Формирование у студентов знания закономерностей литературного процесса; понимание художественного своеобразия и значения литературного произведения в

Скачать 1.18 Mb.

Название	Формирование у студентов знания закономерностей литературного процесса; понимание художественного своеобразия и значения литературного произведения в
страница	1/9
Дата публикации	26.10.2015
Размер	1.18 Mb.
Тип	Закон

100-bal.ru > Культура > Закон

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Цель дисциплины:

- формирование у студентов знания закономерностей литературного процесса; понимание художественного своеобразия и значения литературного произведения в социокультурном контексте.

- формирование компетентного специалиста-филолога, обладающего необходимым комплексом историко-культурных знаний, умений, навыков.

Теоретические знания и практические навыки, полученные в результате освоения дисциплины, могут применяться выпускниками в научно-исследовательской, педагогической, прикладной и проектной деятельности.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Мировая литература и культура» входит в Блок 3: Цикл профессиональных дисциплин.

Для освоения дисциплины «Мировая литература и культура» студенты используют навыки, знания, умения, сформированные в ходе изучения дисциплин «Теория литературы», «Основы культуры чтения».

Изучение дисциплины «Мировая литература и культура» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин вариативной части профессионального цикла.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:

Освоение дисциплины формирует ОК-1(владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения); ОК-2 (способность анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы); ОК-3 (способность понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества); часть ОК-15 (способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе), ОК-16 (способность использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики).

В результате освоения дисциплины формируются профессиональные компетенции: (общепрофессиональные): способность использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных наук при решении профессиональных задач (часть ОПК-2); владение основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3); (в области педагогической деятельности): способность реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях ( ПК-1);готовность применять современные методики и технологии для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (часть ПК-2).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: этапы историко-литературного процесса;

творчество ведущих писателей в контексте эпохи;

содержание и художественные особенности произведений;

уметь:

анализировать эпические, лирические, драматические произведения; характеризовать художественный мир писателя, своеобразие его мировоззрения, пользоваться научной и справочной литературой;

владеть навыками:

литературоведческого анализа художественных текстов;

самостоятельного исследования литературного произведения.

4. Структура и содержание дисциплины:

Общая трудоемкость дисциплины составляет 16 зачетных единиц, всего – 515 часа (всего 586 с экзаменами), аудиторных – 282 часа, в том числе лекций – 132 часа, практических –150 часов , самостоятельная работа - 282 часа. Форма контроля: 1 семестр – зачет, 2 семестр – экзамен, 3 семестр - зачет, 4 семестр – экзамен, 5 семестр – зачет, 6 семестр – зачет, 7 семестр - экзамен.

Модуль 1. «Мировая литература и культура (античная литература)»

Структура и содержание модуля.

Общая трудоемкость модуля составляет 1,5 зачетных единиц, всего – 54 часа, аудиторных - 36 , в том числе лекций – 18, практических – 18, самостоятельная работа - 18. Форма контроля: 1 семестр – зачет.

№ п/п	Раздел дисциплины	Семестр	Неделя семестра	Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)				*Формы текущего контроля успеваемо-сти (по неделям)* Формы промежуточной аттестации (по семестрам).
№ п/п	Раздел дисциплины	Семестр	Неделя семестра	Лекции	Практич	Лаб	Самост
1	Введение Хронологическое и территориальные рамки античной литературы. Античная мифология.	1	1-2	2	2		2	контрольная
2	Греческая литература, ее своеобразие основные этапы развития. Гомеровский эпос. Поэмы «Илиада» и «Одиссея».	1	3-4	4	4		4	контрольная
3	Античная лирика. Творчество крупнейших представителей античной лирики: Архилоха, Сапфо, Анакреонта. Античная басня. Древнегреческий роман.	1	5-6	2	2		2
4	Античный театр. Происхождение античной трагедии. Творчество Эсхила, Софокла, Еврипида	1	7-8	2	4		2
5	Происхождение античной комедии. Периодизация. Творчество Аристофана и Менандра.	1	9-10	2			2	контрольная
6	Римская литература. Историческое значение римской литературы, ее своеобразие, основные жанры: комедия, эпос, лирика, роман.	1	11-12	2			2
7.	Римская поэзия и проза. Творчество Катулла, Лукреция Кара, Горация, Вергилия, Овидия. Роман в римской литературе. Апулей «Метаморфозы»	1	13-14	4	6		4	тестирование
	Всего по разделу			18	18		18	зачет

Модуль 2. «Мировая литература и культура»

(Средние века и Возрождение)

всего – 60 часов, аудиторных 36, в том числе лекций 18, практических 18, самостоятельная работы – 24. Форма контроля 2 семестр – экзамен.

