№
|
Дата
|
Тема урока.
|
Содержание урока.
|
Теория литературы.
|
Развитие речи.
|
Кол-во час.
|
1
|
|
Введение. Своеобразие курса литературы в 8 классе. Художественная литература и история.
|
Значение художественного произведения в культурном наследии страны. Писатель и его роль в развитии литературного процесса.
|
Литература и история. Творческий процесс. Жанры и роды литературы.
|
|
1
|
2
|
|
Из устного народного творчества
Исторические песни. Исторические песни XVI века. «Иван Грозный молится по сыне».
|
Связь с представлениями и исторической памятью и отражение их в народной песне.
|
Песня как жанр фольклора, историческая песня, отличие исторической песни от былины.
|
Различные виды чтения.
|
3
|
3
|
|
Исторические песни XVII века. «Плач Ксении». «Возвращение Филарета». Песни-плачи, средства выразительности в исторической песне; нравственная проблематика в исторической песне и песне-плаче.
|
Песни-плачи, средства выразительности в исторической песне; нравственная проблематика в исторической песне и песне-плаче.
|
Песня- плач. Композиция.
|
Составление словаря песни.
|
|
4
|
|
Песни о Степане Разине.
|
Средства выразительности в исторической песне.
|
Параллелизм. Повторы. Постоянные эпитеты.
|
Определение средств художественной выразительности.
|
|
5
|
|
Из древнерусской литературы
«Житие Сергия Радонежского». Благочестие, доброта, святость, служение Богу.
|
Основные нравственные проблемы житийной литературы.
|
Житие как жанр древнерусской литературы.
|
Различные виды чтения и пересказа.
|
3
|
6
|
|
«Слово о погибели Русской земли». Тема добра и зла в произведениях русской литературы.
|
Тематическое многообразие древнерусской литературы.
|
Слово и моление как жанр древнерусской литературы.
|
Формулировки и запись выводов.
|
|
7
|
|
«Житие Александра Невского», «Сказание о Борисе и Глебе» (в сокращении). Мудрость, готовность к подвигу во имя Руси.
|
Глубина и сила нравственных представлений о человеке.
Отношение к памяти Александра Невского в истории России.
|
Житийная литература. Летописный свод. Авторская позиция.
|
Наблюдения над лексическим составом произведений.
|
|
8
|
|
Конкурс рефератов
|
|
|
|
1
|
9
|
|
Из литературы XVIII века. Г.Р.Державин.
Поэт и государственный чиновник. Стихотворение «Вельможа».
|
Отражение в творчестве фактов биографии и личных представлений.
|
Лирическое стихотворение. Ода.
|
Выразительное чтение.
|
2
|
10
|
|
Стихотворение «Памятник». Тема поэта и поэзии. (служба, служение, власть и народ, поэт и власть — основные мотивы стихотворений).
|
Служба, служение, власть и народ, поэт и власть - основные темы стихотворения.
|
Авторская позиция. Стихотворный размер. Тематическое разнообразие лирики.
|
Письменный ответ на вопрос.
Запись ключевых слов и словосочетаний.
|
|
11
|
|
Н.М. Карамзин. Основные вехи биографии. Карамзин и Пушкин.
|
Краткие сведения о писателе. Роль Н.М.Карамзина в судьбе А.С.Пушкина.
|
Сентиментализм как литературное направление. Сентиментализм и классицизм.
|
Формулировка и запись выводов.
Похвальное слово историку и писателю.
|
2
|
12
|
|
Повесть «Бедная Лиза» — новая эстетическая реальность.
|
Основная проблематика и тематика, новый тип героя, образ Лизы.
|
Жанр сентиментальной повести.
|
Различные виды чтения и пересказа.
|
|
13
|
|
Из литературы XIX века.
Поэты пушкинского круга. Предшественники и современники. Романтизм.
|
Краткие сведения о поэтах. Основные темы, мотивы. Особенности романтизма как литературного направления.
|
|
Составление цитатного или тезисного плана.
