Урок русского языка. 1 класс. Тема: «Слова с сочетаниями чу-щу, ча-ща.»

Урок русского языка. 1 класс. Тема: «Слова с сочетаниями чу-щу, ча-ща.» Цели: 1. Показать особенности звуков [ч,][ щ,]как всегда мягких. 2. Формировать у учащихся навык правописания слов с с сочетаниями ча-ща, чу-щу. Закреплять другие изученные правила. 3.Развивать умение проверять свою работу и работу товарища; умение рассуждать и делать выводы. Ход урока. Оборудование: компьютер, экран, раздаточный материал (карточки), экипажи, картон, клей, слова разрезные, три листа чистой бумаги Организационный момент. Ход урока. Деятельность -Сегодня необычный урок, урок- космическое путешествие. -Вот на такой космической машине мы совершим путешествие в страну Знаний. Для этого нам нужно будет пройти такие станции. -Чтобы выдержать этот нелегкий путь, нужно настроиться. -Встаньте в кружок, положите правую руку на сердце, скажем: «Объединим свои сердца» -Руки правые соедините: «Силы», «Доброе настроение» (улыбнуться) -Руки раскачивают и обе поднимают вверх: «Знания» -В добрый путь! Займите места в экипажах. 1 экипаж – Пономарева Н, Комлев Д., Гультяев С, Кужанов С. 2 экипаж – Алеша, Кристина, Даша, СережаТ. 3 экипаж – Диана, Женя, Сема Б. -Начинаем путешествие. (Звучит музыка) Первая станция «Отгадай-ка!» -Отгадайте загадки: «Мы ходим ночью, ходим днем, но никуда мы не уйдем.» «Из горячего колодца через нос водица льется» «У нее во рту пила, под водой она жила. Всех пугала, всех глотала, а теперь в котел попала» «Не шит, не кроен, а на ниточке сборен.» -Какое правило объединяет эти слова? (ча-ща, чу-щу) Почему мы запоминаем это правило? -Какая тема урока? -Давайте поставим цель нашего урока-путешествия. -Для чего это надо вам? 1 задание: -Запишите слова со слайда в тетрадь. -Проверьте друг у друга. Какое правило применили? -Какое слово вызвало затруднение? Почему? -Следующая остановка «Вместе соображай-ка! -Откройте учебник на с. 55, упр.27. Прочитайте задание. Выполнять его будете на карточках. (Кужанов выполняет вместе со всеми) -Проверьте у ребят другой группы. -Какие правила повторили? -Выпишите первое предложение. В этом предложении спрашивается или сообщается? А с какой интонацией? Прочитайте как нужно. -Следующая остановка «Дружно выполняй-ка! 1экипаж-Из Литературного чтения с.42-43 текст «Воробьишко» выписать слова на данное правило. (Кужанов выбирает слова на данное правило и записывает их) 2 экипаж- На карточке текст не разделен на предложения и допущены грамматические ошибки. Задание – Найти границы предложения. Исправить ошибки. Составить схему первого предложения. Записать его и разобрать. 3 экипаж – с.55 в учебнике, упр.28 выписать слова, подтверждающие правило. Схему слова ЧУТЬ. Проверяем. -Покажите, как усвоили правило. Под диктовку несколько слов. ЧУМ, КУЧА,ПИЩУ,ЩАВЕЛЬ -Встаньте у кого все правильно. -Какая была цель урока? Как вы считаете, мы ее достигли? Покажите как вы усвоили материал урока. Итог урока. Наше путешествие подошло к концу. В память о нем возьмите на память звездочку со стихотворением, которое поможет вам не забыть правило сегодняшнего урока. 1 слайд- Урок- космическое путешествие. 