№ п/п	Раздел дисциплины	семестр	Неделя семестра	Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоёмкость (в часах)						Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Формы промежуточной аттестации (по семестрам)
№ п/п	Раздел дисциплины	семестр	Неделя семестра	лекции		практ.	лабор.	самост.
2 семестр
1	Формирование и общая характеристика средневековой культуры; Социально-историческая обстановка в Европе в средние века (IV-XIII вв.); периодизация литературы.	2	1	1	-		-		2
2	Литература и культура периода раннего средневековья (IV-XIII вв.). Архаический эпос и его корни в мифологии и устном народном творчестве. Кельтский эпос. Скандинавская «Эдда». Англо-саксонская поэма «Беовульф».	2	2	1	2		-		2	Вызывные консультации
3	Литература и культура эпохи зрелого феодализма. (XII- XIV вв.). Героический эпос эпохи зрелого феодализма. Французский героический эпос: «Песнь о Роланде» и поэмы каролингского и баронского циклов. Испанский героический эпос: «Песнь о моём Сиде», поэма «Родриго». Героический эпос в Германии: «Песнь о Хильдебранте», «Песнь о Нибелунгах» Эпос у южных славян, болгарские и сербские песни.	2	3-4	2	2		-		3	Контрольная работа
4	Рыцарская куртуазная литература XII-XIII вв. Идейно-художественные особенности рыцарской поэзии; основные жанры и творческие индивидуальности. Рыцарский роман. Характеристика жанра, классификация тематических групп. Романы артуровского цикла Кретьена де Труа. Роман о «Тристане и Изольде». Городская литература. Её возникновение, идейно-художественные особенности и основные жанры.	2	5-6	2	2		-		2
5	Литература и культура, переходной эпохи от средневековья к Возрождению. Предпосылки возникновения ренессансной культуры в Италии на рубеже XIII- XIV вв. Творчество Данте.	2	7-8	2	4		-		2	Вызывные консультации
6	Литература и культура эпохи Возрождения (XIV- XVI вв.). Социально-историческая основа эпохи Возрождения. Ренессансный гуманизм. периодизация культуры эпохи Возрождения. Раннее Возрождение в Италии. Творчество Ф. Петрарки, Д. Боккаччо. Итальянское Возрождение в XV- XVI вв. Творчество Ариосто и Тассо. Искусство: Боттичелли, Леонардо да Винчи, Рафаэль, Микеланджело Буонаротти, Тициан, Эль Греко. Эпоха Возрождения у славян и венгров.	2	9-10	2	2		-		2	Зачётная мультимедийная презентация по живописи и культуре
7	Эпоха Возрождения в Нидерландах и Германии. Творчество Э. Роттердамского. Немецкий гуманизм и его связь с реформацией: литературная деятельность Ульриха фон Гуттена, Лютера, Томаса Мюнцера.	2	11	1	-		-		2
8	Эпоха Возрождения во Франции. Жизнь и творчество Ф. Рабле. Творчество поэтов Плеяды. Лирика Ронсара. Поэмы А. д'Обинье и философские сочинения Монтеня.	2	12-13	2	2		-		2	Проверка конспектов монографии: Бахтин М. М. Франсуа Рабле и народная культура средневековья и Ренессанса
9	Эпоха Возрождения в Англии. Творчество Т. Мора и Ф. Бэкона. Расцвет драмы и театра. Творчество Шекспира.	2	14-16	3	4		-		3	Коллоквиум
10	Эпоха Возрождения в Испании. Испанский рыцарский и плутовской роман. Жизнь и творчество Сервантеса.	2	17-18	2	-		-		4	Проверка конспектов статьи: Тургенев И. С. Гамлет и Дон-Кихот
11	Всего по разделу	2		18	18		-		24	экзамен

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель дисциплины сформировать у студентов знание закономерностей литературного процесса; понимание художественного своеобразия и значения...		Рабочая программа дисциплины «Русская литература конца Х i Х начала... Цель дисциплины сформировать у студентов знание закономерностей литературного процесса; понимание художественного своеобразия и значения...
	Программа дисциплины «История русской литературы конца ХIХ начала... Цель дисциплины сформировать у студентов знание закономерностей литературного процесса; понимание художественного своеобразия и значения...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... ...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... ...		Рабочая программа элективного курса по литературе «Анализ художественного текста» Культура восприятия художественного произведения важна как основа формирования литературного вкуса, умений и навыков читать грамотно,...
	Литература и история, писатель и его в развитии литературного процесса,... Художественная литература и история. Значение художественного произведения в культурном наследии страны		Статья «Особенности изучения поэмы М. Ю. Лермонтова «Мцыри» Восьмиклассники обогащают свои представления о Лермонтове-художнике, знания о теме и идее литературного произведения, о воплощении...
	Урок литературного чтения Цели урока: обогащение умственного потенциала детей путём целенаправленного формирования у них типа правильной читательской деятельности,...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цели урока: 1 обучающая: совершенствование умений анализа и интерпретации литературного произведения, навыков владения устной и письменной...
	Российской федерации В ходе изучения курса студенты приобретают знания об основных понятиях теории речевой коммуникации, о структуре национального языка...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Учить учащихся видеть особенности литературного творчества. Проверить знания биографии произведения писателя
	Урок №5 после тем: «Художественный мир литературного произведения»,... «Художественный мир литературного произведения», «Древнерусская литература», «Духовная традиция в русской литературе») по литературе...		Программа содержит примерный перечень художественного материала,... Содержание программы обеспечит понимание школьниками значения искусства в жизни человека и общества, воздействие на его духовный...
	«филологические чтения» 24-25 апреля 2013 г. Секция «актуальные проблемы... Опд. В. 02 является одной из важнейших дисциплин специализации в подготовке юриста, расширяющей и углубляющей знания студентов по...		Российской федерации Студенты получают знания истории русской литературы xix–xxi вв., классических методик анализа художественного текста, категорий литературоведения,...

Школьные материалы