Выразительное чтение наизусть.
|
1
|
14
|
|
В.А.Жуковский. «Лесной царь». Система образно- выразительных средств в балладе.
|
Анализ баллады.
|
Баллада (развитие представлений).
|
Выразительное чтение .
|
2
|
15
|
|
«Невыразимое», «Море». Художественное богатство стихотворений.
|
Анализ стихотворений.
|
Элегия.
|
Выразительное чтение наизусть.
|
|
16
|
|
К.Ф. Рылеев. « Иван Сусанин», «Смерть Ермака ». Основные темы, мотивы.
|
Взгляд поэта на историю.
|
Дума как жанровое образование
|
Запись тезисного плана.
|
1
|
17
|
|
А.С.Пушкин. Тематическое богатство поэзии А.С.Пушкина. Стихотворение « 19 октября 1825 года».
|
История написания и основная проблематика.
|
Ода. Элегия. Послание.
|
Выразительное чтение.
|
5
|
18
|
|
Тематическое богатство поэзии А.С. Пушкина. « Песни о Стеньке Разине».
|
Характеристика системы образов.
|
Историческая песня.
|
Выразительное чтение.
|
|
19
|
|
«Капитанская дочка». Историческая основа романа.
|
Творческая история произведения. Тема семейной чести в романе (анализ 1-2 глав).
|
Исторический роман.
|
Подготовка тезисов. Работа с эпизодами текста.
|
|
20
|
|
Проблематика и система образов романа.
|
Проблематика романа. Порядки в Белогорской крепости. Пётр Гринёв в испытаниях любовью и дружбой (анализ 3-5 глав).
|
Эпизод. Эпиграф. Речевая характеристика. Кульминация.
|
Работа с художественным текстом.
|
|
21
|
|
Отношение писателя к событиям и героям.
|
Темы человека и истории, народа и власти, внутренней свободы в романе (анализ 6-14 глав).
|
Эпизод. Диалог. Жанр. Художественная идея.
|
Подготовка к сочинению. Выбор темы. Составление плана.
|
|
22 Р
|
|
Сочинение по творчеству А.С.Пушкина.
|
|
|
|
|
23
|
|
М.Ю.Лермонтов. Кавказ в жизни и творчестве поэта. Поэма «Мцыри».
|
Особенности композиции поэмы. Смысл эпиграфа к поэме.
|
Лиро-эпическая поэма. Роль вступления, лирического монолога. Романтический герой.
|
Различные виды чтения.
|
2
|
24
|
|
Художественная идея поэмы и средства её выражения.
|
Свободолюбие, готовность к самопожертвованию, гордость, сила духа – основные мотивы поэмы.
|
Тема. Художественная идея. Звукопись. Сравнение. Риторические вопросы, обращения, восклицания.
|
Чтение наизусть. Составление цитатного плана. Устное сочинение.
|
|
25
|
|
Н.В.Гоголь. Основные вехи биографии писателя. Комедия «Ревизор».
|
А.С.Пушкин и Гоголь. Творческая и сценическая история пьесы. Знакомство с афишей комедии.
|
Драма как род литературы. Комедия. Говорящие фамилии. Завязка. Кульминация. Развязка.
|
Различные виды чтения и комментирования.
|
7
|
26
|
|
Русское чиновничество в сатирическом изображении-Н.В. Гоголя.
|
Разоблачение пошлости, взяточничества, лживости, Равнодушного отношения к служебному долгу (анализ 1 действия).
|
Действие. Явление. Реплика. Ремарка.
|
Цитатный план.
|
|
27
|
|
Хлестаков и городничий.
|
Анализ 2 действия.
|
Фантастический элемент как приём создания комической ситуации.
|
Устное сочинение сопоставительного характера.
|
|
28
|
|
Хлестаков – «вельможа» и «значительное лицо».
|
Анализ 3 действия.
|
Развитие понятия о юморе и сатире. Гротеск.
|
Устное сочинение сопоставительного характера.
|
|
29
|
|
Хлестаков – ревизор.
|
Анализ 4 действия.
|
Комический рассказ. Гипербола.
|
Подготовка вопросов для обсуждения
|
|
30
|
|
Основной конфликт пьесы и способы его разрешения.
|
Анализ 5 действия.
|
Реализм. Интонация.
|
|
|
31
|
|
Новаторство Н.В.Гоголя. Подготовка к домашнему сочинению.
|
|
|
Формулировка тем творческих работ.
|
Дом соч.
|
32
|
|
И.С.Тургенев. Основные вехи биографии И.С.Тургенева.
|
Краткие сведения о писателе.
|
Прообраз. Прототип.
|
Различные виды пересказа.
|
4
|
33
|
|
Произведения писателя о любви. Повесть «Ася».
|
Композиция повести.
|
Элегия. Лирическая повесть.
|
Тезисный план.
|
|
34
|
|
Образ Аси.
|
Любовь, нежность, верность, постоянство; цельность характера – основное в образе героини.
|
Портрет. Пейзаж.
|
Дискуссия. Письменная характеристика персонажа.
|
|
35
|
|
Возвышенное и трагическое в изображении жизни и судьбы героев.
|
Образ природы. Тема рока в повести.
|
Символ. Метафора. Композиция. Фабула.
