Учебно-методический комплекс по дисциплине «Основной (английский) язык» для специальности

Содержание учебно-методического комплекса:

1. 
   Пояснительная записка……………………………………………….2
   
2. 
   Тематический план……………………………………………………7
   
3. 
   Рабочая программа…………………………………………………...13
   
4. 
   Содержание учебной дисциплины…………………………………..21
   
5. 
   Пример экзаменационного задания………………………………….26
   
6. 
   Пример контрольных заданий………………………………………..36
   
7. 
   Методические рекомендации по изучению дисциплины для студентов……………………………………………………………….61
   
8. 
   Литература ……………………………………………………………..63
   

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1. 
   В обучении иноязычной культуре: приобретение студентами знаний страноведческого характера, сведений о реалиях, об актуальных в массовом сознании житейских сведениях по изучаемой тематике, традициях и нормах общения в указанных общественных сферах, усвоения лингвострановедческой окрашенной лексики.
   
2. 
   При обучении монологической речи: развитие умений условно-спонтанной речи / обсуждения проблемных ситуаций, интерпретации прочитанного текста, сообщений по тематике курса, аннотированию текста с элементами критического анализа.
   
3. 
   Обучение умению вести проблемную дискуссию по изучаемой тематике с использованием соответствующих средств языкового выражения.
   
4. 
   Совершенствование умений в изучающем, ознакомительном, просмотровом и поисковом чтении.
   
5. 
   Развитие умений и навыков аудирования и комментирования аудио- и видеоматериалов различных жанров.
   
6. 
   Обучение написанию эссе и сочинений по предлагаемой учебником тематике письменный анализ произведений из книг для домашнего чтения, совершенствование орфографические навыков студентов.
   
7. 
   Формирование профессионально-адаптивного владения языком, предполагающего овладение умением общения, быстрого реагирования на конкретную педагогическую ситуацию.
   

1. 
   Воспитание социокультурной наблюдательности, уважения своеобразия иноязычной культуры;
   
2. 
   Развитие терпимости, позитивного отношения к носителям иноязычной культуры;
   
3. 
   Воспитание тактичности, владения своим эмоциональным состоянием в межкультурном и педагогическом общении.
   

1. 
   Развитие открытости, восприимчивости к новым идеям;
   
2. 
   Развитие кругозора, повышение культурного уровня студентов;