2 слайд- космическая машина 3 слайд- карта путешествия. Звучит спокойная музыка. (на карте путешествий) Садятся за парты 4 слайд Отгадай-ка! 5 слайд – картинки: часы, чайник, щука, чулок. 6 слайд – тема урока «Слова с сочетаниями ча-ща, чу-щу» 7 слайд – цель урока: «Научиться грамотно писать слова с сочетаниями ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ 8 слайд- слова ЧАЙНИК, ЧАСЫ, ЩУКА, ЧУЛОК 9 слайд- Вместе соображай-ка! На паре у каждого карточки с текстом упражнения. 10 слайд- текст упражнения из учебника 11 слайд- со вставленными буквами. 12 слайд- Дружно выполняй-ка! Слова для Кужанова. Большая карточка с текстом 13 слайд- слова из учебника Чтение ЧУДО,ЧАДО, ЧУ, ЧУШЬ, ЧАТЬ 14 слайд- предложения 15 слайд – у чайки, чашки, чайник, чан, чая, чуткая, чайка, чай, чуть, чуток, чудное, чаепитие. Чуть-схема 16 слайд –страна Знаний. 17 слайд- эти слова. 18 слайд – цель снова. 19 слайд – человечки 20 слайд – Роща, чаща и свеча С буквой А и ЧА и ЩА. С буквой У и ЧУ и ЩУ В чум тащу, ворчу, ищу. Наш_ щ_ки ч_до как хорош_ ! Леж_т щ_ка в тенёчке, щ_рится от удовольствия, лещ_ рассматривает. А он от ч_йки прячется. Мимо краб беж_т. Держ_ его, держ_ краба! Наш_ щ_ки ч_до как хорош_ ! Леж_т щ_ка в тенёчке, щ_рится от удовольствия, лещ_ рассматривает. А он от ч_йки прячется. Мимо краб беж_т. Держ_ его, держ_ краба! Наш_ щ_ки ч_до как хорош_ ! Леж_т щ_ка в тенёчке, щ_рится от удовольствия, лещ_ рассматривает. А он от ч_йки прячется. Мимо краб беж_т. Держ_ его, держ_ краба! Наш_ щ_ки ч_до как хорош_ ! Леж_т щ_ка в тенёчке, щ_рится от удовольствия, лещ_ рассматривает. А он от ч_йки прячется. Мимо краб беж_т. Держ_ его, держ_ краба! Наш_ щ_ки ч_до как хорош_ ! Леж_т щ_ка в тенёчке, щ_рится от удовольствия, лещ_ рассматривает. А он от ч_йки прячется. Мимо краб беж_т. Держ_ его, держ_ краба! Наш_ щ_ки ч_до как хорош_ ! Леж_т щ_ка в тенёчке, щ_рится от удовольствия, лещ_ рассматривает. А он от ч_йки прячется. Мимо краб беж_т. Держ_ его, держ_ краба! Наш_ щ_ки ч_до как хорош_ ! Леж_т щ_ка в тенёчке, щ_рится от удовольствия, лещ_ рассматривает. А он от ч_йки прячется. Мимо краб беж_т. Держ_ его, держ_ краба! Наш_ щ_ки ч_до как хорош_ ! Леж_т щ_ка в тенёчке, щ_рится от удовольствия, лещ_ рассматривает. А он от ч_йки прячется. Мимо краб беж_т. Держ_ его, держ_ краба! Наш_ щ_ки ч_до как хорош_ ! Леж_т щ_ка в тенёчке, щ_рится от удовольствия, лещ_ рассматривает. А он от ч_йки прячется. Мимо краб беж_т. Держ_ его, держ_ краба! Наш_ щ_ки ч_до как хорош_ ! Леж_т щ_ка в тенёчке, щ_рится от удовольствия, лещ_ рассматривает. А он от ч_йки прячется. Мимо краб беж_т. Держ_ его, держ_ краба! Наш_ щ_ки ч_до как хорош_ ! Леж_т щ_ка в тенёчке, щ_рится от удовольствия, лещ_ рассматривает. А он от ч_йки прячется. Мимо краб беж_т. Держ_ его, держ_ краба! Наш_ щ_ки ч_до как хорош_ ! Леж_т щ_ка в тенёчке, щ_рится от удовольствия, лещ_ рассматривает. А он от ч_йки прячется. Мимо краб беж_т. Держ_ его, держ_ краба! шляпа мяукать пища щавель чайник свеча ребята мальчик задача чужой чумазый щупальца дружба брюки чулки ворчун люстра щука тюбик чучело На столе стоит горячяя чашка щюку положили в ведро схвачу и утащю чюгунок с щукой волчята, зайчата и бельчята лечятся у врача в задаче на площядь получяется ровно одна тысяча.