|
Отзыв о прочитанном.
|
|
36
|
|
Н.А.Некрасов. Основные вехи биографии Н.А.Некрасова. Народная жизнь в стихотворении «Внимая ужасам войны…».
|
Краткие сведения о писателе. Судьба и жизнь народная в изображении поэта.
|
Творческая история. Сравнение.
|
Составление словаря для характеристики лирического персонажа.
|
2
|
37
|
|
«Зелёный шум». Человек и природа в стихотворении.
|
Сопоставление стихотворения и картины А.А.Рылова «Зелёный шум».
|
Фольклорные приёмы в поэзии. Народность. Олицетворение. Эпитет. Бессоюзие. Риторические восклицания. Рефрен.
|
Выразительное чтение наизусть.
|
|
38
|
|
А.А.Фет. Краткие сведения о поэте. Стихотворение «Целый мир от красоты…»
|
Гармония чувств, единство с миром природы, духовность – основные мотивы лирики А.А.Фета.
|
Стих. Строфа.
|
Выразительное чтение. Устное рисование.
|
2
|
39
|
|
Человек и природа в стихотворении «Учись у них: у дуба, у берёзы»
|
Гармония чувств, единство с миром природы, духовность – основные мотивы лирики А.А.Фета.
|
Метафора. Олицетворение. Риторическое восклицание. Инверсия.
|
Письменный ответ на вопрос.
|
|
40
|
|
А.Н.Островский. Краткие сведения о писателе. Пьеса – сказка «Снегурочка». Образ Снегурочки.
|
Своеобразие сюжета. Связь с мифологическими и сказочными традициями. Элементы фольклора в сказке
|
Драма. Конфликт. Композиция. Лирические, эпические песни. Пролог.
|
Чтение по ролям. Письменный ответ на эпизод.
|
2
|
41
|
|
Берендеево царство в пьесе.
|
Особенности конфликта пьесы- сказки. Язык персонажей.
|
Драма. Инверсия. Тропы и фигуры.
|
Составление цитатного плана к сочинению.
|
|
42
|
|
Л.Н.Толстой. Основные вехи биографии писателя. Главы из повести «Отрочество».
|
Краткие сведения о писателе.
|
Автобиографическая проза.
|
Различные виды пересказа.
|
3
|
43
|
|
Рассказ «После бала». Становление личности в борьбе против жестокости и произвола.
|
История создания. Нравственность и чувство долга, истинная и ложная красота в рассказе (анализ первой части).
|
Композиция и фабула рассказа.
|
Тезисный план.
|
|
44
|
|
Приёмы создания образов. Художественная идея произведения.
|
Активный и пассивный протест, неучастие во зле, угасание любви (анализ второй части). Судьба рассказчика для понимания художественной идеи произведения.
|
|
Подготовка к сочинению – рассуждению.
|
|
45 Р
|
|
Сочинение по творчеству Л.Н.Толстого.
|
|
|
|
|
46
|
|
Из литературы XX века. М.Горький. Основные вехи биографии писателя. Рассказ «Макар Чудра». Проблема цели и смысла жизни.
|
Краткие сведения о писателе. Художественное своеобразие ранней прозы М.Горького. Специфика романтического рассказа.
|
Традиции романтизма. Жанровое своеобразие. Образ- символ.
|
Различные виды чтения и пересказа.
|
2
|
47
|
|
Рассказ «Мой спутник». Образ Шакро и рассказчика.
|
Особенность мировоззрения рассказчика и наивного цинизма Шакро. Проблема «разумного» и «стихийного» начал.
|
Рассказчик.
|
Цитатный план. Сочинение с элементами рассуждения.
|
Дом соч.
|
48
|
|
В.В.Маяковский. Краткие сведения о поэте.
|
Знакомство с некоторыми фактами биографии поэта.
|
Рифма. Ритм. Неологизм. Конфликт в лиричес- ком стихотворении
|
Выразительное чтение.
|
2
|
49
|
|
Поэт и толпа в стихах В.В.Маяковского. «Хорошее отношение к лошадям.
|
Художественная идея стихотворения. Характерные черты лирики поэта.
|
Аллитерация. Ассонанс. Олицетворение. Метафора.
|
Чтение наизусть.
|
|
50
|
|
О серьёзном и с улыбкой (сатира начала XXвека). Н.А.Тэффи. Темы её творчества.
|
Краткие сведения о Тэффи.
|
Сатира. Юмор. Ирония. Сарказм.
|
Различные виды чтения и пересказа.
|
2
|
51
|
|
«Свои и чужие». Внутренняя несостоятельность героев. Бессмысленность их поступков.
