаний обучающихся. Мне стало интересно: «А... Эти тесты? Так появилась проблема моего учебного исследования | | Т. А. Селезнева. Секретарь-референт в структуре управления Это мнение не вполне верно. Действительно, должность секретаря в административном управлении появилась впервые в США в 1789 г. В... |
| Когда же появились дробные числа? Потребность в нахождении долей единицы появилась у наших предков при дележе добычи после охоты. Второй существенной причиной появления... | | Возникновение и становление экономической мысли Экономическая теория как наука появилась только в 16 – 18 вв но экономическая мысль появилась гораздо раньше – примерно на 2 – 3... |