Похожие:

	Урок родного (русского) языка. Тема урока: «Слова с сочетаниями чк, чн» Умк: «Школа России» Русский язык, 2 класс (I-II л. Я. Желтовской, А. Ю. Купаловой ч), М., Просвещение, 2004		Урок русского языка Тема: «Правописание сочетаний чу щу» Цель урока ( формулируется для учителя в конспекте относительно темы урока ): научить писать слова с сочетаниями чу/ щу
	Урок русского языка во 2 классе. Тема урока: «Слова с сочетаниями жи, ши, ча, ща, чу, щу» Оборудование: учителя презентация к уроку, карточки со слогами, карточки с текстом с ошибками для работы в парах, выставка толковых...		Урок русского языка во 2-м классе. Тема урока: "Сочетания чк, чн".... Ознакомление с особенностями произношения и написания сочетаний чк, чн (звук [Ч'] мягкий, сочетания пишутся без ь); формирование...
	Урок русского языка. 3 класс. Ро л. В. Занкова. Учитель Дудырева... Тема. Морфемный состав слова. Способы проверки орфограмм в разных морфемах слова: в корне, приставке, суффиксе		Урок русского языка «Суффикс и его роль в слове» (3 класс) Урок русского языка «Суффикс и его роль в слове» (3 класс) является первым уроком раздела «Части слова. Суффикс», после изучения...
	Урок русского языка. Тема: Слова с сочетанием жи-ши Учитель: Здравствуйте, дети. Меня зовут Мария Анатольевна. Сейчас у нас будет урок русского языка		Урок русского языка во 2 классе. Тема: «корень слова. Однокоренные слова» Сегодня на уроке мы продолжим работу по этой теме, будем учиться находить однокоренные слова, выделять в них корень, подбирать однокоренные...
	Урок русского языка в 5 классе на конкурс «Мой лучший урок» Учитель... Цели: Упорядочить знания учащихся о морфемах как значимых частей слова, учить обоснованно выделять морфемы, различать разные формы...		Урок русского языка, 7 класс. Тема «Словарное богатство русского языка» Цель урока: создание творческого проекта с использованием знаний о лексическом богатстве русского языка
	Урок русского языка 3 класс Тема: «Корень слова. Чередование согласных звуков в корне слова» Цель урока: Систематизирование знания детей о корне слова и чередование согласных звуков в корне слова		Урок русского языка в 1-м классе Тема Произношение и написание слов с сочетаниями Дидактическая цель: создать условия для усвоения новых знаний, обеспечить восприятие, осмысление и первичное запоминание знаний
	Урок русского языка по учебнику М. С. Соловейчик «К тайнам нашего... Урок русского языка по учебнику М. С. Соловейчик «К тайнам нашего языка». 2-й класс		Урок русского языка. 2 класс Тема: Предложение. Связь слов в предложении Оборудование: листья, словарные слова с картинками, карточки-помощницы, краски, учебник, тетради
	Урок русского языка во 2 классе Тема: закрепление по теме «Корень... Цели: Развитие умения распознавать однокоренные слова, находить в слове корень		Урок русского языка, 7 класс. Тема «Словарное богатство русского языка» Цель урока: овладеть исследовательским навыком «систематизация научного материала по заданной теме»