|
Особенности построения сюжета и композиции лирической сатиры Н.А.Тэффи.
|
Сатира. Афористические выражения.
|
Составление словаря лексики персонажа.
|
|
52
|
|
М.М.Зощенко. Большие проблемы «маленьких людей». Человек и государство.
|
Краткие сведения о писателе. Художественное своеобразие рассказов.
|
Сатира. Ирония. Юмор. Жанр. Тема. Афоризм.
|
Различные виды чтения и пересказа
|
2
|
53
|
|
«Обезьяний язык». Традиции и новаторство в сказе М.Зощенко.
|
Особенности языка и стиля рассказов писателя. Образы героев, рассказчика. Авторская позиция писателя.
|
Литературный анекдот. Фельетон. Сказ. Градация.
|
Составление словаря лексики персонажа.
|
|
54
|
|
Н.А.Заболоцкий. Поэт труда, красоты, духовности.
|
Краткие сведения о писателе. Темы лирики 1940-1950-х годов.
|
Тема.
|
Рассказ о писателе.
|
3
|
55
|
|
«Я не ищу гармонии в природе» Связь человека с окружающим миром.
|
Ощущение внутренней связи человека и родной природы.
|
Глагольная метафора. Метафорический эпитет.
|
Выразительное чтение наизусть.
|
|
56
|
|
«Некрасивая девочка», «Старая актриса». Подлинная красота и счастье человека.
|
Художественная идея стихотворения. Поэтизация людей, способных к подлинной самоотверженной любви.
|
Портрет.
|
Устное сочинение – рассуждение.
|
Дом соч.
|
57
|
|
М.В.Исаковский. «Враги сожгли родную хату». Нравственная чистота воина-освободителя.
|
Основные вехи биографии поэта. Традиции устной народной поэзии в стихотворении.
|
Ассонанс. Риторический вопрос. Символ.
|
Выразительное чтение.
|
2
|
58
|
|
«Три ровесницы». Самостоятельная письменная работа.
|
Многоуровневый анализ лирического произведения.
|
Художественная идея. Тема. Народная поэтика.
|
Выразительное чтение.
|
|
59
|
|
А.Т.Твардовский. «За далью – даль». Россия на страницах поэмы.
|
Основные вехи биографии писателя. История создания поэмы. Анализ первой главы.
|
Дорога и путешествие в эпосе Твардовского.
|
|
3
|
60
|
|
Ответственность художника перед страной. Образ автора.
|
Смысл названия поэмы и её художественная идея. Анализ первой главы.
|
|
Различные виды чтения. Цитатный план.
|
|
61
|
|
Художественное своеобразие главы «Огни Сибири».
|
Глубокая вера автора в русский народ, восхищение его трудовым подвигом. Анализ главы «Огни Сибири».
|
Лирический герой. Авторская позиция.
|
|
|
62
|
|
В.П.Астафьев. «Последний поклон». Тема человека и истории .
|
Краткие сведения о писателе. Художественная идея книги.
|
Тема. Художественная идея.
|
Различные виды пересказа.
|
3
|
63 64
|
|
Проблема нравственной памяти в рассказе «Фотография, на которой меня нет».
|
Художественная идея главы. Особенности образов героев рассказа. Авторская позиция.
|
Композиция. Образ. Сюжет. Эпизод.
|
Сложный план к сочинению. Подбор эпиграфа.
|
|
65
|
|
В.Г.Распутин. XX век на страницах прозы писателя.
|
Основные вехи биографии писателя. Гражданская позиция писателя.
|
Автобиография.
|
Рассказ о писателе. Составление словаря.
|
2
|
66
|
|
Нравственная проблематика рассказа «Уроки французского».
|
Новое раскрытие темы детей на страницах повести. Центральный конфликт и основные образы повествования.
|
Конфликт. Сюжет. Портрет. Эпизод. Художественная идея. Типы рассказчиков в художественной прозе.
|
Подготовка тезисов к уроку-диспуту.
|
|
67
|
|
Из зарубежной литературы. У.Шекспир. Трагедия «Ромео и Джульетта».Певец великих чувств и вечных тем.
|
Вечные темы в трагедии (жизнь, смерть, любовь, проблема отцов и детей). Сценическая история пьесы.
|
Трагедия (Основные признаки жанра).
|
|
1
|
68
|
|
М.Сервантес. Роман «Дон Кихот». Основная проблематика и художественная идея.
|
Образ Дон Кихота. Позиция писателя. Тема Дон Кихота в русской литературе. Донкихотство.
|
Рыцарский роман. Романный герой. Пародия.
|
|
1
|
